小学：2 衢州市 衢州中等专业学校 邱云飞 《用匠心追逐太阳》

1、用匠心追逐太阳15会计3班邱云飞指导老师：何梅艳衢州中等专业学校用匠心追逐太阳古语有云：”以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。”现言有语：以匠心铸造生活，可以探寻太 阳的秘密。在神话故事中，有“盗火英雄夸父才智胆略地追赶太阳，去探 索生命与时间的秘密；在现代传奇里，有出自秀丽江南，美丽衢州的 一位美术老师一一陈晓峰运用手中自制的22台针孔相机拍摄记录太 阳的轨迹，用严谨规范的态度，自然和谐的信念从平凡的生活中发现 生命中的特殊之处。以中专小记者的身份进入陈老师的工作室，他很开心我们的到来, 并热情地为我们准备了茶水。目测是一位和蔼的老师啊。“老师，我们要去一下医

2、务室，同学的手指切到了。”两位同学 闪入我们的视线，陈老师抱歉地停下讲解，走到学生面前，细说了几 句，“放”走了她们。“手指切掉了？ ！ 我们震惊发问，只见陈老 师释然一笑：“切掉了一小块皮罢了，假设是我们的一个器官突然离开 了我们的身体，那铁定吓一跳啦”陈老师“手舞足蹈”地描绘了 惊吓的画面，幽默幽默的话语加上丰富形象的肢体语言瞬间拉近了彼 此之间的距离，目测是个亲和力十足的老师。刚听得有些入迷，讲解又被一对父母中断，陈老师有些抱歉，但 仍热心地走出工作室，询问那对父母找寻的对象。他的语速放得很慢， 语调也很平缓，语气也很温和，细心地为这对家长指路，“不要急， 慢慢来。”在家长得到其应有的帮

3、助时也获得了应有的尊重。果不其 然，是位亲和力强，和蔼可亲的老师啊。陈晓峰本是衢州中专的一名美术老师，对雕塑、摄影有着浓厚的 兴趣，尤其是摄影。2009年，他尝试性地通过针孔摄影，对正在复 原建设的衢城北门街钟楼工地拍下一组照片，所得的影像出乎意料地 让他“惊艳”：超长的景深，朦胧的建筑，过滤一切躁动后留下的时 光隽永这以后的岁月里，他开始对针孔摄影深深着迷，他舍弃繁杂的光 学镜头，告别高精度的图像呈现，以一种返璞归真的方式，重新窥探 整个世界，进而反思摄影甚至生命意义的真谛。正如他自制的一款相 机拉出了一根线，他却并未把它剪掉而是保存下来，这打破常规的思 考，在于他对美独特的认识他认为不完美

4、也是一种美。陈老师的针孔摄像走过两个阶段，一是改装，二是自制。改装的第一台摄像机被命名为“墨子号”，原因很简单，因为墨 子是最早记载了针孔成像原理之人。“我是站在前人的肩膀上实现我 的梦想”陈老师的谦卑与敬业让这位“墨子号”登上了展览的舞 台。我们虽有些遗憾只能见到工作室挂着的照片，但仍然很荣幸来此, 因为在这里仍可以见证更多的精彩作品。“我曾经将有关针孔摄像的名人列了一张表，有一大页呢！然后 我就用他们的名字给我的摄像机命名，现在已经做了好多了。”满脸 的自豪感透露的是令陈老师引以为傲的“孩子们”带来的喜悦。震撼与敬佩之余，突然映入眼帘的是一本再熟悉不过的词典一 一现代汉语词典。作为刚毕业的

5、高三学生，突然有一丝地怀念刚刚逝 去的那段拼搏岁月。陈老师仿佛看出了我们神情的恍惚，走到字典旁 开始了耐心细致地介绍。他不按常理地拿出了一本黑皮小书，“这是 我的学生上课时为了玩手机制作的，被我发现后就作为纪念送给了我。 而我的这款沈括号的制作灵感就是来源于此。”陈老师的宽容与细心 让我们再次刷新了对中专教师的认知，更刷新了对工匠精神的认知。用匠心追逐太阳，需要打破常规，从平凡的点中发现特殊之处。 陈老师的“红梅号”有一根红色的小尾巴，打破常规，颜色的比照也 塑造了更丰富的设计色彩。还记得三位砌墙工人的不同命运吗？十年 前的一次回答看似简单，实那么反映了一个人内心的真实想法。十年后 截然不同的

6、命运是我们能否意识到现阶段手头平凡的工作其实是大 事业的开始的结果。打破常规思维，翻开创新之门。用匠心追逐太阳，需要用严谨规范的态度接受不完美。陈老师意 识到了人与自然应当和谐相处，改了锋利的钢针，接受了平头钢针的 不完美，在鸟儿的地盘和平地展开追逐太阳的脚步。是的，“水满那么 溢，月盈那么亏，这个世界从来只有更美，而没有最美。而最靠近完美 的一刻，就是最容易走向相反的时刻。”列夫托尔斯泰如是说。用匠心追逐太阳，需要不断学习，不断进步，用作品和人品打动 人的魅力。回想刚进陈老师工作室时，就看见桌上一本庄子醒目 地躺着，有些讶异，可是环顾四周，却发现各种工具应有尽有，不管 是缝纫机或是锯子，陈老师都使的得心应手。美国作家伦敦的房间 里有着奇怪的装饰，不管是窗帘上、衣架上还是厨具上都挂着纸片， 上面记录着美妙的词汇供杰克随时记忆背诵。正是不断的积累与不断 的学习，杰克写作才能如鱼得水，创作