小学：观察一杯水

1、观察一杯水教学设计明德学校沈继伟教学内容本课是一年级下册我们周围的物体这一单元的第5课。教学目标（一）科学概念目标.水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。.水和洗发液一样,都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比,水没有固定 的形状。（二）科学探究目标.学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比拟水与洗发液、木块 的不同之处和相同之处。.能运用多种感官进行观察，能用语言简单描述事物之间的相同之处和不同 之处。.在教师指导下能够对信息进行整理和分类。.在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。（三）科学态度目标.愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。.乐于参与小组合作探究,

2、主动参与合作学习活动。（四）科学技术、社会与环境目标认识到水是珍贵资源,需要珍惜和保护。教学重难点重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区 别。器材准备水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、玻璃棒、木块、活动手册、观察 记录单、多媒体课件。教学过程一、创设情境，导入新课.谜语导入：一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。（打一物）今天有位神秘的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？.提问：生活中我们用水来干什么？（水能喝、水能做汤、煮饭、洗澡、洗 脸、洗衣服、浇花、养鱼、）学生举例，教师并用课件进行补

3、充。.引出课题：生活中离不开水，水有什么特征呢？这节课我们就来观察一瓶 水。（板书：观察一瓶水）二、观察比拟水与洗发液1、回顾之前的观察方法。我们之前是用哪些方法观察物体的呢？（可以用眼睛看一一颜色、鼻子闻气味、手摸一一粗糙程度）2、小组活动：分组观察比拟水和洗发液（1）看一看观察它们有什么相同和不同？学生分组观察。教师引导学生观察颜色与透明度。学生汇报，教师板书。（2）闻一闻提问：怎样才能知道它们的气味不同？教师示范闻的标准操作方法，提示注意安全。学生动手操作。学生汇报，教师板书。（3）摸一摸提问：用手摸一摸它们一样吗？教师讲解用手摸的方法：用玻璃棒在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇 指搓

4、捻；用同样的方法把水滴在另一只手上，进行搓捻。学生动手操作。学生汇报，教师板书。3、总结异同。教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，总结水和洗发液的相同和不 同。三、观察比拟水、洗发液和木块的不同和相同（一）回顾比照小木块的不同提问：我们已经观察描述过小木块。水、洗发液和木块比拟，有什么不同？（二）不同点1、我们把水、洗发液和小木块倒入不同形状的杯子，看它们的形状变化有 什么不一样？2、把水、洗发液和小木块倒入杯子里，它们是怎样倒入杯子的？（三）相同点1、引导学生观察水、洗发液和木块，它们有什么相同之处？2、学生观察交流。3、发现：尽管水和洗发液在不同的容器中形状不一样，但它们仍然有形状, 只是形状不固定。（四）总结异同1、水与洗发液能流动，木块不能流动。2、水和洗发液没有固定形状，木块有固定的形状。四、研讨：描述水的特征.我们现在可以怎样描述水的特征？.思考：水的哪些特征是跟洗发水一样，而跟木块不一样的？五、拓展活动、播放水被污染的视频，学生观看并说说自己的体会。