小狐狸的变身法

1、班级：大班 科目：语言 小狐狸的变身法 （56 岁） 设计意图： 大班语言故事小狐狸的变身法,故事内容比较好玩,幼儿理 解起来也比较简洁,有助于幼儿开动脑筋,开放想象；通过懂得故事 内容,让幼儿感受和懂得小狐狸学会变身法后发生的一系列事情及不 同的情感体验；在本此活动中,我仍增加了让幼儿自由沟通的机会, 让幼儿在估计,验证中增加说的爱好,更好地表达纲要中制造一 个自由,宽松的语言交往环境,体验语言沟通的乐趣； 一,活动目标 1,仔细观看图片,懂得故事情节； 2,情愿表达自己的观点和想法,勇于创新,积极续编故事情节； 3,懂得有了本领能为伴侣带来欢快的人,才会有更多的伴侣； 二,活动重点,难点

2、重点：仔细观看图片,懂得故事情节； 难点：情愿表达自己的观点和想法,勇于创新,积极续编故事情 节； 三,活动预备 第 1 页,共 3 页图片 4 张； 四,活动过程 1 ,谈话,导入活动； 老师带来了一个好玩的故事 小狐狸的变身法 ；你们知 道什么是变身法呀？把自己变成另外一件东西或是另一个人, 这样的 本领就叫变身法；那么小狐狸变了什么呢？我们一起来听！ 2,观看图片,观看故事,懂得故事内容； （1）,图一：森林里住着一只小狐狸,有一天它对爸爸说“我学会 了神奇的变身法,可棒啦！”小狐狸会变什么呢？（幼儿自由谈）小 狐狸会变的东西可真多呀！ 狐狸爸爸做了个什么动作？他会说什么呢？ （2）,图

3、二：咦来了谁？看到小兔,小狐狸偷偷笑道“哈哈, 让我用变身法来着戏弄它一下吧！ ”小狐狸会变什么来戏弄小兔呢？ 小狐狸究竟变了什么呢？喔,原先它“吱溜”变成个蘑菇； 小兔看到大蘑菇,连忙去摘,可是 呢？ 会发生什么好玩事 你们猜的都很有意思, 究竟怎么了？我们连续听： 小兔一瞧 有蘑菇就去采,谁知蘑菇跳来跳去,怎么也采不到；累得气喘吁吁, 晕头转向；小兔正纳闷,小狐狸复原了原样,它会对小兔说什么呢？ 小狐狸说这些话的时候, 态度怎么样？小狐狸中意地说： “瞧你这只 笨小兔,上我的当了吧；这蘑菇是我变的呀！”听了小狐狸的话,小 兔的心情怎样？ （ 3）,图三：小兔愤慨地走啦,小狐狸又遇到了谁？观

4、看小猫, 第 2 页,共 3 页小狐狸会怎么想？小狐狸一瞧：嘻嘻,这确定也是只笨小猫,让我也 来戏弄它一下；这次它会变什么,会想什么想法呢？ 看, 小狐狸变了什么？“吱溜”变成块石头来戏弄它吧； 小 猫走着走着,突然脚底下冒出块石头,它怎么了？ 小狐狸复原了原样,会对小猫说什么？小狐狸中意地说： “瞧你这只笨小猫,上我的当了吧；这石头是我变的呀！”小猫也生 气的走了； （ 4）,图四：小兔,小猫都不理小狐狸,小狐狸没有伴侣了,这 时候,它的心情怎样,又会想些什么呢？ 它趴在地上想： 为什么它们都不理我呀？一个人真没劲, 我 得想个方法,和它们重新做好伴侣；猜一猜,小狐狸会想什么方法和 小兔,小猫重新做好伴侣？ 哗啦啦,听,什么声音？突然下起了倾盆大雨,小猫,小兔 都没带伞,正着急呢,小狐狸观看了,会怎么做呢？ 就像你们猜的一样, 小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞, 为 小兔,小猫挡住了雨,它们又成了好伴侣；小狐狸最终用变身法帮忙 了别人,它的心里可真兴奋啊； 你们宠爱故事中的小狐狸吗？为什么？ 3 ,完整观看故事； 五,续编故事； 小狐狸