小学信息教学的几点体会

1、小学信息教学的几点体会 新疆乌鲁木齐市第八十一中学 王治娟 【摘 要】信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的的重要课程。如何摆脱传统教育观念的影响，照顾学生的个别差异，因材施教，以及采用什么方法上好信息技术教育课，使学生在基础知识及基本技能方面都有所提高，这是我们中小学信息技术教师所共同关注的问题和深入研究的课题。 【关键词】信息技术；课堂教学；策略 当今社会是一个信息化的社会，人们生活中处处充斥着信息技术的应用，所以，小学教育中开设信息技术课程很有必要，其作为一门新兴的学科，是21世纪时代发展的需要，也是我国素质教育的要求。我们

2、教师应该顺应时代潮流，创新教学方法，根据信息技术课程和小学生的特点组织教学。下面从几个方面谈谈小学信息技术教学的策略。 一、端正学生对信息技术课的态度，提高学生对信息技术课程的重视度 现在的小学生是在互联网时代下成长起来的一代，他们从很小就玩手机、电脑等电子产品，所以对信息技术课程，他们有着天然的兴趣，他们认为信息技术课程就是玩玩游戏、打打字、聊聊天，有的信息技术老师错误地将信息技术课程放在无关紧要的位置，认为学生只要把考试科目的成绩提高上去就可以了，对学生的信息技术素养不重视，让学生在课堂上自由活动，学生和教师的这种认识是片面的，教师应该结合学生对信息技术课程好奇心强的特点，精心设计教学内容

3、，选择学生感兴趣的教学方式，结合学生的生活创设教学情境，让学生觉得信息技术课程不是一门娱乐课程，而是对我们的生活和学习都非常有用的科目，让学生对信息技术课程保持持久的兴趣，这样才能培养学生的信息素养，才符合新课程标准的要求。 二、充分利用多媒体优化教学过程，提高教学效率 信息技术课由于其自身的特点，很多内容极具抽象性，传统的单一模式教学已经很难适应。作为信息技术学科的教师，应充分利用多媒体辅助教学手段，改变传统教学的单一模式，可以将数据、文字、图像、声音有机的融为一体。制成课件后，还可以按照教学的需要随时变换组合，有利于调动学生的各种感官，激发学生的兴趣，强化、培养各方面的能力，提高课堂教学效

4、率。 三、多种教学方法相结合，实现教学效果最大化 在新课改背景下，很多专家都提出了先进的教学理念，先进的教育方法更是层出不穷，如：互助学习法、游戏教学法、自主探究法、任务驱动法、小组合作学习法等，在众多教学方法的引导下，教师该怎样做选择呢？俗话说：方法千千万，找到适合自己的才是好方法。小学信息技术课程具有基础性、应用性、趣味性的特点，教师应该结合这些特点有针对性地选择合适的教学方法。如，针对基础性的特点，教师可选择基础理论、基本方法的讲解作为教学内容，采用恰当的比喻和Flash动画来解释这些理论知识，使抽象的知识形象化，易于学生理解接受；针对应用性的特点，教师可采用任务驱动教学法，使学生在任务

5、的驱使下有自主学习的动力，激发学生自主探究合作学习，满足学生对信息技术课程的好奇心和求知欲，发挥学生的自主性、创造性和灵活性；针对趣味性的特点，教师可采用游戏教学法、讲故事教学法等，也可以结合其他学科进行教学。如，教学画图软件时，可以结合美术；教学Word文字处理软件时可以结合语文中的写作文等；教学编程时可以结合数学等。教师只有根据不同的教学内容采用不同的教学方法，因地制宜，才能实现教学效果的最大化。 四、学生创新精神和实践能力的培养 信息技术学科所要教学的知识对学生来说可谓浩瀚无边，不可能完全掌握这么多内容，只能无限地提升，不断地获取。学生的知识技能如果完全依赖老师的教导，那是死读书，只能坐

6、以待毙，被时代所淘汰。因此实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感。 在教学中，以学生为主体，努力让学生多动手，从操作中、从实践中去领会方法，而不是靠教师的长篇阔论、面面俱到，包办代替学生所要做的一切。这样学生不但可以对课堂知识进行巩固，而且更可以去掌握自己感兴趣的知识，教师作现场指导。而多操作，多动手，也能对各种基本的操作，如鼠标运用，键盘的使用变得越来越熟。在教学中，我将探究的主动权交给了学生，给他们多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种

7、到达成功彼岸的力量。 五、注重与其他学科的整合 由于信息技术课程目标是培养学生的信息素养，随着时代的发展，学生不仅要掌握社会生活所必备的信息技术知识和技能，更重要的是要具备良好的信息素养（信息的获取能力、协作意识和信息的交流能力）。我们在信息技术教学中，与其他学科进行整合，有利于拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造精神和实践能力。如在讲授网上冲浪时，可以和其他学科教师联系，教师先留出问题，然后让学生访问教师自己的网页、课件（局域网）或相应的教育网站，自己解决这些教师提出的问题，最后教师再针对实际情况进行统一总结。这样学生兴趣很高，而且锻炼了学生的综合能力，达到与其他学科双赢的教学效果。 总之，信息技术教学是培养学生信息技术的主要手段和途