普通高中教育教学质量综合绩效考核奖励方案

1、第 第 页普通高中教育教学质量综合绩效考核奖励方案一般高中教育教学质量综合绩效考核嘉奖方案1本学期我校以自治区基础教育学校综合管理质量工程实施方案和市教育局“五项工程”为指导，以稳步提高课堂教学效率和教学质量为目标，以“五条禁令”和“五项工程”的落实为抓手，立足我校教育进展的实际，坚持以人为本的教育理念，加大工作力度，狠抓重点工作的落实，以求真、务实、创新的工作作风，全面提高教学质量。今年是我校实现三年进展规划最关键的一年，学校面临的就是如何提高教育教学质量，办让家长和社会满足的学校，扩大知名度，向名校目标迈进。详细做法如下：一、教育教学质量提高工程活动领导小组：组 长：李 涛副组长：姚 国

2、施学武 陈建民成 员：葛万才 李 奋 田兴兵 李 杰 陆占恒 吴 毅朱艳娟 王学升 李 坤 刘海波二、教学常规管理工作狠抓不懈。常规做好、环节抓严、过程抓实是我校领导抓教学工作始终如一坚持的方法。开学初教务处安排各学科老师制定教学计划、教研计划、校本培训计划和网络教研计划，修改了课堂教学管理的相关规定，进一步对老师候课、上课、批改作业等教学的每个环节做了严格要求。加强住宿生晚自习辅导工作，结合教育局下发的教育行风“五条禁令”，学校结合实际制定学校行风工作要求和教学质量管理方法。做到严谨治学，为形成良好的教风打下坚实的基础。以人为本，实行民主管理。建立完整科学的教学常规管理规章制度，提高制度的执

3、行力和实效性。制度管理能使工作有序进行，但要发挥老师潜在的能动性那么要靠学校敏捷富有人情化的管理。我校领导本着服务学校、服务同学、服务老师的管理理念细心做好各自所负责的工作，心系学校的进展。尊敬和赏识老师，放大每位老师的优点、让每位老师感受到自己在学校很重要，有用武之地。结合教研室老师教学技能竞赛活动，学校有计划、有步骤地开展各学科技能竞赛活动，对竞赛成果优秀的老师命名“教学能手”。学校利用学校网站、展板、广播、媒体等多种形式宣扬，让他们的成果、荣誉广泛传播。学校领导关怀老师的生活工作状况，随时送上关怀和问候，同时教育老师以“阳光”心态对待工作和学习。克服工作上倦怠，以满腔的激情投入每天的工作

4、。三、抓老师素养的提升，打造名师。1、落实我校“强师工程”计划。一个学校胜利取决于老师。学校领导包班级包学科进行指导，同时给老师上示范课，安排骨干老师和学科带头人进行一帮一说课、做课、评课活动。“结对帮扶”工作要进一步加强，尤其对新任九班级的老师加强帮扶，每周安排最少两节原来的老师上示范课，领导和老师的主要精力都放在了课堂上。定期开展教学工作检查，检查指导老师的备课、上课、作业布置与批改，实行精细化教学管理。领导听课40节以上、组长20节、老师15节。无论工作头绪有多少，手头事情有多少，每天推门听课已形成工作习惯。2、加大校本教研的力度，苦练内功。学校每周安排一次业务培训学习、一次校本教研活动

5、、一次教研组活动，同时安排老师自学和集体学习相结合。每周三落实集体备课制，成立以班级为单位的备课组，充分发挥备课组长的作用，充分发挥集体的聪慧，同课异构、找问题，找差距、落实课程标准。教研活动的重点也放在如何上好每一堂课、如何激发同学的学习积极性和提高课堂的时效性上。3、请进来，走出去，学习科学的教学理念和课堂教学的方法为我所用，内化为自己的知识和技能。组织老师外出听课，派老师外出观摩学习。积极开展网络教研活动，调动老师参加网络教研的积极性，将网络教研工作纳入到老师的业务考核中。针对学校老师的详细状况，教务处利用星期二、三下午时间对老师进行大规模、高层次的计算机操作培训。五十岁以下的老师能娴熟

6、运用和操作，加强老师基本功培训，对老师钢笔字、粉笔字、简笔画等方面进行提高。加大教学奖惩的力度，对教学成果和教学论文的撰写、发表方面给以重奖。对学习进步的和成果优异的同学加大嘉奖的力度，进一步扩大嘉奖面，极大的提高了师生的工作学习积极性。购买了教学用书和器材，尽量满意教学需要。开展丰富多彩的第二课堂活动，促进同学全面和谐进展。每周三下午充分发挥音体美计算机英语特长老师的成立了七个活动小组，有计划、有目的的开展了各种活动，同学积极性高，家长反映剧烈。四、开展二期“课堂质量工程”达标活动。制定切合实际的达标活动计划安排，开展常常性课堂教学观摩活动，保证达标率100%，发挥骨干老师的示范引领作用，带

7、动全体老师提高课堂实效。本学期分文理两组搞好英语组、理化组的达标活动。五、深入进行“有效教学、有效课堂”活动。关注课堂实际，关爱学困生，进一步强化“导师制”工作。领导和教研组长、骨干老师听课诊断课堂上的问题并实时协同老师一起解决。课堂上重在教给同学学习的方法和技巧。课堂上要精讲精练的问题，安排每班定期到阅览室上好阅读课。提倡把课堂还给同学，多提问、多指导学困生，同时关注同学心理健康教育，使孩子开心的学习，快欢乐乐过好每一天。六、大力提高学校教育教学质量。在全市质量监测和学校组织的测查中，部分学科的平均分达到80分以上，及格率达100%。加大中考讨论力度，重视对中间同学的培育、促进和提高，多与外

8、校沟通共享资源，着重模拟考试的效度，试卷和考试应有梯度，由易到难。全校上下齐抓共管，力求使我校实现“保二争一”的目标。邵刚中学现有教学班12个，在校同学达685名，虽然还有很多困难，但我校教职工有信心把学校办好，向着我们更高更远的目标迈进。一般高中教育教学质量综合绩效考核嘉奖方案2为强化教学质量管理、提高广阔老师狠抓教学的积极性的加强各教学工作岗位的质量责任意识的促使我校毕业班、非毕业班教学质量位次的大面积提高的表达尊敬实际、尊敬规律、尊敬劳动的人本精神的特制定本方法的。一、非毕业班教学质量奖非毕业班教学质量嘉奖参照学期末中心校统一检测考试评比文件的评比以合格率或均分为主要依据的均分和优秀率为

9、参数的确定各科成果位次的设立位次奖的位次奖分为三个区间的表达嘉奖区分的即顺数第4名至倒数第9名每个位次嘉奖20元；倒数第10名至倒数第14名每个位次嘉奖30元；倒数第15名至顺数第1名每个位次嘉奖50元；的全县评比前三名发特别嘉奖300元、200元、100元的毕业班每学年度第一学期期末检测教学质量嘉奖发放参照本方法的代两门以上课程的成果按平均名次计算。二、毕业班教学质量奖1、奖项设置：毕业班升学考试质量奖设完成任务指标奖、单科位次奖、同学个人总成果奖及单科成果奖四个奖项的单科成果位居全县倒数一、二名的代课老师不享受嘉奖的。2、嘉奖原则：学校每年度结合上级下达的任务指标的依据毕业班实际下达给各班

10、升学任务指标的以完成重点高中的状况为主设立嘉奖金额的完成一般高中、高职中任务指标奖的依照学校财力酌情予以嘉奖的详细金额以校委会会议形式争论确定的完成或超额完成学校下达的升学任务指标所得嘉奖的以教学班为单位予以安排的安排以单科成果的位次表达奖优罚劣的宗旨的。3、嘉奖方法：1完成学校下达的任务指标的班级发给奖金500元的该班班主任发给责任奖100元的。2超额完成任务指标的班级在500元奖金的基础上设立追加奖金的每超额完成一名重点高中指标追加嘉奖400元的该班班主任追加嘉奖50元的。3升学考试单科成果位居全县倒数第4名至倒数第9名每个位次嘉奖50元的位居全县倒数第10名至倒数第14名每个位次嘉奖10

11、0元的位居全县倒数第15名至顺数第1名每个位次嘉奖150元的位居全县前三名发特别奖每位次嘉奖500元的。4*中学特长班假设给学校下达招生计划的学校仍旧给体育老师及相应班级划定预算升学任务指标的嘉奖不受完成任务与否的限制的初录1名的发给辅导老师奖金20元的正式录用1名的那么划归相应班级的目标任务之列的辅导老师获奖200元的。5同学单科成果位居全县前5名含5名的每涌现1名奖相应代课老师100元的同学个人总分位居全县应试同学前100名含100名的每涌现1名奖100元的此项奖金划归该生所在班级奖金总额之中予以安排的。6各班在同学毕业离校前将应收的费用给学校结清的班级奖班主任100元的。三、学科竞赛奖1

12、、校级参赛老师获得三等奖嘉奖30元的二等奖嘉奖40元的一等奖嘉奖50元的。2、辅导同学参与县级教育主管部门举办的学科竞赛的获县三等奖的嘉奖指导老师每人次100元的获县二等奖的嘉奖指导老师每人次150元的获县一等奖的嘉奖指导老师每人次200元的。3、辅导同学参与市级教育主管部门举办的学科竞赛的获市三等奖的嘉奖指导老师每人次300元的获市二等奖的嘉奖指导老师每人次400元的获市一等奖的嘉奖指导老师每人次500元的。4、老师本人参与县级以上举办的各项竞赛的获得县优秀奖嘉奖50元的县三等奖嘉奖100元的二等奖嘉奖200元的一等奖嘉奖400元；获市级优秀奖嘉奖200元的市三等奖嘉奖400元的二等奖嘉奖6

13、00元的一等奖嘉奖800元；省级竞赛获得名次按市级翻倍的。5、寄作品参与竞赛得奖的如征文、小论文、美术作品等的.获得三等奖嘉奖50元的二等奖嘉奖100元的一等奖嘉奖150元的市级获得名次按县级翻倍的省级类推的。6、县级组织的体育竞赛获奖由行政会另行争论予以嘉奖的。四、非教学人员责任奖依据承受工作的完成状况的由同学代表、全体老师和考核领导小组综合评定为“优90分以上、良7589分、中6074分、差059分”予以嘉奖的奖额由学校行政会议决断的综合评定为“差”那么不予以嘉奖的“中”按总奖额1的3予以嘉奖的“良”按总奖额的2的3予以嘉奖的“优”按总奖额全部予以嘉奖的。五、嘉奖说明：1、教学质量奖非毕业

14、班一学期兑现一次的毕业班一年度满实时兑现的即每学期年通报材料下达之后兑现的。2、嘉奖依据限定为教体局或教研室下发的成果通报表的3、详细奖金安排方案依单科成果位次先后拉开档次的由教务处拟订的学校审核方可发放的。4、一门学科教学工作由几名老师承受的那么按所代班级同学的应试成果重新归类核算合格率、均分的表达区分的兑现相应奖金的。5、竞赛奖每学期学校按文件或证件兑现一次的。6、本嘉奖方法试行一年的假设上级评比精神变动；学校实际及学情实际的改变；招生制度及计划的调整的本制度将做相应的修改的。一般高中教育教学质量综合绩效考核嘉奖方案3依据高一班级实行文理分科后的详细状况，正确指导同学形成适合自己的学习方法

15、并提上升考科目的学习成果，是高一班级全部老师共同的目标和课题。依据班级同学的实际知识水平和技能状况，从以下几个方面做好高一班级教学质量提升工作。一、风气先行，纪律保障良好的风气是集体进步的保证。从教风到学风，再到班风，直至形成整个班级的优良风气，是我们完成集团“166”任务的保证。因此，我们老师要从大成中学“教书启智，育人铸魂”的教风入手，落实到老师的日常工作中， 内化为每个老师工作的动力和行为规范。并以此带动“锻造自我，奋勇争先”的优良学风的形成。在同学中营造以刻苦学习为荣，以成果优秀为荣的良好氛围。欲达此目的，需要以纪律作为保障。纪律是每一堂课的保障，我们每个老师都应当是安全员和管理者，每

16、一堂课的老师就是这个课堂的管理者，需要承受安全责任和纪律管理责任。 高一教学质量提升领导小组组长：李学彬副组长：陈建波负责高一教学质量提升管理卓泽震负责高一德育教育提升管理组员：各处室指导协调 班级组严格管理，狠抓落实二、确立明确的目标班级目标：班级以各班同学人数的25%作为一本培育目标，以同学人数25%作为二本培育目标；剩余人数作为三本或专科培育目标。班级目标：各班以相应比例的人数为相应层次的目标，并对各层次目标的同学建立跟踪机制。同学目标：同学个人需要制定自己的目标，允许同学个人目标高于班级目标，以促使他们能够努力实现自己的目标。班主任要督促同学按各考试阶段制定出详细可行的成果目标，来作为

17、要求同学的依据。三、教学过程管理一、抓备课以高效课堂为突破口，要求老师把课上成有质量的课，把功夫下在课前，仔细做好备课工作，努力提高课堂效率。力争做到：1、仔细讨论教材和同学，整体把握教材体系，了解同学的知识水平和技能水平，做到以同学进展为根本，以提高教育教学质量为目标。2、建立集体备课的制度，让同学共享全部老师的聪慧。1两个人以上的学科都要固定时间、地点、内容、中心发言人，全面开展集体备课。要求不能占用同学正常上课时间。2每次备课要争论要上课的内容、重点、难点、热点、同学简单出错的地方，以及教学策略。做到集思广益，把老师个体的认识纳入到群体的聪慧之中，力争每次集体备课都有实效性，制定的方案有

18、有用性和可操作性。3教学反思。集体备课时首先争论沟通上次反思。总结阅历，弥补不足。(二)、抓上课1、上课要针对同学实际，要力争做到“六个一点”：即“起点要低一点；底面要宽一点；台阶要密一点；坡度要小一点；反复要多一点；要求要严一点”。高一要全面夯实基础，不偏科。确保高二提前进度，高三有足够的复习时间。重视同学对基础知识的掌控，要让同学对基础知识做到明白，记住，会用。要引导、帮助同学整理章节的框架结构。从知识网络的梳理中把握知识点，从知识点的构成中理解知识要素。同时要要重视同学基本技能的形成。要从速度、精确性和敏捷性三个维度，对基本技能的形成提出明确要求。2、设置切实有效的教学目标。教学内容的选

19、择，既要从同学进展的需要着眼包括应试的需要，也要从同学掌控的可能着手。切合同学的实际，让同学“跳一跳”能够“摘得到”。把握好教材的难度，同学自己能学会的不教；教了也不会的临时不教。难度过高，只能造成课堂教学时间的糜费。教学目标的确立既要考虑高考的需要，也要考虑同学接受的可能。拉开高考成果差距的不是高难度题，而是中档题。对大多数同学而言，抓好基础依旧是最重要的。三、抓课堂作业课堂作业要坚持“四性”：一是针对性题目的内容要紧扣课堂教学的内容，题目的形式要符合训练目的，题目的难易要切合同学的实际。二是迁移性。三是延伸性。四是综合练习要有整体性。老师肯定要加强指导、检查和督促。老师对作业要有实时、精到

20、的批改和讲评。要在教新课前把上堂的作业讲评好。要重点讲评同学作业中存在的带普遍性的典型问题。要督促同学实时订正错题，巩固讲评的效果。有的同学的错题老师没有讲评到的老师要做好个别辅导工作。对错题要重复训练。老师要督促同学把作业中涌现的典型错题、带普遍性的错题、以及同学简单做错的题目，随时收集起来，建立错题集。过了一段时间再训练一次，重复训练时既要有原题又要有变式题，做到触类旁通。班级组定期协作教务处进行作业检查，检查结果与老师个人教学业绩挂钩。四、抓课后辅导课后辅导是在作业反馈的信息之后进行。分集体辅导和个别辅导。集体辅导主要针对全体同学中存在的带有共同性的问题，提供解决方法、途径。个别辅导是针

21、对个别同学的问题，进行个别指导、点拨。帮助他们找到解决问题的方法。五、抓综合学科文理分班后，综合学科的科目减削了，学科权重却增加了。我们要在一如既往地抓好语数外基础学科教学的同时，抓好文理综合科目的教学。由于同学的语数外成果在达到肯定程度后，很难再提升。综合科目成了同学胜利的关键。综合科目往往会影响到同学升学的档次，甚至会决断同学能否升学。因此，从高一开始，需要抓紧综合科目的教学。一是各科老师要依据高考考纲把握好知识点，把高考意识贯穿到教学过程中。二是各学科要有综合意识，要指导同学在综合练习时，科学配比时间，并指导同学进行速度训练，避开综合试卷做不完的老问题。班级组将从高一下期开始，逐步组织综合学科合卷适应性训练，以培育同学的适应技能。三是依据文理科的不同特征，文科着重指导同学掌控识记、理解、分析、综合的学习方法及解题技巧；理科着重指导同学掌控规律推理、分析演绎、迁移运用的方法及解题技能。以提高同学的综合学科成果。六、抓考核依据现有考核，本期加大高中期末教学质量考核力度，加大差距，真正表达“优绩优酬”。四、加强考试管理班级组协作教务处考试，进行严格的考试管理。一考试设置：1、大型考试：根据学校教务处的安排，共有4次大型考试，两次月考和期中、期末考试。2、基础知识过关考试，安排在每大周归宿假返校后的晚上，时间90