第二学期教学材料第四大周认识直角_第1页
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二认识直1二认识直11的联系。直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角ppt、学生每人准备教具三角尺一套教学过（一）创设情境，揭示课师：在有些图形中还藏着 的新朋友，它也是一种图形，它叫“直角（教（感受到“直角”的样子。）（二）指一指：初步认识“直角师：请同学在三角板一个“直角”学生试“直角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指教师示范指，注意动作强调从顶点开始（引导学生正“直角”，为学生独立画“直角”做好准备。(三)画一画：了解“直角”的特征，知道各部分名（四）找一找，下面哪些是直角这是直这个角比直角小，是锐角这个角比直角大，是钝角（五）找一找：使同学体会生活中处处有“角已经认识了“角”，在的生活中很多地方都有角。今天身边的许 多物体上就有“角，你能找出直角，钝角。和锐角吗？ 学生独立观察后在全班汇报学习后学生再找“角”已经能很清晰的找到一个面上的“角了，更加接近数学中所说的“角”，不再是随意的立面上的“角”。（六）巩固提高，完成p66页 练一练16（七）全课小结：师：今天的学习，你有哪些收获 认识 认识我在设计

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