地理老师个人教学总结

1、地理老师个人教学总结_地理老师的教学方案 地理老师个人教学总结。 光阴如梭，这一阶段的工作已经临时告一段落了。要开头对这一阶段的工作做总结了。通过工作总结可以找出自己工作中的亮点和不足。怎么才能写出一篇优秀的工作总结呢？我特地为您收集整理“地理老师个人教学总结”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ XX匆忙而过,立刻迎来了XX，XX是一个难以遗忘的一年，是一个让全中国人感动的一年，08又是一个收获的年月，08叫我明白了许多许多。 随着XX年8月8日奥运会的举办，迎来了新的学期，参与训练工作也有一年了，总结一下自己的得与失：详细是得大于失。 XX年下半年，我连续在商都二中任教，连续教我的地理（八班级

2、），对于一个理科生教地理真的有肯定的难度的，真的。我上学不在这上的，我上学在山西上，那里不学地理，所以对于现在的我是边学边教，在去年刚来时觉的很难，现在适应了，也觉的没什么，主要是我喜爱上了地理这门学科，我观察我的同学们学习地理的终点，我发至内心的兴奋。 在今年本人仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、仔细钻研教材，对

3、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合

4、。 二、提高同学素养，力抓课后辅导工作。 现在的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想训练上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的乐观性及学习爱好。 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内

5、容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。 在自己总结训练工作的同时，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和

6、要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对学校同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在把握好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 其实学地理就应当和实际生活多联系，有时我很能站在同学的角度上，帮他们记忆，如我们知道中国有34个省级行政单位，这个同学必

7、需记得他们的名字，我就组织了一个顺口溜：四江三海两宁甘，两湖两广两河山，云贵川藏福吉安，京津渝蒙新陕台，.澳门回祖国，建立特殊行政区。这样同学记的就很清晰了，还有许多许多的。我就不一一列举了。 在放假的日子里，我会加劲的为自己充电，叫自己成为一个叫同学艳羡的老师。使自己的才能全部显示在同学的面前，争取乐观的贯彻新的教学教纲。 更多工作总结.编辑推举 高中地理教学老师简短的个人年终工作总结 随着时间无声无息的消逝，是时候对自己高中地理老师的工作总结一下了，总结是为总结阅历教训，利于今后工作。我们怎样才能让自己写好一篇高中地理老师年度个人总结呢？以下是工作总结之家我为大家收集的“高中地理教学老师简

8、短的个人年终工作总结”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 高中地理教学老师简短的个人年终工作总结(篇一) 在过去的一个学年里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推动中学地理素养教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性讨论探究。以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和制造力，使高一地理备课组焕发出新的生气与活力。 一、本学年所做的工作 1支持学校工作，乐观完成任务。 刚刚过去的一学年，高中地理备课组圆满地完成了学校和班级组安排、布置的各项任务。全组老师乐观支持学校

9、工作，群策群力制定教学方案；仔细按时按质进行集体备课；乐观落实教务处和班级组组织的教学观摩和教学讨论活动，乐观开设公开课，并取得了较好的效果。 2、坚持集体备课，不断钻研教学。充分利用每周二晚备课组活动时间，有方案、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内尽量统一备课、统一进度、统一作业、教案，提高教研活动的实效性。全部老师都仔细学习了训练理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。 3、发扬团体合作精神，注意相互沟通探讨。 本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，

10、都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深化推动课堂教学改革，高中地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的沟通看法，提出改进教学的建议，共同探究更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛特别深厚，除都能按时参与组内的正常集体备课活动外，我们还在平常利用课余时间碰在一起争论问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。同事们通过争论，不但提高了对很多模糊问题的熟悉与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友情。 4、注意养成训练，培育同学力量。 本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，乐观引导同学自主学习，把同学“你不教我不懂”逐步

11、引导成“你不教我也懂”，让同学养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高同学动脑动手的力量和发觉问题、解决问题的力量。 5、加强课堂教学的变革 为了提高同学的学习爱好和乐观性的目的，备课组全体老师进行了乐观地争论，结合地理学科的特色，制定出导学同学争论老师讲解练习的模式，在模式当中特殊要注意地图的训练。地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术依据教学需要突现给同学，同学可以形象、直观、地获得一些难以直接观看、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知熟悉地理现象和地理规律。 抓好教学的五个基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节

12、，对于任何一科基础科目的教学工作，只有仔细落实这些工作，才能使同学很好地把握课堂学问。地理教学也不例外，由于长期以来同学对这门学科的不重视以及专业老师力气的缺乏，造成许多同学的基础差，对这门学科没有爱好。因此要求我们的老师既要结合学校的学问点，又要尽量穿插同学感爱好的课外学问，拓宽他们的学问面，使课堂教学能顺当进行。 另外课后的辅导工作也是很重要的。特殊是对于高一自然地理的内容，理解起来难度很大，所以我们的几位老师常常下到所教班级去看看同学是否有疑难，尽量准时解决。通过定期和不定期对全备课组成员的备课本、改作、以及听课记录本的检查，全体成员的工作都能按质按量的完成，并且态度特别仔细。 6、落实

13、高一班级组地理老师的公开课工作：从开学伊始的课组方案中，我们就讨论打算了课组的每个成员必需至少每人上一节全科组的公开课。其中任雅雅老师参加了全校的教学赛讲教学获得了良好的成果。 二、存在主要问题： 1、同学基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性熟悉不够，英才学校的同学是个特别群体； 2、大多数的同学学校阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高学校地理学问的连接有点困难； 3、同学对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉； 4、一部分同学对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严峻 三、解决方案： 1、以训练宣扬为主，让同学明白学习的重要性； 2、上课时可适当增

14、加一些学校的学问点，以达到补缺补漏的作用； 3、作业尽量设计一些以基础为准则，让同学先把握基础再来提高难度； 4、竞赛班教学难度与平行班的教学难度分开，竞赛班可讲难一些，而平行班可讲简单一些； 5、告知同学的学习地理的方法应是：先理解，后记忆； 6、让同学知道作业的重要性具有补缺补漏和巩固学问的作用。 四、今后努力的方向 1、更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。备课组要做到“五备”，即备大纲、备教材、备同学、备教法、备学法。 2、发扬团队团结合作精神，加强同事之间的合作、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。 3、依据我校同学的

15、实际状况，进一步组织编写好各章节的“学案”导学帮助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教学效果。 4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。 5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的进展形式，真正发挥同学的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正走进我们的课堂。 高中地理教学老师简短的个人年终工作总结(篇二) 我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是爱好了。那么怎样才能在地理课堂上培育同学的学习爱好，达到同学爱学的目的呢？在这一个学年的高一地理教学中，我是从以下

16、几方面来进行探究的。 一、仔细上好第一节课，这是点燃同学学习爱好的第一束火花。 好的开头是胜利的一半，老师在讲每一章节的第一节课时，老师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是同学对该章地理内容是否有爱好的第一束火花。老师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起同学思索与联想的问题。从而引起同学对新课的爱好。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让同学假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让同学来讲解自己为什么这样布局，并让同学争论并绽开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在同学身边，是同学有爱好并渴望知道的东西，因而能使同学

17、觉得学习地理能增长见识，真实有用。 二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发同学的奇怪心。 在每一节课的开头要特殊留意新课的引入。可采纳歌谣法、地理故事、地理嬉戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住同学的留意力。诱发学习动机，激发学习爱好。在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？”悬念一出，同学精神为之一振，接着就争论开来，奇怪心一来，学习的爱好就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。 三、敏捷运用各种趣味语言。语言是传授地理学问，完成教学任务的重要工具。 地理老师教学力量强弱在很大程度上取决于语言水平的凹凸。

18、在地理课堂教学中表达精确，精练通俗的语言当然重要，但假如再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。1、谚语的妙用：谚语是人们对自然环境长期观看体会的才智结晶，具有肯定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可关心同学深刻理解地理学问。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。2、巧借古诗文教学把古诗名句中美丽的诗情画意，结合地理学问的内容在课堂上讲解，大有使人耳目一新，引人入胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺当

19、完成教学任务打下良好的基础.如我在讲地形对气候的影响时，我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来叙述随着地势的上升，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌如同“味精”，使同学回味无穷，也使地理课增加了一番风味，取得了良好的效果。3、歌曲的借用在课堂中适时引入歌曲可以引起同学学习学习的爱好，活跃课堂气氛，同时也引起同学的思索。除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都特别熟识的通俗歌曲，如田震的黄土高坡“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风？分别盛行于哪个季节？为什么会有这些风？”因此很自然地把季风引进来讲了。 四、穿插趣味

20、故事，激发同学学习爱好同学大多是喜爱听故事的。 在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把同学的留意力集中起来，同学又可以从中获得肯定的学问。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。同学听得津津有味。通过小故事也使同学明白了气候与人们日常生活的亲密关系。从而坚决了他们学好气候这一章的信念。 五、不拘一格，让同学动手，搞好双边教学为了活跃课堂气氛。 在教学中应充分发挥同学的主体作用，让同学现身说法，突破教学难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地域差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的同学，把自己感受到的自然、人文特点说出

21、来，同学讲到北京、海南、.时头头是道，几位讲得好的同学，受到了老师的表扬，爱好不断加深。课堂上没有来得及讲的同学，课后还绘声绘色的给同学们叙述他们对当地环境的亲身感受。这种方法，如同“一石击破千层浪”极大地调动了同学学习地理的乐观性。课堂小嬉戏，小竞赛，寓乐于教，有助于同学爱好的进展。这样让同学能眼脑并用，在竞争中学学问，在竞争中把握学问，趣味无穷。六、形象直观的课堂教学，鼓动同学求知欲训练家约翰洛克曾说过：“老师的巨大技巧在于集中地保持同学的留意。”因此，要使同学始终精神奕奕，老师就要针对中同学有剧烈的奇怪心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起同学的爱好。首先，要多运用电

22、化训练手段。同学理性思维力量还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理学问趣味化，形象化、详细化，从而激发同学的学习的爱好。 高中地理教学老师简短的个人年终工作总结(篇三) 时间飞逝，紧急而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当八班级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的关心和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓舞。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作状况。 一、认仔细真付出，踏踏实实工作 对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的

23、。 首先，我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对同学的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发同学爱好。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样会吸引同学的留意力，激发同学学习的爱好。虽然在进行课件的思路创作和详细制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到由于我的课件而使课堂气氛活跃，同学学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了同学的宠爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参与了Xx市优质课特等奖的评比，最终获得了Xx市其

24、次名的好成果。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面连续努力钻研，为了提升自己的力量，我乐观参与了校课题自主进展，人文见长课题的讨论。 其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我常常听课，比如这学期我去45中听了Xx市优质课评比选手的地理课，还乐观参与了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了很多东西。 再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我始终坚持这样的学习策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身学问勤学；急需学问先学。我常读的刊物是中学

25、地理教学参考、地理训练、人民训练及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯。 二、坚持教学策略，向45分钟要质量。 本学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里争论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注意这个问题的讨论与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让同学口答，有时让同学拿出小条来答。 上课时注意分层次教学和多媒体的使用，激发同学爱好，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子同学做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等同学和较差的同学，有一些比

26、较简洁的问题，就让那些学习较差的同学来回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。我教的班级分为两种，一般班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班同学觉得吃不饱，而普班同学又觉得吃不了，因此我发觉这个问题后从开学初第一周的其次课时开头便作调整，同样的课我要备两套教案，快班同学注意学问的扩展和加深，普班同学注意基础学问的夯实。 在普班，有一部分同学不爱学习，我就将学习好的同学与学习差的同学结成对子，尤其是在期中期末复习时，让同学好的同学对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所

27、提高。但还需要连续学习与讨论，由于还有许多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。 三、下学期的教学方案 本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成果取得了很大进步，在期末质量临测中成果比较突出。 我在下学期的工作中，方案从以下几个方面提高教学质量： 1、在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，转变学问呈现形式，激发同学学习爱好。 2、精选单元练习题，进行阶段性同步练习。 3、多听杨老师和其他地理老师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同进步。 总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿势去迎接新学年的到来

28、。 乡村地理老师上半年教学总结通用(5篇) 日月如梭，岁月无痕，半年的学校地理老师教学工作已完结，依据学校有关领导的支配，我们需要对自己的地理老师上半年工作进行总结，总结以回顾思索的方式对我们上半年的工作做认知和分析，如何书写学校地理老师上半年工作总结才能达到效果呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是工作总结之家我整理的“乡村地理老师上半年教学总结”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 乡村地理老师上半年教学总结(篇一) 在现代的教学中，我觉得上半年我体验最深的一条是转变满堂灌的教学模式，尝试创新的训练理论，做到教、学、做合一的教学，重视对同学学问的传授，更要重视对同学力量的培育。老师训练观

29、念的更新、同学学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。本人从事地理训练教学近12年，经受了几次的课改，这次的课改，让我感受许多，下面仅从地理教学方式上进行反思。 一、注意双方沟通沟通 新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中老师与同学共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教

30、学相长和共同进展。 本人在地理课堂教学中，转变传统意义上的老师教和同学学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。老师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，同学在被教的同时，也同时在教。师生共同对整个成长负责。对教学而言，沟通意味着人人参加，意味着公平对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种熟悉活动过程，更是一种人与人之间公平的精神沟通。对同学而言，沟通意味着 主体性的凸显、个性的表现、制造性的解放。对老师而言，沟通意味着上课不仅是传授学问，而是一起共享理解，促进学习；上课不仅是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。老师由教学中的主角转向“公平中的首席”。 二、重视

31、课本地图的使用 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动好玩的阅读材料、贴近同学生活的课堂活动，创设了布满时代气息的地理教学情境，用生活中详细好玩的地图、图片、图表，给同学展现了生动活泼的思维过程。面对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥老师的作用？怎样挖掘同学潜能？需要地理老师冷静、乐观地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。 三、启发同学“多问” 学习的爱好和愿望，在很大程度上打算着同学的学习态度和学习成果。同学具有奇怪心，这正是追求学问的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物特殊感爱好，并由爱好进展为喜爱，由喜爱进一步进展为对真理的探究和追求。也

32、由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。这时，作为老师应顺应同学的心理，正确地引导他们多问的习惯，老师可作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情颜色去组织同学的探究活动。切不行因同学提出的问题不符合老师的意图或老师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。 四、引导同学“好动” 九年制义务训练教学大纲提出的“变应试训练为素养训练”，其实也就在于同学动手“做”科学，而不是让同学“听”科学。片面追求升学率，追求高分，把同学当成学问的容器，只能束缚同学的行动。即使有高分，但不能在实际中去加以应用和进展，这样的“人才”又能有多大的制造力呢？明科此理，身为人师者，切莫把“好动”视为缺点，就把同学从“静”中解放出来

33、，并热忱鼓舞，耐心引导他们动手，使他们在“动”中去增长学问，去形成力量。 作为一名地理老师，想一想自己是否正在学习、提高自身的业务理论水平，是否已在讨论同学心理动态的进展，是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式等。 乡村地理老师上半年教学总结(篇二) 星转斗移，转瞬上半年的教学工作即将画上一个句号，然而对这上半年的教学总结和思索却远远没有结束，回顾上半年的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜美，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下： 一、紧跟时代步伐，全面熟悉地理新课程标准 上半年我任教了八班级上期的地理，随着新课程改革的不断深化，我们这些年轻老师必需紧跟时代

34、步伐，乐观响应政策。新课程改革它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的呼应，必定会有全方位的实质性的推行。标准作为国家对同学接受肯定阶段训练之后的结果所作的详细描述，是国家训练质量在特定训练阶段应达到的详细指标。它具有法定的性质，因此它是训练管理、教材编写、老师教学、同学学习的直接依据，我们必需根据国家课程标准推动教学改革。 通过向老老师的不断学习了解到，新一轮基础训练课程改革，对地理课程目标进行了规范，除了总目标外，还包括“学问与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我仔细钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关系到上课的效果

35、，以及评价上课的基准。 二、不断反思，制定提高教学质量的详细措施 上半年地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面对同学的生活世界和.实践，教学活动必需敬重同学己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方式，让同学参加教学，让课堂布满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同进展的互动过程，实现老师的角色的转换，实现课程与教学的整合。依据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘同学的主动性与制造性，教学中注意引发同学发觉问题，启发思维，最大限度的调动同学主动参加、主动探究的乐观性。充分体现“老师主导，同学主体，师生互动，生生互动”的教学原则，关心同学形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式

36、。在地理教学中注意与其它学科的整合，并关心同学在学习中形成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建符合素养训练要求的课程新体系，它必需是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整角色、提高整体素养，正成为我们地理科老师训练最紧迫的任务。 （1）建合理的学问框架 为应对期末会考，上半年的教学不得不快速度、少时多量的进行。 （2）以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及 终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，上半年在教授基本地理学问的同

37、时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。 在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育同学的实践力量和协作、探究精神，同时，还可以培育同学对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 诚然教学中仍旧存在许多不足之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成果难以提高、同学探究学习意识不显着、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显着的成效。 三、教学收获 地理教材几乎每页都有各式地图，

38、通过学习地理，使同学了解大自然的神秘，了解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方法看待身边的一些事情，敬重自然规律，做大自然的好伴侣。学习地理主要是把握学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅 读地图，并熟识它们，为同学今后参与.实践活动打下基础。学校地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使同学熟悉不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进.进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。 初二同学，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟悉，从这点，激发同学对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。他山

39、之石，可以攻玉。针对同学实际，我在教学中抓住同学的这种心理状态，有针对性地对同学进行教学，仔细做了以下几方面的工作。 （1）激发同学的乐观性及学习爱好 在教学过程中，我充分利用已有的学问基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起同学的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让同学结合实际为自己的出行制定最佳的方案。 （2）要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发同学运用身边的“人地

40、关系”材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候，我利用南海是实际状况南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资源，海洋生物资源，旅游资源等进行讲解，同学很感爱好，而且也心领神会，把握的很快。 在如地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特殊是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问结果令人满足。 （3）制定一系列的教学方法 在教学过程中，指导同

41、学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对初二同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成同学很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。 在教学中我依据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学争论、发觉教学等；于此同时要留意同学学习方法的指导，为培育同学的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。 四、存在的问题 今年是本人第x年任教，第x次讲初二地理，教

42、学阅历的不足，也无法避开的存在一些不足之处。 五、今后的努力目标 当前的基础训练课程改革对老师提出了更高的要求，不仅要教，更要不断的学习，适应性理念，把握现代训练技术，用于自己的教学过程之中，今后的教学工作，我肯定应以素养训练为突破点，锐意进取，乐观学习新的理念，新的思想，尽力地培育同学技能。持续努力，只求更好！ 乡村地理老师上半年教学总结(篇三) 地理学科在学校的受重视程度远不及大三科，被认为是“副科”。大部分同学学问生疏，对地理感觉“无趣、畏惧”，另外很多同学对于一些地理方面的常识问题也了解不多，造成学习地理的难度加大，种种缘由导致同学失去学习地理的留意力和爱好。新课程理念提倡建构的学习，

43、尤其突出强调课堂教学要培育同学搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量，教法中要留意增加同学活动，体现新课改“以同学为中心”的理念。这就使课堂教学注定要从封闭走向开放，从单一走向综合，为培育同学的创新精神和实践力量供应宽阔的空间和平台。新课程这种开放性、综合性和与时俱进的内在品质为高中地理教学的开展供应了新的契机。因此，如何使得学校地理课吸引同学的留意力和激发同学的学习爱好已成为广阔老师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。以下我从五个方面对此正在进行乐观的探究和尝试，也是在教学中得到的有关熟悉与体会总结。 一、生动导入，引起“爱好” 美国的心理学

44、家、训练学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的爱好。”而加强地理教学的趣味性，对于活跃课堂气氛，调动同学的乐观性和留意力是至关重要的。地理老师想要把课上得兴味盎然，激发起同学剧烈的求知欲望，那么课堂教学中的新课导入这一环节就显得极为重要。 “良好的开头是胜利的一半”。讲好课的开头是调动同学学习乐观性的第一步。假如在上课一开头同学就留意听讲，他们就有可能连续仔细地听下去。否则，他们的留意就不易稳定，把握的学问也不全面，学习效果自然受到影响。因此在实际的教学中我首先对教材进行仔细的钻研和深度的挖掘，努力设计出能引发同学学习爱好的“导语”。或通过讲与本节课有关的生活事例或一些.时事导入新

45、课;或在课的开头提出同学感爱好的问题，造成悬念等。 例如，在讲授初二地理的“时区”教学时，时差的概念，同学通过旅游、夜间看体育直播赛场的状况来体会;各国采纳的时区：让同学在观看NBA系列直播，美国当地时间和中国时间的比较中，分别对这些加以理解体会，设置悬念以吸引同学融入课堂。同时，我还要求自己上课要态度乐观、亲切和气、自信念十足。在课堂教学做到语言生动、条理清晰，并联系实际讲好每节课的学习目的和意义，使同学明确学习的重要性和必要性。这样，就会引起同学的留意。 二、打造轻松课堂，提高学习效率 观看以往的课堂教学，会发觉，同学在课堂上可怕发言，生怕出错，怕遭到同学讥笑，受老师责怪。所以，大多数同学

46、实行默不做声，不动声色，缄默不言的态度。并有不少同学在老师提问的刹那间，焦虑担心，神色惊慌，低头回避，生怕老师叫到自己的名字。在这样的课堂上同学紧急特别，没有平安感，更无公平、愉悦的感觉可言了。可以想象，在这样的课堂上，同学的学习效果会大打折扣的。 心理学讨论表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会灵敏;而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受到抑制。只有在轻松的环境下，同学才能加快思维进程，所学学问才能加以巩固并转化为力量。因此，创设和谐民主的课堂氛围对提高课堂教学效率是有好处的。所以老师在课堂教学中应尽量创设一种轻松的课堂气氛，不再板着脸上课，该和同学开玩笑的时候

47、也会开个玩笑，逗同学笑一笑，有时同学在课上捣乱，不要生气发火，而是开个玩笑，或者冷处理一下。这样既解决了课堂上的特别状况，又不会打击同学的学习乐观性。 教学实践证明上课时假如心情轻松，同学的表情自然，心情就会比较好，课堂效率也势必有所提高。其实这点我在平常的教学活动中自己也深有体会。.、幽默、轻松的语言交替使用，活跃了课堂气氛，简单引起同学的留意，也自然提高了学习效率。 三、开展课堂活动，激发学习爱好 新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式，注意同学乐观主动地参加到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得同学真正成为学习的仆人，有利于从根本上提高同学的学习爱好。例如，在讲授世界主要气候类

48、型时，我针对气候类型多而复杂的特点，把同学分成10个小组，每小组探讨一种气候类型，上课时由同学自己叙述和相互补充，并且由其他小组评分，促进同学之间的相互竞争，提高学习效率，从而既培育同学收集资料的力量，又有利于同学分析力量和表达力量的提高。 四、解答同学关怀的问题，培育同学探求学问的爱好 老师在备课时，不仅要备教材、备教法，而且要备同学，要仔细考虑同学会有哪些想法或疑问，讲课时予以解答。例如，在讲授地壳运动教学：通过地壳探究的新资料了解地壳环境环境，使同学不仅仅能把握学问，更能获得前沿的科学信息和资料;并且叙述地震发生时怎样防震减灾的学问等，同学都感到都很满足，而且还会“亲其师，信其道”。这样

49、既排解了同学的疑问，又坚决了同学学习地理的信念。当前，中同学思想活跃，对.热点问题特别关怀，在课堂上常会出现一些意想不到的问题，这时老师应针对这一状况实事求是地解答同学的问题，满意他们的求知欲。 五、积累资料，提高教学的趣味性 地理课具有很强的生活实践性和时代性，老师在教学中必需贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，肯定要选取相当数量的实际事例进行教学。为此，在实际的教学过程中，我在敬重教材和教学参考书的前提下，还从.生活和文字资料中搜集授课的素材，以及一些视频素材及反映地理的影片，并针对学问适当传递给同学，如后天就体现出全球气候变化，将来水世界反映全球变

50、暖的状况，等等。教学中留意积累，把积累到的材料留意分类存放，需要时便利提取。利用资料，逐步使教学做到有理、有据、好玩，使同学对地理课愿学、乐学。 以上是我上半年在课堂教学中吸引同学留意力和培育同学学习爱好的一些尝试，还需要不断改进和完善。教学需要制造性地反复实践与不断创新，随着新一轮课改的不断进展和深化，教学的方法和策略也不断更新，我们只有与时俱进，大胆创新，才能适应时代进展的要求，培育出有利于自身进展和符合.的同学。 乡村地理老师上半年教学总结(篇四) 时间过的真快，转瞬上半年又结束了。回顾上半年的工作，有得也有失。在担当七班级八个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际

51、条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对上半年的工作做如下总结： 一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每节课的课件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的

52、进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少， 同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。 由于其七级上册地里，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一同学的特点，我几乎每节课都要强讲、精讲、细讲，充分利用教具，增加课堂教学的直观性，提高同学学习的乐观性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、乐观

53、仔细参与集体备课活动。 在每两周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，做到因材施教，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

54、并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、取得了肯定的成果。 上半年，期中、月考、期末考试所任教班级平均分，及格率，优秀率取得了肯定的成果。同学对学好地理布满信念

55、。 乡村地理老师上半年教学总结(篇五) 上半年教学的是八班级地理上册，共六个章节。假如根据正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即，从上半年伊始，我就充分思索了教学进度、同学学问的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动方案，并有序地进行教学。最终得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及阅历归结为： 一、 建合理的学问框架 为应对结业会考，上半年的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革学科中心学问本位的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作

56、为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大部分同学乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 二、 以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及 终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，上半年在教授基本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为同学进展着想，让同学学有所用。 另外，在教学中我还提倡自

57、主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种同学感爱好的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育同学的实践力量和协作、探究精神，同时，还可以培育同学对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 三、 会考工作落实 在完成教学教材之后，即进入了紧急的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导同学以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%、补考及格率为100%。 诚然教学中仍旧存在许多不足之处，如：有部分同学学习爱好不高、学习成果难以

58、提高、同学探究学习意识不显著、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。 地理教学个人的工作总结 星转斗移，转瞬又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现总结如下。 一、地理学科教学目的要求 学习地理主要是把握学科学问的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会同学阅读地图，并熟识它们，从区域地理的角度，用事实材料，教会同学如何利用当地的自然条件，进展生产和促进.进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，为同学今后参与.

59、实践活动打下基础。 二、提高教学质量的详细措施 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养训练，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。 2、加紧对老师自身业务素养的提高，做到仔细备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授学问和技能。 3、加快教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 4、加快教学手段革新，教学中继承和进展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校多媒体教室应用于教学。 三、存在的主要问题 1、备课虽能体现备问题进行教学，但教案太简略，有用性不强；备课的目标意识差，针对教学目标的设计少，以至教学的目标达成度低。 2、

60、课堂教学讲多练少，讲不出学问联系，不能关心同学建立学问体系；教学缺少针对性，多媒体运用少，课堂教学效率有待提高；不能为同学供应更多的学习材料，不能引导同学进行充分争论，同学的学问仅仅限于教材；不能从同学身边的地理现象进行引导。 四、今后努力方向 1、将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。强化集体备课，形式多样化，上课前通过相互听课、修改达到集体备课的基本要求；老师就是备学问点，针对学问备补充材料，备同学争论的方式方法。 2、彻底转变讲多练少、只讲不练的现象，把提高教学质量落实到每一节课。连续落实课堂目标教学，实现堂堂清。 3、老师针对自己教学中存在的问题、教学的感想，得失进