主题活动《快乐的小厨师》

1、Word - 14 -主题活动快乐的小厨师更多幼儿园教案扩展阅读幼儿园小班音乐活动：欢乐的小厨师 一、活动目标： 1、乐意参与嬉戏活动，有表演的爱好。 2、感触音乐的快慢，并能用相应动作表现。 二、活动预备： 1、小围裙、音乐、录音机； 2、玩过“买菜”嬉戏。 三、活动过程： （一）律动“买菜”： 1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是欢乐的小厨师） 师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！） 2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 3、律动“买菜”： 齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（

2、边念边做拍手跺脚等动作） 师：红萝卜、绿青菜妹：我要买！ 师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只！师：新奇的鸡鸭鱼肉众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！ 4、听“开汽车”音乐回家。 （二）观赏音乐“切菜” 1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才干烧，怎么切呢？（很慢、很用力的） 2、师随慢音乐做切大肉动作。 3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿嘿）。 4、听快的音乐，让幼儿举行对照：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？ （切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。） 5、一起听快的音乐

3、切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃） 6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。 （三）结束部分：复习歌表演“办家家”。 幼儿园大班主题教案活动欢乐的小厨师含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园大班主题教案活动欢乐的小厨师含反思 大班主题教案活动欢乐的小厨师含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿喜爱参与观赏活动，能感触乐曲的节奏和心情的变化，利用参观、感触，在生活中猎取有益的阅历，体悟劳动的欢乐，情愿大胆地用肢体语言来表现自己的体悟与感触，快来看看幼儿园大班主题活动欢乐的小厨师含反思教案吧。 幼儿园大班主题教案： 欢乐的小厨师 主题的由来： 三月的最后一天是幼儿园三月份的“月末大会餐”，小伴侣们在会餐

4、后纷纷在一起谈论起来。有个孩子说：“南瓜饼最好吃，甜甜的、还炸得很脆、太好了”。另一个孩子说：“我最喜爱玉米炒豆，有养分”又有一些个孩子说：“我妈妈也会做”见孩子们谈得那么愉快，我也围了过去、问：“你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗？”孩子们抢着说：“我知道”“我见过”“我去厨房拿过东西”“厨师穿着白衣服”“厨师还会做糕点”我发觉孩子们对“厨师”的话题产生了极大的爱好。因此，我打算捕获住孩子们的这一“热点话题”，开展一个“欢乐的小厨师”的主题，和孩子们一起来研究关于“厨师”和“厨师劳动”的种种话题。 主题活动预设总目标： 1、利用参观、感触，在生活中猎取有益的阅历，体悟劳动的欢乐。

5、2、喜爱参与观赏活动，能感触乐曲的节奏和心情的变化。 3、情愿大胆地用肢体语言来表现自己的体悟与感触。 4、自主地挑选多种方式，富有共性地表述自己的感触与体悟。 5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。 活动的开展： 活动一：音乐观赏欢乐的小厨师（一） 活动目的： 利用观赏乐曲，引领幼儿听辨乐曲各段的节奏，感触节奏和心情的变化。 活动预备： 欢乐的小厨师音乐磁带，录音机。 活动方式： 1、引领幼儿充分观赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感触乐曲心情的变化。 2、以提问的方式，鼓舞幼儿试试用语言描述自己对各段音乐的感触。 （1）乐曲的节奏一样吗？有什么变化？ （2）这时听起来情绪怎么样

6、？ （3）谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么？ 活动反思与推动: 孩子们利用观赏乐曲，能很好地听辨欢乐的小厨师各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点；并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很愉快，很兴奋的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么？”时，我发觉孩子们因为缺乏这方面的生活阅历（对厨师劳动的了解）对每段乐曲所表述的内容无法理解、辨别，更无法用语言或动作来表述自己的感触与理解。 活动二：能干的厨师师傅 活动目的： 组织幼儿参观幼儿园的食堂，了解厨师及食堂其他工作人员的劳动；培养幼儿“敬重厨师劳动”的情感。 活动预备： 事先与食堂工作人员联系参观

7、时光，照相机。 活动方式： 1、带领幼儿参观幼儿园食堂，了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情；老师为活动拍照，以协助幼儿回忆。 2、参观后的谈话，鼓舞幼儿说说： （1）你看到了厨房里的工作人员在做什么？厨师师傅在做什么？ （2）他们做哪些事情的时候动作是快的？做哪些事时动作是慢的？ （3）他们是怎样做的？（鼓舞幼儿用动作表现出来） 活动反思与推动: 孩子们在食堂参观的过程中，我发觉孩子们对厨师的劳动弥漫了奇怪，乐观地参观、研究着厨师的劳动；在谈话中，孩子们对厨房里的工作人员在做什么？厨师师傅在做什么？表达得很清晰，能用动作加以仿照；还能说出：“厨师切菜时动作很快”“洗米时动作有点慢”

8、“炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢”等等。但因为当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹，洗米，炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性，和步骤性。 活动三：能干的小厨师 活动目的： 鼓舞幼儿亲身试试体悟厨师的劳动，从中感触烹饪过程带来的欢乐。 活动方式： 1、周末家庭亲子活动能干的小厨师。 2、小伴侣和爸爸妈妈研究，挑选一道容易的自己能够做的菜。 3、在爸爸妈妈的指导、协助下学做这道菜，体悟烹饪过程带来的欢乐感触。 4、建议家长们拍下孩子们做菜时的出色眨眼。 活动反思与推动: 利用亲身体悟厨师劳动，孩子们对烹饪的过程有了自己的感触与理解；对自己的烹饪成绩弥漫了信念和骄傲感，急迫渴望着

9、与教师伙伴共享。在周末里、有的孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的，吃起来怎样怎样好吃；爸爸妈妈还给他们拍了照等等。 活动四：我会做的菜 活动目的： 1、鼓舞幼儿大胆表述自己对烹饪过程的感触与理解；与伙伴共享烹饪过程带来的欢乐。 2、能有序地表述自己的烹饪过程。 3、引领幼儿学画人物愉快、自得的面部神情。 活动预备： 反映孩子们做菜时的出色眨眼的照片，图画纸，水彩笔。 活动方式： 1、幼儿将带来的照片按烹饪程序，有序地贴在指定的出示板上，布置成“我会做的菜”专栏。供幼儿互相欣赏、介绍。 2、谈话活动：组织幼儿以分组、集中的形式互相介绍自己做的菜，表述自己对烹饪过程的感触与理解

10、；与伙伴共享烹饪过程带来的欢乐。 提问：“你做的菜名叫什么？”“它需要哪些材料？”“这道菜是怎样做出来的？” “吃起来滋味怎样？”“做菜时什么时候最愉快？” 3、引领幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最愉快或最自得的时候。 重点指导幼儿：学画人物愉快、自得的面部神情。 活动反思与推动: 孩子们利用谈话，绘画活动充分地与伙伴共享了自己参加烹饪工作时高兴、欢乐、自得的心情体悟。并且、幼儿利用描述自己做菜的过程，再次体悟了烹饪过程的有序性。 活动五：音乐观赏欢乐的小厨师（三） 活动目的： 情愿运用已有些生活阅历，大胆地用肢体语言来表现自己的感触和体悟。 活动预备： 录音机，所需磁带，袖套人手一副，厨师服

11、，人手一件，长方盘人手一个。 活动方式： 1、律动进场：龟兔赛跑。 要求：幼儿按照乐曲节奏的快慢，心情变化；表现出不同的动物形象及不同的心情的大事。 2、幼儿回忆自己的做菜经受，完整观赏乐曲。 3、鼓舞幼儿用肢体语言表述自己的感触。 要求：听听、想想，每段音乐都像小厨师在做什么？ 4、按照幼儿表演状况提出要求，幼儿再次按照自己的理解与感触，用肢体语言表现。 5、嬉戏：猜猜我做什么菜 活动反思与推动: 本次活动因为能够让幼儿在生活中地参观、感触厨师的劳动，并亲身试试烹饪一道容易的家常菜，从而使幼儿很自然地体悟到了烹饪劳动给他们带来的高兴、欢乐、自得的情绪；也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤，

12、为幼儿更好地观赏、理解乐曲提供了有益的生活阅历。遵从着聆听入趣感触体悟想象表现的艺术观赏原则。但在本次活动中，在“把孩子所获得的生活阅历运用到乐曲观赏”方面掌握不够好。幼儿观赏后的肢体表现，有单纯为音乐配动作的倾向；另外、当孩子在用肢体表现时，应更精确地按照幼儿的表现状况，抓住时机加以引领；这样才可以更好地将已有些生活阅历运用到表演中来。 活动应以观赏为本，让幼儿充分感触，真正理解乐曲后才干自然地运用已有些生活阅历，举行肢体表现。当幼儿能够很好地观赏，理解，并用肢体语言表现乐曲后，可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中，让幼儿用多种方式，富有共性地表现乐曲。 活动六：综合活动欢乐

13、的小厨师 活动目的： 鼓舞幼儿自主、大胆地挑选多种方式，富有共性地表述自己的感触与体悟。 活动预备： 录音机，所需磁带，袖套，厨师服，幼儿自备各种厨具若干，图画纸，水彩笔等。 活动方式： 1、幼儿分组自由挑选玩具、材料，自主、大胆地挑选自己爱慕的方式表现自己对乐曲的感触。 幼儿在角色，表演，生活劳作等区域中边开展活动，边跟着音乐节奏表述自己的感触与体悟。 教学反思： 孩子们利用观赏乐曲，能很好地听辨欢乐的小厨师各段的节奏和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很愉快，很兴奋的”等等。但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时，我发觉孩子们

14、因为缺乏这方面的生活阅历(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表述的内容无法理解、辨别，更无法用语言或动作来表述自己的感触与理解。 小百科：厨师，是以烹饪为职业、以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业浮现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。随着社会物质文明程度的不断提升，厨师职业也不断进展，专职厨师队伍不断扩大，按照有关资料统计，21世纪初，世界厨师队伍已进展到数千万人，中国素以烹饪王国著称于世，厨师力气和人数首屈一指。 幼儿园音乐教案：奇特的小厨师 活动目标 1.能够知道歌词中故事的内容。 2.能够尾随音乐表演故事。 活动预备 厨师工作的照片、小小厨师音乐 CD。 活动过程 1.共同观赏

15、图片，引出话题。 展示厨师的图片，让幼儿回答厨师们的工作情景。 师：“厨师们都在做什么?小伴侣们能不能用动作表现出来? 2.第一遍播放小小厨师的音乐，让幼儿认识歌曲的内容和节奏。 师：我们听完一遍了，小伴侣们在音乐中都听到厨师在干吗呢? 3.播放小小厨师音乐，试试带领幼儿用有节奏的动作表现乐曲B段。 (1)听音乐，想一想歌曲里面的小厨师是怎么做饭的。(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。) (2)引领幼儿创编“切、煮、炒、炸”的动作。 (3)跟着音乐在歌曲的B段做动作。 4.让幼儿上来做示范。 教师看看哪位小伴侣做得最好，让他上来跟教师一块儿带小伴侣们做。 活动延长： 在表演区中用乐器表演故事。

16、幼儿园中班教案小厨师含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案小厨师含反思 中班教案小厨师含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿试试用动作和表情表演歌曲内容，学歌唱曲小厨师，了解厨师的着装和本事，感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班小厨师含反思教案吧。 活动目标 1学歌唱曲小厨师。 2试试用动作和表情表演歌曲内容。 3了解厨师的着装和本事。 4感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。 重点难点 1学歌唱曲小厨师。 2试试用动作和表情表演歌曲内容。 活动预备 1歌曲小厨师录音磁

17、带、幼儿绘画厨师妈妈。 2娃娃家里创设家庭厨房环境，预备若干厨师帽和衣服。 活动过程 一、说一说：厨师的着装和本事 1让两个小伴侣穿上厨师的衣服走到前面。 2老师：看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本事呢？ 3老师用歌词举行小结，并引领幼儿有韵律地跟教师念几遍歌词，认识歌词。 4老师：我们一起唱一首小厨师的歌，好不好？ 二、观赏歌曲小厨师 1播放歌曲小厨师的录音磁带，幼儿观赏。 2幼儿尾随老师学歌唱曲，小厨师 三、仿照小厨师的动作 1老师：小伴侣想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？ 2幼儿再次听歌曲录音，鼓舞幼儿边听歌曲试试动作表现。 3请几位幼儿做动作，其他小伴侣按照他们的动作猜出歌词。 4老师歌唱，请几位幼儿做动作。 四、画一画：厨房里的小厨师 幼儿操作幼儿绘画厨师妈妈，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽，并添画出自己知道的厨房里的器具。 教学反思 还没备课上课之前，自己大概就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师。 小伴侣也是，开头教时，对于厨师，他们很生疏。随着教师的讲解，小伴侣们对厨