2022年六五班民风民俗活动方案

1、第6页共6页2022年六五班民风民俗活动方案我们的民风民俗六年级一班活动目标：一、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解一些我国重大的传统民间习俗和少数民族的传统习俗，知道一些社会山还存在的陈规陋习及危害。二、在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。活动重点：通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国活动难点：

2、通过走进“研究中华民族传统的民风民俗”语文实践课程设计，增强学生与信息的联系、与民族文化的联系，培养思考、探究的能力。课时安排：_周时间第一教时一、话题导入我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。传统的民风民俗是中华民族文化宝库中璀璨的明珠。请看：(一)出示一组关于民风民俗的照片(包括节日、娱乐活动、食物)(二)提问。你知道搜集的这些图片是围绕哪个关键词进行搜索的呢。(三)出示主题。我们的民风民俗。二、理解主题，制定子课题(一)提问。你知道什么叫民风民俗。(二)根据学生回答，教师板书：传统的节日、传统的服饰

3、、传统的娱乐活动、传统的食物(三)分小组选择子课题，并交流。三、各小组根据选择的子课题，制定研究计划，明确准备工作在学生制定研究计划的同时，教师要进行巡视，对学生在制定计划中遇到的问题，及时解答；发现学生在制定计划中的存在的不足，及时指点。以保准计划的可行性。四、交流计划，并在交流的基础上完善计划(一)以小组为单位交流各自制定的计划，先小组长交流，组员可以补充。(二)在各组交流的基础上，一方面可以让学生说说别的组的计划的优势和需要修改的地方；另一方面可以让学生说说根据别组的交流，你认为自己组的计划还有哪些不足，将怎样进行修改。(三)各组修改计划。在制定计划以后，各组进行调查、访问，在调查访问的

4、基础上再确定还有哪些东西需要在书本、图书馆、网络上进行查寻的。第二教时学生根据课前进行的调查、访问以后整理所得资料以后，确定还有哪些知识还没有找到，再在小组内再次分工，到图书馆和网络上查找相关资料，以达到自己小组预期的研究目标。在图书馆网络上查寻资料，因为六年级的学生对在网络上如何准确查找资料还不是很熟练，有教师的指导可以提高效率。分工：文字资料图片资料制作、设计第三教时一、各组按照第一课选择的子课题交流得了解到的资料。(从传统的节日、传统的服饰、传统的娱乐活动、传统的食物等方面说)交流的形式可以是多样的，可以是通过图片展示加解说词；可以是通过活动的现身说法；可以是让大家品尝等等。二、各组就自

5、己研究、调查等，说说收获。三、根据交流情况进行自评、互评。第四教时一、交流活动的收获师述。通过参与本次主题活动，我们亲身体验了资料收集、调查、访问、参观、设计、宣传等活动，一定有许多收获与体会，说说吧。学生说收获。小组进行交流。二、各小组对本次研究的资料进行归整理，制作民风民俗手册。三、四个小组互相交流，看看哪一组的资料整理得好。评选优秀组。四、作品展示会。可利用的课程资源父辈等长辈亲身的经历、一些留存的实物、学生现实生活中感受到的有关材料、网络、学校图书馆等。活动成果展示图片展、实物、活动展示活动实施要求(一)要让学生充分地去了解本地区的民风民俗，可以请家长讲解，学生记录，这样效果会更明显些

6、。(二)尽量让学生找到家长的一些留存的实物，让学生有直观的印象。(三)在活动中，要提醒学生现代工业文明的迅速发展、全球经济一体化的大趋势，逐渐形成强势边缘文化的侵蚀，导致民族的无形文化发生急剧消亡和流变。这个非文字的、一代代口头承传的多民族活态文化传统正在自生自灭着。在社会上还存在着一些陈规陋习及了解其危害，作为少年儿童要弘扬优秀民俗，破除不良习俗。2022年六五班民风民俗活动方案（二）一、课时安排：_周时间二、活动目标：(一)教育学生弘扬正气，相信科学，反对迷信，移风易俗，为树立新风尚而努力，增强社会责任感。(二)知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解一些我国重大的传统民间习俗

7、和少数民族的传统习俗，知道一些社会山还存在的陈规陋习及危害。(三)在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。(四)培养学生搜集资料和整理资料的能力。三、活动设想第一教时(一)由照片引出话题。1.出示一组关于民风民俗的照片(包括节日、娱乐活动、食物)2.提问。你知道王老师搜集的这些图片是围绕哪个关键词进行搜索的呢。3.得出主题。我们的民风民俗。(二)理解主题，制定子课题。1.提问。你知道什么叫民风民俗。2.根据学生回答，教师板书

8、：传统的节日、传统的服饰、传统的娱乐活动、传统的食物3.分小组选择子课题，并交流。(三)各小组根据选择的子课题，制定研究计划，明确准备工作。在学生制定研究计划的同时，教师要进行巡视，对学生在制定计划中遇到的问题，及时解答；发现学生在制定计划中的存在的不足，及时指点。以保准计划的可行性。(四)交流计划，并在交流的基础上完善计划。1.以小组为单位交流各自制定的计划，先小组长交流，组员可以补充。2.在各组交流的基础上，一方面可以让学生说说别的组的计划的优势和需要修改的地方；另一方面可以让学生说说根据别组的交流，你认为自己组的计划还有哪些不足，将怎样进行修改。3.各组修改计划。注。在制定计划以后，各组进行调查、访问，在调查访问的基础上再确定还有哪些东西需要在书本(图书馆)、网络上进行查寻的。第二教时学生根据课前进行的调查、访问以后整理所得资料以后，确定还有哪些知识还没有找到，再在小组内再次分工，到图书馆和网络教室查找相关资料，以达到自己小组预期的研究目标。第三教时(课余完成)(一)各组按照第一课选择的子课题交流得了解到的资料。(从传统的节日、传统的服饰、传统的娱乐活动、传统的食物等方面说)交流的形式可以是多样的，可以是通过图片展示加解说词；可以是通