和朋友在一起教学设计

1、优质资源 持续更新 6/6优质资源 持续更新第1课时和朋友在一起教学目标【情感、态度和价值观目标】能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。能感受到友谊的美好和力量。在交友过程中不断提升自己的道德品质。【能力目标】能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。学会处理交友中遇到的各种问题。【知识目标】了解自己的交友状况,认识友谊的力量。教学重难点【教学重点】友谊的力量。【教学难点】学会处理交友中遇到的各种问题。教学过程【导入新课】阅读名言,思考:缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独;没有友谊,则斯世不过是一片荒野。培根这句名言说明了什么?提示:友谊是人生的重要部分。友

2、谊能带给我们巨大的力量。教师过渡:朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中,我们会想念小学时的朋友,也会迎来新的友谊。今天,我们就来一起说说和朋友在一起。【新课讲授】一、我的朋友圈1.阅读教材P39“探究与分享”,完成“我的朋友”图,并思考:(1)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面,在不同时间段有什么特点?提示:学生根据实际情况自由回答。(2)随着年龄的增长,你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化?提示:我们的朋友圈扩大了,交往的内容也越来越丰富。【教师小结】伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩

3、大了,交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。2.阅读教材P40上面的“探究与分享”,思考:(1)随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?提示:没有更难。虽然和小学时的朋友分开了,但自己的交往范围扩大了,交往内容更丰富了,朋友圈也会扩大。(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?提示:不会。因为我们渴望友谊,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。【教师小结】对友谊的渴望,让我们相互靠近。在与朋友的交往中,有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。教师过渡

4、:“近朱者赤,近墨者黑。”我们身边有什么样的朋友,我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。二、友谊的力量1.阅读教材P40下面的“探究与分享”,完成“朋友影响力”图,并思考:(1)仔细分析你写出的朋友对你的影响,看看这些影响都是什么性质的影响。提示:既有积极的影响,也有消极的影响。(2)如果是积极的影响说明了什么?提示:交到的是有益的朋友。【教师小结】朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。2.阅读教材

5、P42“探究与分享”,思考:(1)图中四个场景反映的是真正的友谊吗?提示:场景一、场景四是真正的友谊,场景二、场景三不是真正的友谊。(2)你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事,并谈谈感受。提示:结合自己的经历,主要从朋友对我们的积极影响方面谈感受。【教师小结】朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在;因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏;因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。3.观察图片,思考:(1)“益友”的标准是什么?提示:益友就是能帮助自己上进的朋友。(2)益友怎样影响着“我”?提示

6、:知识技能方面:帮助“我”答疑解惑;陪伴“我”共同探求新知;等等。品行方面:影响“我”做积极向上的人;带动“我”关心帮助他人,做善良的人;等等。(3)你对“损友”是怎样认识的?提示:“损友”会使自己误入歧途,无事生非,不务正业,建立错误的价值观,等等。【教师小结】与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。通过本课时的学习,我们了解了朋友在我们生活中的重要性以及朋友对我们的重要影响,希望同学们乐交益友,不交损友,在友谊的滋润下,走向更加美好的未来。【板书设计】和朋友在一起我的朋友圈教学反思本课时充分体现了学生才是课堂的主角,一系列教学活动的设计,充分调动学生参与课堂的积极性和主动性,在学生已有体验的基础上,通过问题