大班社会活动多出来怎么办？教案反思

1、大班社会活动多出来怎么办？教案反思这是大班社会活动多出来怎么办？教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、让幼儿通过体验，关注别人的感受，学习站在别人的角度考虑问题。2、尝试通过协商解决游戏中的问题。活动准备：1、物质准备：照相机，不同幼儿体验后表达感受的照片。2、经验准备：幼儿成为多出来的那个人的活动阅历。活动过程：1、请幼儿尝试按不同方法排队，感受成为多出来的那个人的心情。（1）将全体幼儿分成若干小组，组织幼儿分别按不同指令进行排队，使幼儿体验到每个人都有可能成为那个多余的人。（2）老师宣布排队结果，并把每次排队多出来的小好友的表情抓拍下来。2、集体共享成为多

2、出来的那个人的感受。请幼儿观看现场照片，并引发以下商量。（1）提问：这些小好友的感受是什么？（2）现场采访被抓拍到的幼儿，提问：当宣布你是多出来的那个人时，你有什么感受？如今你成为多的那个人了，假如让你停止游戏去休息，你心里会怎么想？（3）提问：假如你是多出来的那个人时，你有什么感受？请幼儿自由结伴，相互说一说自己的感受。（4）小结：在成为多出来的那个人时，小好友心里都很难受、很悲伤，害怕不能参与游戏，每个小好友都想和大家一起玩游戏。3、结伴商量如今该怎么办？小结：刚刚有小好友提出可以让多出来的那个小好友去当裁判，那如今我们就玩一个游戏，请多出来的那个人去当裁判，试试当裁判的感受，你是否情愿当

3、裁判？4、玩镜子游戏，体验当裁判的感受。（1）提出游戏要求，请多出来的幼儿当裁判，组织幼儿游戏。（2）游戏后提问：你当裁判有什么感受？假如让你选，你情愿当裁判还是和小好友做游戏呢？5、集中共享、梳理幼儿的感受，引导幼儿移情。（1）提问：咱们在刚开头多出一个人的时分，小好友们都说让他停止游戏，或去干别的事情适宜吗？（2）提问：有的小好友喜爱当裁判，有的小好友不喜爱当裁判。那咱们让不想当裁判的小好友去当裁判，他会是什么感受？（3）提问：我们应怎样解决问题？引导幼儿发现从前想的办法忽视了别人的感受，今后确定一件事时，要考虑到别人的想法与感受。6、再次商量：多出来的人还能怎么办？提示幼儿要站在别人的立

4、场上考虑问题，在充足听取幼儿看法的根底上，帮忙幼儿梳理出几种方法。小结：小好友说得很好，显现问题，我们要协商解决，看看用什么方法解决最好，能使大家都快乐、都满意，又都参与了活动。7、协商解决问题。（1）提问：平常和小好友做游戏的时分，你觉得有哪些问题你解决不了？激励幼儿充足发表看法。（2）引导幼儿互相商量怎么处理好这些问题，提示幼儿要考虑他们感受。活动反思：这一活动的另一个价值点在于：它来自幼儿的真实生活，是孩子的真问题。幼儿园社会性教育的特点就是生活化、日常化、自然化。本次活动中，多出一个人的问题情景并不是老师预设的，而是自然生成的。活动中的社会性目标和实施策略则是在教育过程中渐渐形成和不断完善的，因此活动中要解决的社会性问题更多的是来源于孩子的需要。孩子们是围绕要解决的详细问题，在肯定的范围内进行自由而又有针对性的探究，是一个好玩而又有意义的活动。老师不止一次地创设情景：假如你是多出来的那个人你会有什么感受？假如让你当裁判，你会有什么想法？假如让不情愿当裁判的人去当裁判，他会怎么想？让孩