大班数学活动教案：洞洞积木教案(附教学反思)

1、大班数学活动教案：洞洞积木教案(附教学反思)大班数学活动洞洞积木教案（附教学反思）主要包含了活动目标，活动流程，活动反思等内容，学习10以内数的双向序数，从不同方向表述物品的排列位置，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看洞洞积木教案吧。活动目标：1、学习10以内数的双向序数。2、从不同方向表述物品的排列位置。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、进展幼儿思维的机敏性、规律性。5、进展幼儿规律思维力量。活动流程：1、引导幼儿复习上、下空间方位。（1）让幼儿观看活动室，说说自己的头顶上有什么？或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么？要求用一句完好的话描述。（引

2、导幼儿用完好的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。）（2）老师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿按时作出反应。2、引导幼儿理解不同方向的排列挨次，并发现不同之处。（1）提问：老师的桌子上有什么？在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。（引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子？）（2）将上述场景用图画的形式呈现出来，并且贴上箭头符号：从下向上依次是小河小桥汽车喜羊羊。（引导幼儿熟悉符号卡，并理解符号卡所代表的含

3、义，是从下向上，是从上向下。）（3）师：从下往上数第四个是什么？（喜羊羊）假如从上往下数第四个是什么？（小桥）为什么都是第四个，物体却不一样呢？（引导幼儿说出方向不同。）（4）将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左训练序数的排列挨次。（5）老师小结：排列的物体，从不同方向开头数，排列的挨次就可能会有所不同。（6）幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁？或者老师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。3、操作幼儿用书，并完成训练。（1）老师引导幼儿先按从上到下的挨次观看洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应挨次的积木颜色来。（2）老师再

4、引导幼儿按从下到上的挨次观看洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞外形的图卡排出相对应挨次的积木洞洞的外形来。活动反思：在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习心情较高，都能主动参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比拟完好的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能主动参与，课堂气氛比拟活泼，根本上都能按要求完成任务。但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：从左往右数排在第几的是谁？从右往左数排在第几的是谁？）或者老师准备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思索，通过操作摆放物品让孩子多动手参与，多制造时机让孩子体会参与的乐趣，活动的气氛应当会更好一些。课后，卢老师指出活动的第二个环节中让孩子制造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难制造符号表示，所以孩子有的想到用直接用上表示。另外老师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这