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文档简介

1、大班科学乌鸦是怎样喝到水的教案反思这是大班科学乌鸦是怎样喝到水的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：乌鸦喝水是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都明白乌鸦是通过在有水的瓶子中参加了石子后使水位上升的方法来喝到水的，但是现实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作明白正确答案的，而不是仅仅靠故事来明白结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小试验，在探究中了解真相。活动目标：1、通过操作，明白有水的瓶子中参加了石子和沙子可以使水位上升。2、通过主动探究，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。3、学

2、习小搭配作探究，体验与伙伴合作学习、沟通的乐趣。4、培育探究自然的爱好。5、主动参与试验探究。活动准备：1、幼儿已熟识乌鸦喝水的故事。2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。3、试验记录纸每组一份。活动过程：一、提出问题，引起爱好师：小好友们，刚刚我们听了乌鸦喝水的故事，那你们明白乌鸦是怎么喝到水的呀？小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。师：那老师今日准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，假如加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿推测）师：那我们来做个小试验吧！四个小好友一组，合作完成这个试验，三个小好友每人拿一个瓶子做试验，另一个小好友负责观看并将试验结果记录下来，等一会儿你们自己商议谁做试验、谁记录。师：那记录的小好友怎么

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