大班科学公开课让硬币浮起来教案反思

1、大班科学公开课让硬币浮起来教案反思这是大班科学公开课让硬币浮起来教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1引导幼儿动手操作，尝试运用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的爱好。2学习记录试验结果，探究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。3体验沟通、共享经验与合作的乐趣。4通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，明白一切都在变。5主动参与探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动准备一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶、记号笔（以上物品人手一份）；装有清水的大盆4个，干抹布8块；记录表（与幼儿人数相同）。活动过程1谈话，引起操作爱好师：（

2、出示一元硬币）这是什么？请小好友想一想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来？（幼儿商量。）师：刚刚有的小好友说会浮起来，有的说会沉下去。究竟会怎样呢？我们大家一起来试一试吧。2商量我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了？（沉下去了。）那么如今请你们想一想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢？幼儿自由商量，大胆答复。激励幼儿想出与别人不同的方法。3动手操作，大胆尝试（1）刚刚小好友们想出了许多方法。今日，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么？（一一出示材料并让幼儿了解其名称。）（2）猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上？在你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打

3、。（出示记录表，讲解记录方法。）（3）动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。提示幼儿留意几点要求：a每组一个大脸盆，玩的时分，不能挤，更不能抢，要相互谦让，遵守纪律，由于我们赶紧要成为小同学了。b留意别把水洒到桌上或地上。c每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看胜利了没有？等全部的材料都试过后，在记录表结果一栏后面记录，在胜利了的材料下面打。（4）幼儿进行尝试，动手操作。4沟通，共享请12名猜想与实际操作结果都全都的幼儿介绍自己的记录表（同时展现记录表），让他们说说，是用什么材料，想了什么方法让硬币浮在水面上的？b合作探究（1）只运用一种材料（

4、泡沫盘子）。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放在盘子中间，看这次硬币会怎样？学习记录：几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉下去，就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商议好，谁来操作，谁来记录。（2）幼儿探究。（3）沟通、共享各组的新发现。6教学延长硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮忙它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有许多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还明白哪些呢？（如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上）（用绘画形式表现。）教学反思：让硬币浮起来这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中，幼儿对沉出现象很感爱好，基于此

5、，老师选择将小小硬币作为操作材料和工具，通过让幼儿动手尝试运用多种辅助材料让硬币浮起来，既贴近幼儿的生活，又简洁、便利，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的爱好。探究是满意幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满意感、兴奋感和自信念，同时探究也是幼儿获得学问的重要途径。通过自身探究获得的学问是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。活动中，老师提供了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、大树叶等材质、外形、大小不同的多种辅助材料，让幼儿在屡次操作比拟中体验到各种材质不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，获得了积木、泡沫盘子塑料瓶盖等材料能帮忙硬币浮在，水面上，而薄纸板、大树叶等材料不能帮忙硬币浮在水面上的感性经验，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。孩子们操作材料主动互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充足调动了孩子学习的主动性与主动性，从而真正发挥了孩