幼儿园教研活动实施方案

1、3/3中心学校金蛉片区附设xx20122013学年上学期教研活动方案建立以园为本”的讲课研究制度是深入讲课研究改革的方向和要点，是全面推动基础教育的理论改革的实质需要，它对幼儿园创办性地实行课程改革，促进教师的专业修养的提升，全面提升教育讲课的质量拥有十分重要的意义。张开园本教研能让教师在教研中获得复杂的、不确立的知识和能力，它的目的是促进教师成长，帮助教师提升专业水平，帮助老师在目前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传达者转变成少儿发展的促进者。园本教研还可以提出并解决讲课实践中的问题，以此来改良教育实践，并加强对教育实践的控制能力。为适应幼儿教

2、育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，研究以园为本教研活动的运转系统、运作模式和地区推动园本教研制度的行动策略，进一步推动我片区幼儿园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导大纲”，深刻意会大纲”精神，联合我片区幼儿园的实质状况，特制定本方案。一、指导思想依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更重视于关注教师在实质工作中的需求，对教师在教育讲课实践活动中碰到的详细问题和事件张开以事例研究为主题的互动式商讨活动。从详细的教育讲课方法和策略下手，利用教研活动的时间为教师供给张开教师间互动商讨与沟通的平台，帮助教师解决实质工作中的问题，激发教师参加研究的主动性和踊

3、跃性，促进教师对教育实践的反省和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。二、工作目标1.建立以人为本”的讲课研究制度，提升教研组活动的实效性，促进教师专业不停发展；提升园本课程开发、建设能力，提升幼儿园保教质量。经过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育讲课中的困难和实诘问题，运专心理学和教育学的理论，建立促进教师专业成长的有关理1/3论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成拥有必定意义的理论看法，为教师专业成长的研究做出必定的贡献；其实不停研究教育讲课规律，总结、实行教育讲课研究专题的经验，推动我园幼教改革不停深入和发展。三、建立领导组。组长：刘晓娟副组长：薛雷组员：普

4、德丽李梅刘学梅四、教研活动的基本源则。1.实践性本实在践、认识、再实践、再认识的基本源则，将研究贯串于讲课素来，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中意会，在意会中升华。2.全面性。全园任课教师是参加的主体，每位教师都要踊跃参加。3.互动性。经过相互听课、评课，在听评课活动中达到共鸣。四、活动实行的要求。1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，依据所任班级的详细状况，提升本园的幼教质量。2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。3.各执教者要高度重视，态度仔细，依据方案的要求，仔细做好讲课的准备。4.参加教研活动的教师要仔细听课，做好笔录，踊跃参加评课活动，达到共同提升的目的。2/3五教研活动的详细安排九月：如何张开幼儿一日活动（以校为单位张开讨论）十月：如何提升家长工作的实效性（以校为单位张开讨论）十一月：讲堂讲课讨论（片区