幼师小班课堂随笔

1、第 第 页幼师小班课堂随笔幼师小班课堂随笔1 孩子知道人多要排队，还告知孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告知四周的何时需要排队。同时，也让我认识到留意安全需要从最细小的环节开始。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离，这更是一个微小之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个环节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会涌现的安全事故，实时想到一些应对措施。 “孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子!”这句话我再一次有感而想。孩子们在园

2、里的一举一动都隐蔽着安全隐患，关键是老师是如何教育的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。 这样，他们才能从小养成留意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应当留意从环节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能留意自己的安全。 例如： 孩子吃饭肯定要双手端碗，才能保证饭不撒; 孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑; 孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样简单窒息

3、等等。 这些都是一些细小的环节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证安全，在幼儿园外边也肯定要做到这些保证安全。 就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些考前须知，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培育孩子的安全意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把安全理念根植他们心中，他们方能时刻留意自身的安全，更好地健康成长每一天。 幼师小班课堂随笔2 在入园的第一天，李梦彤来了，当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不谋而合的围了上去。“彤彤，让老师抱抱!彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖颈，哭的

4、大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着赔礼：“老师，我们明天再来!”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小伙伴的教育。面对这非常的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一贯就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小伙伴，孩子见了生人就可怕。所以孩子对带她的人依恋程度特别高。一旦要脱离她的四周，反应会特别激烈。 其实作为一名合格的幼儿老师，要仔细分析缘由，采用不同的方法，耐烦对待幼儿的哭泣，这样做才可以使幼儿轻松开心地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关怀幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有

5、趣的活动，吸引幼儿的留意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极心情为积极心情，慢慢地可清除她的担心全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是_*吗?妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是_*小伙伴妈妈吗?我是幼儿园的李老师，_*小伙伴是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”_*小伙伴听后就真的不哭了。 每天面对这么一大群可爱和纯净的孩子们，在孩子们中间，我觉得幼儿的心是最纯净的，但是我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是老师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬确定、吝啬鼓舞，同时，讲究了教育的时机、方法

6、、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子快乐的过好了园中的每一天。 幼师小班课堂随笔3 老师如何和家长沟通成了老师家长工作中的重要内容。幼儿老师在与家进步行沟通、沟通、互动过程中的说话方式，径直影响到与家长联系的胜利与否，同样的一句话，用不同的方式说出来，收到的效果就大不一样。因此，要与家长和谐互动，幼儿老师需要敏捷的运用语言。在经过多年的工作我悟出了一点阅历： 立场要热忱、谦和、诚挚 幼儿老师在与家长沟通时立场要热忱、谦和、诚挚。只有尊敬家长，与家长保持同等关系，才能保证与家长的顺当交谈。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家长出于对幼儿园和老师的信任，将孩子托付给我们，双方的教育目标是全都

7、的，都是为了让孩子健康成长。所以老师应当热忱有礼貌地接待家长，微笑服务，与家长谈话时坦诚相见，给人可近、可亲的感觉，家长就会感受到老师的诚意。老师对孩子要怀有无比关怀之心，要为孩子成长而喜，为孩子进步而荣，取得家长的信任，让家长觉得你和他是为了同一个目标在努力，这样家长也肯定能打开心扉接纳我们。谈话要制造一个和谐、轻松、开心的氛围。只有以一种同等友好的立场来对待家长，将家长视为伙伴，尊敬家长的看法，虚心诚挚地听取家长的建议，才能赢得家长的敬爱和信任，才能“亲其师，信其道”。那么合作就会特别开心，老师与家长的关系就会比较融洽，我们都是为了孩子的明天。 一、语言要有艺术性 老师的语言要有艺术性，由

8、于这样有利于家长和老师之间的沟通。家长视自己的孩子为“掌上明珠”，对于自己孩子的“感觉”特别好。其实，再好的孩子也会有不足之处，再差的孩子也会有闪光点，对孩子的评价要客观，不要把孩子说得无可挑剔，那样会使长过分宠爱孩子，放松须要的管教;也不要把孩子说得一无所能，忌用否定的言词，切忌告状式，那样会引起家长反感，有的家长甚至能无理取闹。我们要用进展的眼光看问题，要用热忱感人的语言，促使家长满怀信心地进一步协作老师教育好孩子 在与家长互动过程中，老师要讲究语言沟通的一般技巧： 1.老师与家长交谈时应语气委婉，向家长反映状况要客观，留意立场要平和。先确定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。比如某某抓了小伙

9、伴的脸,老师不能一见到其家长就告状说：“今日某某又抓人了。”这种径直的后果只会导致家长的反感，家长心里就会不舒畅，觉得很没面子。说不定他会回你一句：孩子在幼儿园，老师怎么教育的?假如换一种方式，效果就会大不相同，我摸着某某的头微笑地对家长说;“某某今日画画很仔细，作品得到大家的表扬，进步特别大。但是有时会攻击小伙伴，这不，今日她抓人了。”然后我会趁机提出：“盼望得到您的协作，同步教育孩子，改掉这个不良习惯，使孩子能够全面进展。”我这种谈话方式，家长很愿意地接受，并领着孩子一起去向小伙伴赔礼。 2.老师应尽可能地采用多种途径与家长沟通。我们不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通，找家长告状，而平常要

10、主动向家长反映孩子在园的状况，谈孩子在园吃饭、游戏、睡觉等方面的进步表现，以拉近老师与家长之间的距离，这是每个家长都较关怀并非常愿意接受的。另外，我们可以针对本班状况实时开展一些集体活动。如：家长开放日活动、家园联谊活动、召开家长会等等。让家长集体感受老师的教育教学技巧、老师的儿童化语言。有时临时利用接孩子的机会召开短时的家长会，实时处理一些共性的问题。 二、善倾听，巧引导 在沟通的过程中，老师要擅长倾听家长的表达，倾听家长讲孩子在家里的表现，不要随意打断、反对家长的讲话。老师越表现出乐于倾听，与家长共享孩子的信息，家长就越情愿与之沟通。在交往过程中，尽量少运用指令、警告、责怪、劝说和教训的语

11、气，避开运用损害家长情感的语言，尽可能多地运用倾听、说明、陈述的技巧。当家长说完后，老师方可进行不同方式的引导。 三、要学会感谢 通过沟通之后，一座心与心的桥梁已悄然涌现在师生和家长之间。在与家长沟通的结束之后，老师要实时地对家长的建议予以确定、对家长的协作予以感谢。要用热忱感人的语言，促使家长满怀信心地进一步协作幼儿园教育好孩子。 为了提高自己的说话水平,提升与家长沟通工作的技能，我们还应当多思索、勤总结,留意多种沟通方式的相互补充，敏捷运用，提高工作成效，取得家长的满足和信任，从而使我们的工作得到更多家长的良好评价。 总之，跟家长沟通是一门艺术，它需要幼儿老师从家长的角色出发，把握好家长的

12、心理，因人而异，对症下药，“多报喜，巧报忧”，那么大事就会化小，小事就会化了，达到事半功倍的效果。只有在相互尊敬、同等的沟通、沟通、合作中，家园共育才能发挥最大的教育潜能，幼儿在能得到更全面的教育。 幼师小班课堂随笔4 每个孩子都喜爱玩积木，可每个孩子也会不由自主地把积木扔到地上，有的小伙伴甚至在地上踩来踩去而假设无其事。每当看到这种情景我就会掌握不住自己的心情大声地吼道：“小伙伴们请把地上的积木捡起来好吗?”，尽管如此大声地吼，也不会起到多大的作用，也就是那几个胆小的孩子会很不情愿地从地上捡起一块积木而已。怎么办呢?我突然想到：在学前教育网上看到一篇凳子也会痛的文章，文章里说了关于小伙伴们不

13、疼惜小凳子的事情，用小凳子的口吻说：“请小伙伴们好好疼惜我，你们成天用劲拖我，我会痛的”孩子们听后就完全该变了对小凳子的立场。我就想：“我也可以用这个方法呀!”。 今日和平常一样孩子玩着手中的积木，那几块躺在地上的积木时时常地被踩上几下，我掌握着自己的心情做了一个“嘘”的手势，孩子们立即凝视着我，我就装作神奇地说：“小伙伴，你们听见了吗?”孩子迷惑地摇了摇头，我接着说：“我听见积木在哭呢?他们还说不情愿和你们做伙伴了，由于你们常常把它们扔到地上，你说你们应当怎么办呢?”，孩子们立即就弯下腰去捡积木了。笑笑小伙伴还对着被捡起来的积木说：“不要哭了啊”。 其实，教育孩子就是需要我们多上心的，假如一

14、个方法不起作用就要换种方发，当你转变方式之后就会收到不一样的效果。 幼师小班课堂随笔5 新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一起，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。 一日常规训练是幼儿每学期入园需要要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。 通过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。 一贯以来我都坚持让孩子欢乐、自由的进展。我盼望他们长大后回想起幼儿时间，有许多美妙、快乐的回忆。 幼师小班课堂随笔6 在教育中有这样一个现象：5+2=0。即，一周七天，在幼儿园5天的教育，加之2天的家庭生活，孩子一周的教育等于没有任何的效果。 之所以有这样的现象，说明家庭教育同学校教育一样重要。父母是孩子的启蒙老师。从孩子呱呱落地，到孩子会跑，开始说第一