优秀教师教学心得体会

1、第 页优秀教师教学心得体会一、爱心 二十几年来，我任教1至6年级的老师，大部分学年是担当班主任。无论是在班级管理还是在教学过程中，我都把关爱学生放在了第一位。我始终认为只有拥用一颗关爱学生的心的老师才会真正酷爱自己的老师职业，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的看法接受你的教化。本人在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特殊是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求仔细制订好教化、教学工作安排，依据刚入学的学生的特性，实行不同的方法教化他，每天都是早出晚归，风雨无阻。平常很留意自

2、己班主任应有的职责，课外常常对学生进行耐性、细致的辅导工作，开展科学性、学问性、趣味性的活动，培育实力，开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发觉问题刚好解决。平常常常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心挚友。性格孤僻的学生，更是要特殊多的给以热忱帮助，使出他们复原自信，走出自我评价的误区。在课堂上，为了调动学生的主动性，我常常激励他们，给戴红花。使学生对学习产生了深厚的爱好。刚好批改作业，发觉问题刚好订正，想尽一切方法，提高和巩固他们和学问，常常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的亲密联系，和他们共同教化好其子女。一次，班上一名同

3、学不慎跌倒受伤，不能到校上课。我听说后立刻到家中探望他。当时正是六年级下学期，这名同学学习成果也不太好，又面临期末考试，怎么办?我确定为他设立“家庭课堂”，每晚到家中给他补课。很晚才回到学校批改作业，备课。记得一位教化家说过：“具有教化效果的不是教化的意图，而是师生间的相互接触。”我努力克服自己时间紧的难题，以爱心换来了学生学习的进步。为减轻我的负担，学生刚能下床，家长就把孩子送到学校。我不用晚上给他补课了，但学生脚伤未好，生活还不能自理。课间，我要为他换药;上厕所，我就背他去。一个半月后，学生家长写了感谢信送到学校。这名同学的伤痊愈了，他和全班同学一道升入了初中。功夫不负有心人，这些后进生在

4、我的细心教化下，思想有了较大的转变，成果也进步了。平常为了使学生更好更快地驾驭学问，我仔细备课，充分利用课堂时间进行仔细教学。课内重视学生思维实力和创新思想的培育，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教化。真正的教化其实是爱的教化。只有对祖国酷爱,对事业的酷爱,对学生的酷爱,才能教好书,管好班级。 二、身心 “学高为师，身正为范”。作为老师要提高学生的素养，首先要提高自身素养，以身作则。学生素养的提高，很大程度上依靠于老师。因此要让自己为人民服务,献身于教化事业。首先必需端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素养,完善自我,不断创新,努力培育适应时代须要,为社会作贡献的有用人才,有了这样

5、的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依旧毫无怨言。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的老师应当有着恒久醒悟的头脑,时常簇新的血液。要作一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应当让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，学生从你的教育，才会喜爱上你的课。有一次全校劳动，我们班被安排的任务是，男厕所门前到男生大宿舍后走廊的卫生工作。由于厕所里常常有积水，垃圾纸屑浸泡在内时间长了就会散发出一阵难闻的气味。刚起先同学们在打扫厕所门前的垃圾、擦瓷砖时都捏着鼻子，觉得有些恶心。看到这一情景，我并没有实行简洁的方式训斥

6、他们，而是蹲下身子一声不吭地加入到劳动的行列当中。孩子们看到了感到有些惊异，随后在我们满意的沟通当中，孩子们都露出了华蜜欢乐的笑容。我告知他们劳动要讲究方法，提示他们劳动时也要留意个人卫生。在随后的室外打扫中孩子们都争着干、抢着干。有一个学期开学的第一天劳动时，孩子们看到老师也卷起袖子搭着凳子在擦玻璃窗、门上的灰尘，不须要明确分工，不须要吩咐指使，孩子们都三个一群、五个一伙协作得相当默契，教室里一片热火朝天的劳动景象，干得又快又好。从这些小事中，我感悟到：学生总是把老师看作学习、仿照的对象。作为班主任更须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲

7、善的看法对待人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。另外，老师说话肯定要算数，说到就要做到，尤其是对学生的承诺，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的建议，学生会简单产生反抗心情，管理和教学工作就很难开展，比如组织学生创办小制作，承诺学生做得好的赐予嘉奖，虽要自掏腰包，但是赐予承诺就要兑现，第一次办好后如约评定赐予嘉奖，以后学生的创办激情都不错，因为知道劳动成果会得到认可。在教学中，我们能驾驭教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创建情景，仔细组织好每堂

8、课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材，扩高校生的学问视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、主动地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习爱好。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础学问和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。教法上采纳“小步伐，步步到位”的做法，让学生简单接受和理解，每次

9、测验我们都限制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能摘到梨子的感觉，为跟上最新的教化理论，我订阅了各种报刊杂志，并时常请教老老师，积累更多的教学阅历，课后还阅读了各种书籍，拓展自己的学问面，不管工作多忙，时间多紧，都严格要求自己要反复钻研教材，大量阅读参考书，仔细备好每一课，充分做好上每一课的打算。 三、耐性 在老师的工作中，教化学生最困难的是反弹。学生不能长久，一段时辰表现好，过了一段时间就不志向了，有的甚至一天三变。在日常中，老师们常说，“不知怎么搞的，死心不改，没三分钟又犯了”。小学生好动，这就要我们要有耐性，要细致视察学生的内心动向，刚好调整教化方法，细心做好工作，只有做到细致耐性

10、，才能刚好地解决问题，以避开出现反复现象。去年刚接班时我发觉孩子们纪律约束较差，凡事都得老师监督提示才行。除了焦急我更多的还是静下心来分析想方法，因为我了解我的学生，他们都是特别懂事、求上进、有着剧烈集体荣誉感的孩子，于是我常常给孩子们讲道理：告知他们纪律是学习的保证，假如没有好的课堂纪律就不行能有好的学习成果。因而在我们的班上每天都会涌现出“发言明星”、“朗读明星”、 “早读星”、“环保卫士”、“进步明星”等等;每天给孩子们印奖章，既面对全体又注意个别激励。假如一天下来没有一位同学违反课堂纪律，我就在黑板上画一张大大的笑脸，送给每一位孩子;平常常常与科任老师联系了解状况，只要是得到了任何一位

11、老师的表扬我都刚好的把这甜蜜的话语传递给孩子们，因为孩子们是须要不断激励的。就是这样每天坚持不懈的评价激励，使孩子们在竞争的氛围中自觉地守纪律、爱集体、比学习、爱学习，树立了孩子们的自信念，培育了班级的向心力，让孩子们每天都能享受到收获的喜悦。 回顾这二十几年来的教化工作，我深刻体会到了教化工作的艰辛与劳苦，老师的职责是既教书又育人，教书重于育人。同时也感受到工作中讲究策略，多一份细心、爱心与耐性也会收到一些实效。在今后的教化工作中我将始终坚持专心去做，勤勉工作，用爱心去浇灌每一位学生的心灵，就肯定能取得丰硕的成果。 优秀老师教学心得体会2 今日，我观看了优秀老师的教学视频，受益匪浅、感受颇深

12、。现在就将我的体会共享给大家。通过观看本次一位小学老师的教学视频我发觉，任课的老师能依据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生们的新奇，好动、好问等心理特点，并紧密结合教学学科的自身特点，激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习爱好，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，最终才能得出认知的理念。 其次，老师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀老师们都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的主子，教其次，老师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象。这些优秀老师们

13、都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的主子，老师是组织者、引导者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生激励性的语言特别值得我们学习。最终，优秀老师都很重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，重视学生在数学学习中的主子地位，留意供应学生主动思索与合作沟通的空间；重视变更传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践实力；留意激发学生学习数学的爱好，培育学生解决问题的意识和实力。通过本次的视频观看，我要以此契机，努力学习，积累阅历，为以后的老师工作打下夯实的基础。以上便是我全部的心得体会。 优秀老师教学心得体会3 不知不觉，五个月转瞬即逝，我参与工作已满五个

14、月了。对于一个新老师来说，这些日子包含了很多个第一次，第一次正式踏上讲台，第一次真正有了自己的班级，第一次近距离的贴近这33颗真挚的心，第一次过老师节收到那么多的鲜花与贺卡，第一次表扬学生，第一次指责学生一切好像过了好快，这短短的五个月期间，自己感受良多。 虽然现在还是新老师，属于见习老师，但从踏上岗位起先我就以一个正式老师的职责要求自己，凡事不求最好，但求更好，力求与我的学生一同发展，一同进步。细读校领导下发的见习老师考核细则量表，逐条一一阅读，发觉有许多点在我这短短三个月的教学时间内都深有感受。首先，我从小的志愿就是当一名光荣的人民老师，很荣幸，现在我实现了儿时的幻想。我想当一名一般而又平

15、凡的人民老师大多是受我各个阶段班主任老师的影响，他们不论在我孩提时还是到长大成人时，都为我树立着榜样，让我了解到为人师表，把学问传递下去是多么光荣的一件事啊！更让我知道老师在精神上的富足是其他行业的从业人员所无法企及的，一句“桃李满天下”便是最好的证明！我愿做学问的传递者，因此，当我选择老师这个行业时，我便由衷的酷爱我那三尺讲台，更酷爱我的学生。 作为一名新老师，在这几个月的工作实践中，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。要教好一个学生不难，但是要教好整个班级的学生就必需要多花精力。 在这期间，我仔细备课、上课。刚起先做老师，就面对3门课，四个班级，学生对这个校内比我还熟识，压力的确很

16、大。新教材比较贴近生活，注意培育学生的实际操作实力，这就要求老师在备课讲课时加入一些生活元素，创设一些生活情景来导入课堂，引发学生的爱好。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。我现在教的是六年级，这一班学生底子比较差，上课听课习惯很差，要想方法实行相应措施。又要考虑教法，所谓备学生。部分学生缺乏自控实力，常不能按时完成作业，有时甚至抄作业。课后辅导也是一个重要环节。 作为新老师，最大的不足是缺少阅历，对考点难点把握不住。这几个月来是我不断学习的时间，有很多优秀前辈让我学习，他们也很帮助我。 在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注意开发学生的思维实力又把数学与

17、生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。我在这一方面比较不足的地方是不太会抓住学生实际，因为刚来就接二年级，往往不清晰他们原有的学问水平究竟有多少。 主动提问，贯穿课堂始终，要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不利于培育学生的思维实力。这还是比较实际，在课堂上就有那么几个后进生这样。我在这一方面的不足是提问的不多，主要是我提出一个问题没几

18、个人会举手，有些问题都是自问自答的。 利用多媒体教学，多媒体教学不仅开阔学生的视野，而且能够提高学生的爱好，给学生以簇新感，把书上的静态变为动态,从而使学生情愿接着听下去，达到对学问的理解和驾驭，从而达到事半功倍的效果。在乡下小学教学中多媒体不常用，我只在几节课堂中做了课件，运用课件教学。 留意培育学生学习数学的方法。教会学生预习方法，即在课前将要所学的内容提前阅读，达到熟识内容，相识自己不懂的地方。以便在上课时仔细听老师讲课，达到理解这一内容。教会学生听课，怎么听好课呢?首先，必需要用心；其次，抓重点，上课时教室都会强调、重复一些问题既是本节重点；第三，主动回答老师提出的问题，做到先思索后回

19、答；最终，仔细完成课堂练习，将所学学问当堂巩固。 最终，新课程、新老师、新班级都是我要突破的难关。原来真的走上那个讲台，要做到真的对学生负责，对自己负责很难，不是说你把那节课上了就好，而是课后的复习巩固强化。尤其让我感到的就是学生并没有想象中的那么好教，学生他自己一点不想学，一点不想听，真的没方法；不听就算了，还给你课堂吵闹，这都是做老师会遇到的，有挫折、有教训，才有阅历，收获才多，我信任在以后的生活旅途收获会更多吧！ 我深深感受到我们老师应当真正树立起“以人为本，以学生的发展为本”的教化思想。实施素养教化，要求我们“把课堂还给学生”“把学生的发展权还给学生”，上学生爱上的课，使学生真正成为学

20、习的主子，主动地，生动活泼的健康成长。所以，我深知现在老师所负的责任是沉重的，我们自己的观念要变更，传统的“传道，授业，解惑”已经行不通了，我们应当改“传道”者为学习的领路人，“解惑”者为发觉问题的启发人，“授业”者为学生今后创业的参加者。 老师教会学生学问技能，不如教会学生学习方法；老师教会学生学习方法，不如让学生通过自己的探究获得学习方法；让学生通过自己的探究获得学习方法，不如让学生通过自己的探究提高创新实力和实践实力。当然，理论与实际又是有很大的距离的。提高学生的创新实力和实践实力，是我们老师的最终奋斗目标。就眼前的实际状况来说，做到学生能够通过自己的探究获得学习方法是我眼下奋斗的目标。

21、要想实现这个目标，我想我要走得这条路是曲折的，沿途也是荆棘密布，但目的地是光明的。 优秀老师教学心得体会4 本人任教初二物理，在过去的教学中，只是单纯的注意学问的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注意。自运用新教材后，我们普遍感到压力，必需不断提高自身的素养，来满意新课程的要求。新课程的精神就是把老师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。新课程的要求老师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际状况，对教学的内容和形式进行调整和创新。以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创建性思维的发展。经过

22、一学期的教学，我有以下几点感受： 1、让学生自信欢乐地学习：初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性相识占主要地位，课堂上应多用试验来激发和引导学生的学习爱好，使学生欢乐地学习物理。因而本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习主动性，树立学习自信念，激发学生新奇心和求知欲。本节课重点在培育学生试验探究实力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将学问应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。教学过程中发觉学生思维活跃，能提出很多问题。学生能独立完成很多老师意想不到的问题，特殊是探究起先，老师备课时原安排通过步步提示让

23、学生表达出设计试验的方案，没想到课堂上学生却是争先恐后地想表述，使整个45分钟的课堂学生心情高涨，取得了良好的效果。 2、给老师意想不到的收获：学生对平面镜提出了很多老师想不到的问题，例如：为什么小镜子能照出很大的像？摩托车旁的镜是不是平面镜？课堂上说实话老师有些惊慌，总担忧学生提出怪异的问题，老师的才智和敏捷处理就显得尤为重要了。本以为学生只能描述如何探究自己的猜想，没想到有一名学生并不满意于口头表述，说：“老师我想边做边表述，行吗？”我抓紧让他上台表述，全班同学赐予了热情的掌声。之后还有一位同学站起来说：“老师我还有一种方法，我先将两只手电筒放在等距离的地方，看看像是否在我猜想的那个位置。

24、”（逆向思维！太好了！）场面令我感动。试验结论的描述时，也有同学大胆质疑：我找到像的位置了，可是为什么像总会更高或更低些？我动一动玻璃板后，有时又能用不亮的手电筒接到像呢？这位同学对试验的评估，我在自制教具时并没有考虑垂直问题（因为玻璃板事先有要求做成垂直支架），这一来倒在课堂上让学生给解决了，这让我深信：学生的细致可以超出老师！ 3、思教学之过：在学生提出问题时，有些问题没有干脆回答，如：（1）为什么小镜子能照很大的人的像？（2）摩托车旁的镜子是不是平面镜？在问题排列后又立即出示演示，虽演示能吸引学生，但可能打断学生的思路，或许学生能想出比老师更好的方法，课后的学情调查中，一位同学和我交谈说

25、：“老师你演示之前，我就猜到用蜡烛可找到像，因为在家我玩过镜子接火炬嬉戏。”看来我低估了学生。由于时间关系，本节课在“二平面镜成虚像原理、三平面镜的应用”不敢放得开，约只用了15分钟，特殊对“虚像”这一难点没有板书，只用多媒体显示，且多媒体课件制作相对简略，对学生作图实力的培育可能不利。对“潜望镜”能激发学生创建性的也因时间仓促而未能完全分解展示给学生。 4、想教法之变：面对新一轮课程改革，老师教化教学观念要更新，应相识到：使学生学到获得学问的方法，增加探究未知世界的爱好和实力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学学问的学习同等重要的。要从过去过分强调学问的学习中转变过来，综合

26、采纳多种教学方法，不断变更教学法手段，充分相识学生才是课堂的主子，老师应从一堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。像平面镜这样贴近生活、应用性强的课，能激发学生主动的思维，就应当让学生历经科学探究的过程，培育提出问题的意识，学会科学辩证地看待问题。一堂课要培育学生什么，学法的指导应贯穿全程如何让某一种实力的培育突显，在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要四平八稳，必将面面不到。 优秀老师教学心得体会5 回顾初三物理上学期这段时间，在教学上有许多感受和想法，详细反思如下： 一、利用课堂教学，打好学生基本功 探讨教材，探讨学生，探讨教法，充分利用课堂教学。利用多媒体提高教学效率，提高学

27、生学习爱好，从初三学生学习物理的实际状况动身，着重把握好“预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业”几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、开心气氛当中驾驭、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，按部就班，在课堂上充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。 二、加强试验教学，增加学生实践实力 由于做试验麻烦，许多老师不愿做试验，然而，物理本身是建立在试验基础上的学科。教学中，应遵循

28、物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。 三、探讨学生，因材施教，提高学生素养 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、激励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关切下不断取得进步。、 四、重视德育渗透，培育科学看法 在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教化、

29、交通平安教化、道德品质教化和科学看法教化。介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的爱好，培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。 五、主动探求教学改革 着眼于素养教化，为达到最终培育学生实力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思索新的更好的教学方法。该期尝试了培育学生自学实力的教学程式，和谐地绽开双边活动，教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增加学生的自主自学实力，调动学生学习的主动性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调老师的指导，学生自主的学习。 优秀老师教学心得体会6 “说课”展示的是一位老师的综合素养，不只是简洁地列提纲，也不只

30、是站在讲台上匆忙讲解并描述内容。其中糅合的不仅仅是一位老师的姿态，还要讲求技巧使同学易于接受、乐于接受。看完“说课”技能竞赛视频后，可资借鉴的地方简洁总结为以下几点： 一、表情自然从容、手势恰当大方。这两个方面是贯穿在讲课过程始终的，跟随讲解并描述的详细内容变换表情，适当地增加一些手势不仅能使之生动形象，而且能吸引同学们的留意力。 二、语言组织得体，一般话标准，音量切换恰当。在讲课的时候要时常说“同学们”这几个字，可以吸引同学们的目光，防止开小差。讲到重点时候音量要略微高些，讲话流畅、主次分明、详略得当。 三、说课、讲课要逻辑清楚，针对中小学生教材由浅入深。在观看的几个视频中，几位老师的依次基

31、本为五步： 说教材； 说作者； 说教学目标； 说教法学法； 说教学过程。 讲课一挥而就培育同学们的爱好，调动主动性。四：板书字迹清楚、排列有序；PPT制作和展示要契合同学们所处年龄段的喜好。好的PPT制作可以使讲课更加鲜活和形象，调动课堂学习氛围。成为一个优秀的语文老师任重而道远，要学习和改进的地方许多，要对自己更加严格，勤加练习才不会在讲课的时候手忙脚乱，顾此失彼。 今日我们小组组织观看了教学视频，我对于这些教学视频有自己的一些心德体会，在这里希望和大家共享一下。首先我们都是高校生，但对于别人的表现我感受很深，不得不说一声佩服。他们的表现都很好，证明他们做了充分的打算，对于说课这件事他们看法

32、端正。他们现在讲台上落落大方，自信，对于要讲的东西有自己的看法和见解，这些是我远远不及，并且须要学习的。他们讲课都有自己的方式，但他们都是先在黑板上写下自己要讲课的题目，接着介绍一下自己的学习目标，讲课重点等等，他们的讲课依次看起来很整齐，有规划性，能够让同学们更好的把握这篇课文。对我影响最深的是他们在讲台上的动作，看起来是那么的规范和自然。他们的语言流利，一般话标准。这些都是我们须要学习的。 优秀老师教学心得体会7 初登讲台时，心情难免很惊慌，终归是人生中第一次执教。对于一个刚毕业的高校生来说，有些挑战。从学生到老师，身份一下子发生了很大的改变，有些不习惯，面对那么多的同学，第一句话怎么说，

33、刚上讲台的时候，心情异样惊慌，不知道说些什么好，但是早在有打算，先介绍一下自己，然后就起先了正式上课，由于是新老师，对教学的进度把握不好，所以我在备课期间就打算的很足够，打算了一章的内容，生怕自己一会就就把课讲玩了，最终第一次课上完了，感觉还不错，应讲的都讲到了。不知不觉，一个学期过去了，课程也立刻结束，对于一个学期以来的执教我有些体会。 能以学生为主体而主动有效地引导、组织学生这是我以后所要学的重中之重。那怎样在课堂上做到这样呢，我想应当做到以下几点： 1、仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深化了解学生原

34、有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会出现的困难，刚好实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把自已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、细心组织课堂教学，关注全体学生，注意与学生沟通，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习爱好。 3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液，这个学期我们院、系组

35、织了新老师过关课，这期间，学院领导、系部老师给我许多好的看法，使我受益终生。 4、与时俱进，不断学习，作为一名电子商务专业老师，不能满意现状，要随时随地学习，刚好调整学问结构，以免学问老化，现代是学问经济、信息时代，尤其电子商务作为一个新兴专业，发展更为快速，若跟不上时代步伐，定将是社会历史的淘汰者。 5、塑造形象，给人表率。作为一名老师，老师的形象，言谈举止都会影响学生的言行举止，甚至影响一生的志向和信念，要时时到处养成良好的师德规范，无论是言谈举止还是衣着装扮，都要体现新时代老师的精神面貌。 我知道就目前的我而言，与既定的目标相差得还很远，我始终信任着努力是真，勤奋是真，虚心受教是真，坚持

36、不懈是真！我会通过不断的努力，来胜任这份工作。尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教化活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高老师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教化方法，靠自己不断地摸索才能得到。 科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力，另外公共学问方面英语、计算机、一般话都取得了不小的成果。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好。 教化是一项高难度

37、的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。 优秀老师教学心得体会8 良好的起先是胜利的一半,这40多天的幼教生活让我受益匪浅。首先感谢各位园长和老师给我供应的帮助。通过在幼儿园40多天的工作，我了解了如何对学生进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。让我体会到我们老师自身须要不断充溢和提高，给孩子一碗水，自己就要打算一桶水这样一个道理。我深切感受到了幼儿园的教化重要性和领导对教化事业的关怀和执着敬业的精神。作为一名新的幼儿园老师，我带着热忱来到幼儿园，面对一张张可爱的小脸，我迷茫了，对幼儿教化有了新的相识： 第一、对幼儿园的保

38、教结合教化特点有了很全新的相识与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们上课纪律，下课平安，上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。当我晚上听了全国优秀幼儿老师的视频讲解并描述，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏

39、、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长 。 其次、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：我这个专业的师范院校毕业生，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，通过与老老师的沟通：让我知道了成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职把幼教当成事业来干，努力追求最好。其

40、次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 第三、幼儿老师要培育职业华蜜感 当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回 报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？可是，作为幼儿老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真无趣的脸庞，怎么忍心不负责任？怎么忍心

41、损害他们？所以，我要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以苦痛那是因为我们只看到失去的，从来没有仔细谛视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出漂亮的彩虹？作为我们幼儿园的大班班主任,我深知责任重大，所以还得好好努力学习，不断地提高自身。 老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教化的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教化对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。我肯定会本着 “一切为了孩子，为

42、了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨,去做一名优秀的幼儿老师。想教好学生，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合适的定位。 第一，从小事做起，一点一滴的做好教学工作。依据我们幼儿的年龄特征和发展水平去教化，引导他们，使他们不但健康成长，还能健康成人。 其次，要不断学习。学习对于向我们年轻的新老师来说，是一件特别简单的事情，但是最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位幼儿，发觉每位幼儿不同。学习每位老师的优秀品质和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学方法，要和其他的老师去共享探讨（取经）。 第三，在教学中我们要选择更好更简洁的教化

43、方法，从和其他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在教化领域里我们一面举着教化基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。对我们年轻的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。 第四，师德中要求我们老师为人师表，敬业爱岗，酷爱学生，严谨治学。 太多的阅历我是没有的，只是一点学习后的个人自我体会。我想在以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的，我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师，这充分的体现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。总之，经过40多天的任教，我懂得了许多的道理，学到许多学问。在今后的工作和生活中我会不断努力，为农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自

44、己的光和热 优秀老师教学心得体会9 虽说国家兴亡匹夫有责，但百年大计、教化为本，教化大计、老师为本。当前，我国教化事业发展已经进入到全面提高教化质量的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是老师的基本职责。作为学校，要提高教化质量，在抓教化培育目标的落实，办学条件的改善，师资队伍建设的同时，还要着力抓老师教书育人水平的提高，这样才能出人才、出成果，为全面实现小康社会服务。 老师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实教化方针的客观要求，是培育新世纪建设人才的客观要求，是学生成长过程的客观要求，也是教学规律的客观要求。教学恒久具有教化性，但要真正做到既教书又育人，是很不简单的。这就要发挥我们老师个

45、人的主观能动性，使教书育人工作成为老师的自觉行动。 为使教书育人工作做到实处，历来高度重视提高老师工资待遇。在全国优秀老师代表座谈会上的重要讲话中强调，“要随着经济发展不断提高老师待遇，依法保障老师收入水平”。提出，“要完善和落实老师工资、津贴补贴制度”。从20 xx年1月1日起，在全国义务教化学校领先实施绩效工资制度。这项政策的实施，对加强老师队伍建设，促进义务教化发展，办好让人民满足教化至关重要、影响深远、好处重大，广阔老师深受鼓舞、诚心拥护、普遍欢迎。 教书育人，首要的一条就是要把爱国主义的教化和熏陶作为老师最大的职责。作为一名一般老师，我们或许不能变更国家经济社会发展的现状，不能变更整

46、个社会潮流和舆论，但我们能变更学生，只要我们不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的职责。”我们首先自己要记住我是堂堂正正的中国人，要有深厚的爱国情感。三人行，必有我师焉”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等至理名言都是我们中国教化的精髓。我们有职责继承良好的教化传统，并透过教化实践，不断发扬光大。我们向学生灌输的首先就应是我们自己的礼貌传统，我们的唐装，我们的京戏，我们的汉语，点点滴滴全是我们的礼貌。 作为老师，作为教书育人的使者，努力学习、勤于实践，不断提高教书育人本事；更新教化观念，专心探究教化教学规律，改善教学方法，激励和培育学生的创新精神和实践潜力；专心投身教化教学改

47、革，做全面实施素养教化的努力践行者和专心推动者。首先须要有爱心。而在教化中，爱更是教化的灵魂和生命。对学生进行爱的教化，是教化的关键，也是教化的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的特性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到胜利的欢乐，学习的欢乐，成长的欢乐。其次，教书育人须要耐性。内心如火一般炙热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对学问渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不行少的，给他们树立信念，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新教化”面前打好攻坚战。 优秀老师教学心得体会10 20 xx年泰州市中学物理暑期培训于7月22日在泰州实行，此

48、次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐老师，他从自己的教学体会动身，和老师们共享了许多珍贵的阅历，大家受益匪浅。下面我结合兴化市文正试验学校的学情、教情谈谈自己接受培训的心得体会。 新课程理念始终在强调培育学生的创新实力，其实首先应当培育学生提问题的实力，然后再谈创新，否则会是一句空话。比如我们在理解平抛运动时，不妨请同学们视察平抛运动，提出你想提出的问题，这是一个开放性的问题。学生可能会提出落地的时间与什么有关呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有关？假如在教学探讨中发觉学生提出的问题与猜想和实际理论分析、试验操作有巨大差别时，这将激发学生对此类问题深层次的思索，这样学生学习

49、的主动性也会大大提高，因为他会觉得这很好玩。当然有些同学提的问题较为简洁、没有水准，甚至是毫无意义的问题，这就须要在平常的教学中加以引导，培育学生提问题的实力，多给学朝气会和舞台，因为提出一个问题比解决一个问题要重要得多。 物理学科尤其强调培育学生思索问题的实力，假如每节课老师都给出大量习题让学生思索，再拓展、分析，这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味。我们老师不妨学着用活动带动思索。比如在讲“运动的合成与分解”这一节时，可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸，在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面对上移动，看看画出来的是什么样的线。我想全班同学画出来的线是不一样的，老师可以选几种典型的类

50、型，展示给学生看，为什么会出现这样的线条呢？这样很简单激发学生的思索，达到师生研讨的目的。有些同学画出的是曲线，其中弯曲的方向会有不同，也会有一些同学画出的几乎是直线。事实上铅笔参加了两个运动，涉及到运动的合成与分解。当两个分运动都是匀速直线运动时，合运动是匀速直线运动。一个分运动是匀速直线运动，另一分运动是匀加速直线运动，则合运动是曲线运动，并拐向受力的这一方向等等。 试验教学在中学物理学习中我们予以高度重视，我们在讲到试验这部分内容大致步骤是这样的：试验目的、试验原理、试验器材、试验步骤、数据处理、留意事项、误差分析等，这样按程序来似乎就是将考试要考的内容告知学生，学生学习缺乏源动力，也未

51、必知道为何用这种器材，用此类装置。比如，高一上学期提到用打点计时器测速度，老师可以先抛出一个小问题：小车从某一高处沿长木板向下滑动，很明显运动越来越快，速度渐渐增大，那么我们能否知道小车运动速度的详细值呢？以问题来激发学生的思索。或许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度，用秒表计时，然后用公式计算速度。当同学们真正做了试验后才发觉，这样测时间误差太大了，试验理论讲得通，但试验可操作性难度较大。老师借机引出打点计时器，体会其奇妙之处。再接着探讨试验的相关内容，这样效果会更好一些。 再比如说，讲解螺旋测微器与游标卡尺时不干脆讲原理，多提问题。练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量，尺寸很小的物体如一

52、根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢？从而引出以上两种精密长度测量仪器。以上所举两个实例事实上就是给学生一个问题，一个台阶，让学生自己走上去，这样符合学生的认知实力。这点在我们习题教学中同样重要。 初、中学物理的难度差距较大，其中重要的一点就是初中大部分已知条件由数字给出条件，而中学却许多是字母作为已知条件。所以高一的老师在分析例题时考虑到学生的认知，条件由数字给出。比如：一个质点做匀加速直线运动，4s内速度由4m/s增加到8m/s，求这段时间的位移是多少？遇到较为困难的问题，我们老师要多提几个小问题，分台阶让学生自己走上去，学生会有一种成就感，假如老师干脆给出答案学生会觉得很累，老师讲得也很生硬

53、，两种方式会取得迥然不同的教学效果。在习题教学中要注意问题的延长，从学生问题动身，思索教学改进的方法。我们在平常批改作业时会发觉学生会计算出纸带运动的速度为33m/s，这相当于汽车在高速马路上的行驶速度，明显是一个错误答案，学生做错的缘由在于学生没有检查答案，对33m/s这个速度没有一个形象的相识，这就须要老师在平常的渗透。提到太阳和地球的质量关系时，我们可以做这样的比较，假如太阳是101Kg的大西瓜，地球则是0。3g的小颗粒，这样给学生一个感性相识。所以，学生在练习中出现的错误某种程度上正是反映老师课堂中出现的问题。 以上是我在暑期培训的一点心得体会，我也会在平常的教学中多思索，多实践。 优

54、秀老师教学心得体会11 今日上午听了优秀老师刘老师的先进事迹报告，她那一心只为教化的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思索。 我也是一名老师，尽管我们的教化环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种看法和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教化职业生涯中，我将在先进老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化自己作为一名老师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。 一、端正看法 要想让课堂有亮点，一要端正工作看法。看法确定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学看法是至关

55、重要的，个人的教学实力和水平是次要的，个人的教学实力再强，水平再高，缺少一个端正的教学看法，课堂也是很难出彩的。只有端正工作看法，把教化作为事业来做，把教学作为艺术来探讨，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断出现。不枉老师的光荣使命。 二、练好基本功 要教给孩子一滴水那么多学问，老师就要具有一桶水那么多的学问。所以，白天，我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等。 当别人在与家人闲聊，挚友聚会，吃喝消遣，享受工作之余的悠然的时候，我们还在为明天的的上课做打算，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论

56、文而冥思苦想。是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学出现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的确定时，那种兴奋与激烈是难以言表的。觉得全部的辛苦和付出都是值得的。 人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆忙从脚下流过，假如还不努力学习，不为自己的教化教学工作积淀下一些阅历的话，可能的确就要来不及了，所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些消遣时间，但我会得到一笔人生最珍贵的财宝，那就是解惑授业的阅历。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，我也要为之努力奋斗，心里也觉得很

57、甜。 三、拥有一颗真诚的爱心 “对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应当学会换位思索，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就肯定得怎么教别人的孩子。 当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用主动的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关切爱惜每一个孩子，孩子身体不适时，我们应当嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不卑视，不挖苦，不讪笑，应当有颗包涵之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要刚好表扬，加以确定和激励。 总而言之，作为老师，我们要用自己的爱心、细心

58、和关切，让孩子真正能健康欢乐地成长，那才是我们最大的心愿。 四、与时俱进，开拓创新 都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教化教学理念，用学到的理论学问指导自己的实际工作，大胆创新，主动找寻适合学生的教化教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。 最终，我用这句话跟大家共勉：既然我选择了老师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热恒久持续下去。 优秀老师教学心得体会12 首先，从教学目标入手：重视课前的备课。课堂教学的有效性首先取决于课堂教学目标制定的有效性，课堂教学目标制约着课堂的进程与

59、发展。新课程理念的核心是促进全体学生全面发展，因此新课程下的教学目标应当是多元的，它不仅要关注学生基础学问、基本技能的驾驭，同时要关注学生的学习过程和方法，关注影响学生终身发展的情感、看法、价值观。我认为课堂教学有效性的实质即学生获得发展。 因此，要把学问技能、过程方法与情感看法价值观三者有机地整合于教学之中，这正是促进学生全面发展的真正内涵。如何整体落实三维目标，我认为，老师在备课前，应当仔细阅读教材、老师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要详细、可操作，假如目标过高或过低，都简单使学生失去爱好，而应当处于学生

60、的最近发展区，即跳一跳能摘到果子。 备课是上好课的前提，那么备课备什么?老师备课的重要指导思想不是备老师怎样教，而是备学生怎样学。老师要关注学生的学习基础、学习状态，细心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应当如何实施，对哪部分内容学生简单产生分歧或独特见解，如何应对等。其次，从教材内容入手：敏捷运用教材。现行教材经过多次改革其学问内容系统、科学且较贴近学生生活实际。但是，教材只是教学的依据之一，同样的教材会因为学生详细状况不同而出现不同的教学效果，所以我们常常说要树立用教材教的新观念，而不是机械地教教材，可以对教材做出合理、适度的加工与改造，创建性地运用教材。老师要创建