2022年学校“日行一善”活动方案

1、第10页共10页2022年学校“日行一善”活动方案各县直学校，各乡镇联校、中学，各民办学校：为深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神，积极推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展，不断提高广大未成年人的思想道德素养，县教育局决定在全县中小学校开展“日行一善”道德实践活动。实施方案如下：一、指导思想坚持以_、_、_为指导，以学习宣传贯彻_精神为主线，以立德树人为根本任务，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，广泛开展“日行一善”道德实践活动，教育引导未成年人养成高尚的思想品质和良好的道德情操。二、活动目的“日行一善”道德实践活动，强调引导未成年人以知善行善为切入点，从日常做起，从小

2、处做起，以事明理、知善行善、学做结合，在学校内开展互助活动，在家庭开展争当小孝星活动，在社会上开展小小志愿者活动。由“日行一善”到“日行多善”，最终达到“善行一生”。三、活动范围全县各中小学校四、活动内容各学校要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的主题教育。要利用课内课外相结合等方式开展形式多样的主题活动。要整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高实践教育活动的成效。1、开展中华经典诵读。要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台，以优秀的中华优秀传统文化为载体传播善文化。2、开发校本教材。要结合活动研发校本教材，增强活动

3、的针对性、实用性和可操作性。有条件的学校可编写中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。3、开展实践活动。要以学校、家庭、社区为平台，_学生开展“手拉手”、“结对子”、“一帮一”等丰富多彩的志愿服务活动，要将“学习雷锋精神做一个有道德的人”、“少先队先锋行动”、争创“雷锋班级”等活动与“日行一善”活动相结合，广泛开展相关活动，教育引导学生长期坚持做好事，长期践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。五、活动步骤第一阶段：启动阶段(_年_月)各学校制定下发实施方案。各中小学校向全体师学宣讲开展”日行一善”道德实践活动的重要意义、活动内容、方法等；要充分利用校园广播站、文化墙、光荣榜、橱窗

4、、板报、绘画等载体，构建学校“处处有善”的人文特色，营造人人崇善、人人向善的校园文化氛围。第二阶段：实施阶段(_年_月-_年_月)各中小学根据实际，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播善文化，践行善文化。第三阶段：总结阶段(_年_月-_年_月)各学校对“日行一善”教育实践活动进行总结，对在此次活动中表现突出的学生予以表彰奖励。各学校要及时发掘、培育在开展“日行一善”教育活动中的先进典型，及时宣传推广优秀学校的典型经验和做法。_在全县中小学深入开展“洒扫应对”2022年学校“日行一善”活动方案（二）各县直学校，各乡镇联校、中学，各民办学校：为了进一步提升我县未成年人思想道德素质，深

5、化拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，县教育局决定在全县中小学校开展“洒扫应对”主题教育活动。现制定实施方案如下：一、活动目的培养广大未成年人养成热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升未成年人的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。二、活动内容“洒扫应对”活动就是通过开展良好行为习惯的养成教育，培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德。主要包括“洒扫”和“应对”两个方面，“洒扫”就是让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动、热爱劳动，“应对”就是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼

6、貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。三、活动范围全县各中小学校，各“做一个有道德的人”主题活动联系点学校要发挥示范带动作用。四、活动形式(一)学校教育各中小学校要开设“洒扫应对”社会实践课程。原则上从小学一年级至初中二年级开课，按学龄段设置学习内容。学校可以结合实际对课程进行再次开发，自行安排时间上课，布置学生利用课余时间或节假日在校外完成。根据不同学段学生的特点可参照如下要求进行部署：、小学低年级(_年级)。进行体验式教育。由学校安排课时上课，统一_开展体验式实践活动，或由家长带领指导学生进行观察体验活动。使学生掌握最简单的生活常识与技能。、

7、小学高年级(_年级)。感悟与实践相结合。活动形式以班级_和家庭_的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。通过实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。、初中阶段(_年级)。开展综合性的社会实践活动。活动形式以学校、班级_的校外实践活动和家庭_的自发性兴趣活动相结合，以社区和各类社会实践基地为主要场所。通过系列实践活动，使学生有修养、有爱心，爱劳动，珍爱自己的生命，养成遵纪守法的良好行为习惯。(二)家庭教育1、搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。认真_家长学校，做好培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为

8、孩子的成长创造良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。2、开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。传承和学习传统“冠礼”的做法，延伸在学校举行的成人仪式活动，在家庭举行成人仪式，接受长辈嘱咐、同龄人祝福，表达自己成人的感谢、感恩之情。(三)社会教育1、发挥社区(村委)优势，构建“洒扫应对”社区(村委)大课堂。发挥社区(村委)教育指导委员会作用，加强学校与所在地社区(村委)联动，_社区(村委)未成年人积极

9、开展绿地认养、楼道小卫士、“当一天社区主任”、卫生监督员、关爱社区空巢老人、社区文艺义演、社区义务劳动、管理社区“爱心超市”等公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。2、开展亲近自然、走进社会体验活动。在城市，_未成年人游览自然景观，了解掌握各类自然植物，学习我县地理知识。_未成年人游览博物馆、纪念馆等各种历史文化建筑，学习长子历史文化、风土人情。在乡村，_未成年人利用双休、节假日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事；_未成年人开展“村史调查”、收集农谚、乡村传说、移风易俗、民族文化，培养热爱家乡情怀；_未成年人“小手拉大手”，与家长一起参与农业科技知识学习，倡导食品安全和科技环保观念

10、。_未成年人创作、演唱山歌、童谣、儿歌等形式，歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等。发动学生与父母(长辈)参与农村精神文明建设活动。五、工作要求各中小学校要根据要求，尽快制定具体实施方案，积极开展主题活动，确保“洒扫应对”教育活动顺利开展。2022年学校“日行一善”活动方案（三）为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，增强学校德育工作实效，不断提高广大青少年学生的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯，结合我校德育工作特点，本学期将继续实施“日行一善”教育实践活动。一、目标任务通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善行善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时

11、时行善”最终实现“善行一生”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人品的品质优化与完美，让学生以善小而必为，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，推动全民道德水平的提高。二、实施原则1、坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人。2、坚持知与行相统一。3、坚持以学生为主体，重在实践。4、坚持突出特点，体现特色。5、坚持学校、家庭、社会相结合。三、活动内容凡是一切真、善、美的意识和行为，有利于

12、学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容，具体活动内容包括以下三个方面：1、知善采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。2、行善通过家长会、及开展各种活动等方式，得到家长的支持和配合，在家庭、学校、社区、社会挖掘一切可利用资源，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。学校要深入开展学生之间的“学习雷锋、互帮互助”活动。从小养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质。3、扬善通过评选先进、树立道德模范等方式对在活

13、动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。四、活动对象：善待自己，善待他人，善待环境善待自己。正确认识自己，有积极上进的信心，珍爱自己的生命，保护自己的人身安全和身体健康，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理上能自调，行为上能自律，情感上能自控。善待他人。正确认识别人的长处与不足，能接纳他人，尊老爱幼，友爱他人，乐于助人，能宽容他人的过失，能忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁，能具有为他人奉献的精神，真正做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为

14、之”。善待环境。正确认识人与自然共生共灭，保护环境就是保护人类自己的道理，对自然环境要倍加爱护，对各种动植物要倍加保护，追求人与人的和谐，追求人与自然的和谐。五、活动范围：善在学校，善在家庭，善在社会善在学校。认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，培养良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，积极主动做好事，做合格的学生。善在家庭。尊老爱幼，孝敬父母，情感自控，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。善在社会。正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。六、活动过程。从想善、言善、写善到思善、行善、扬善是一个不

15、断发展与升华的过程。想善：每天在心中回想自己或他人的善举、善言。言善：每天说一些自己或他人的善举、善言。写善：把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚善的一个过程。思善：想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的意识行为，从而支配自己的行为。行善：是善的落脚点，能积极为他人做好事，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为社会和他人做一些力所能及的善事，对人有礼貌，与人和善友好相处等。扬善：不断利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的好人、名人故事，

16、宣传行善积德对他人、自然、社会以及诸事众物的相对关系，引导大家都明白行善就是美化自己的道理。七、活动要求一是要求每位学生都要积极参与。首先管理好自己，从学习、纪律、卫生、安全、活动等方面能约束自己，能做好自己份内的事，不做有损于他人的事情；其次要帮助他人，能给需要帮助的人以援助；再次，要求学生遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家人打招呼，主动做力所能及的家务，自己的事情自己做。二是要求学生从身边事做起一点一滴，每天坚持，最终形成良好的行为习惯。三是广大教职工把德育教育活动与日常教学相结合，率先垂范，以身作责，营造“学校主抓，学生参与，社会支持”的浓厚氛围。五是德育处团委积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每