春天真美丽小班主题方案

1、 PAGE PAGE 6小班主题活动三：春天真秀丽一、主题背景：主题承包人：王禹国宾 朱靖波岷江尤舒玥香槟湖 主题实施时间：202231420224115一学情分析1.根底分析季节的变化，是幼儿最直接的生活阅历。春天，枝头冒出芽，绿草钻出泥土，花朵绽放，树上鸟儿 春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花、春天的动物都会成为孩子们关注的焦点。而且小班幼儿对自 己感兴趣的动植物有着猛烈的古怪心与探究欲。3-4 岁的生命中， 观看时也无固定方法。观看时，易受四周其他事物的干扰，甚至会忘了自己在观看什么，看到什么，想到 什么说什么，目的性较弱；探究时缺乏专注的科学品质，表达限于单个词语和短句，有时，需要

2、通过场景 对于动物本身较为感兴趣，而观看广度、观看精度、比照推断考虑较少。现状分析进展分析观看力量与方法的提高，带着目的观看，并能有意记忆，大胆用语言、图画表达自己的想法。动手力量的提高：操作常规的提高能听懂1-2个连续的指令，学会自己整理操作的材料兴趣的提高敢、情愿尝试有挑战性的操作性材料，操作品质的提高不断尝试，同伴互学等。观看敏感度的提高：生疏四周常见的花草树木，动物。知道常见动物的饲养方法以及饲料。操作品质的培育：宠爱操作类活动，并能在活动中不断尝试，有困难时，能同伴间互学。表现美的力量提高：宠爱参与绘画等多种方式的活动，宠爱自己和同伴的作品，情愿和同伴合作作画与唱歌，共享多种活动带来

3、的欢快。二主题分析本主题从幼儿真体验真感受入手，通过主题前幼儿生活的自然感知、幼儿已有阅历与兴趣倾向的调查分析以及集体春游的观看沟通以及主题进程中自主活动、饭后的闲逛，双休日家长的环境刺激等直接感知 春天的变化。与幼儿一起回归自然，将自然融于课程，同时课程的来源也从身边看得见、摸得着的园所、 社区、公园资源进展挖掘。会使课程内容更具丰富性、社会性，使孩子们在体验、实践中开阔视野，使得 孩子们在观看、阅历共享、自主力量等方面得到长足进展。因此基于幼儿的主动体验、认真观看、乐观表达表现，力求在主题推动过程中促发幼儿宠爱大自然， 亲近大自然的情感，激发对幼儿园、社区周边有关春天现象的兴趣，并在对有兴

4、趣的春天风光的认真观看 中，运用比照感官、动作乐观探究，觉察身边常见动植物的明显特征与多种多样性，进而拓展幼儿关于春 天的学问阅历体系；提升幼儿观看到有序性和细致性，积存观看的方式方法等。为此主题在设计、组织的过程中各班级可以基于小班年龄段幼儿的根本特点与班级幼儿具体的兴趣倾向，围绕满足幼儿的学习兴趣和愿望，以主动体验与乐观表达表现的学习方式支持引导班级幼儿的学习体 验，此外各班每周可空出半天的留白活动，用于结合出游时本班幼儿特别兴趣点做延长拓展的共享沟通、 表征记录等其他多样性的活动，丰富主题建构的多元化。二、主题目标：在主动体验、乐观观看、多样表现的过程中感受春天的奇特，亲近、宠爱大自然并

5、有愉悦的身心感受。情愿关注自己感兴趣的春季现象，并能用看、听、摸、闻、表征记录、沟通等多种方式感知了解春天的明显特征，积存有关春季常见动植物、天气以及与自己生活关系的直接阅历。三、主题网络图春天真秀丽身边的“春天”公园的“春天”哪里还有春天？体验：查找幼儿园的春天放入情境、引导幼儿有意1公园半天观看评价、引导2亲子、社区、春游观看运用第一次阅历有意观看综合：春游的预备故事语言诗歌：春雨语言：毛毛虫的故事一语言：毛毛虫的故事二美术：得意的毛毛虫美术：得意的小鸡音乐：春天季节的整体感知数学：做颜色标记科学：生疏柳树迎春花科学：花儿妙用多语言故事：花路 音乐欣赏美术写生：草地上的花柳树美术：秀丽的迎

6、春花社会：花儿好看我不摘身边常见的植物：花草科学：生疏小蝌蚪音乐打击乐阅读：小黄鸭找妈妈综合：我的春天故事 美术：飘舞的蝴蝶风筝音乐：春雨沙沙体育：小脚丫去旅行 语言：坐火车散文语言：我在春天里四、焦点活动语言诗歌春雨自然角创设春游观看主题线索主题线索活动名称涉及领域综合活动目标核心价值教学资源备注春游体验、表达1.通过故事的引导，能觉察春天的景象。口语表达小熊蜜蜜找2.学会说“有有我找到春天方式春天语言了。”和手3.萌发宠爱春天的情感段感春天歌曲音乐在音乐和玩耍中感受春天的美。了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。体验目的 经验。得意的毛毛 美术虫3在欣赏音乐的根底上完整学唱歌曲。3、学习

7、量词：片、个、块、对；学说短语：我找到了 啊唔啊唔大口吃掉3、学习量词：片、个、块、对；学说短语：我找到了 啊唔啊唔大口吃掉了。语言1、鼓舞幼儿大胆尝试表演故事中的角表演毛毛虫的故色，体验与同伴合作表演的乐趣。事二2、引导幼儿依据故事情节仿照表演毛毛虫角色，并能边表演边进展表达。其次周1.能通过视觉、触觉等各种感官感受春观看力量天的到来，初步了解一些春天的主要特春游的预备综合征。2、能大胆地表达自己的想法和感受。3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。春游二综合观看体验1.理解诗歌内容，初步感受春雨与植物之间的关系，丰富词汇：发芽、长大、开花。春雨诗歌语言2.理解儿歌中重复的表现手法，尝

8、试创倾听表达编诗歌。感受3.利用原有阅历激发对大自然的宠爱，体验春天的美。己。科学即时目标：生疏柳树的主要外形特征，认知理解知道春天来到时柳树发芽变绿，有观看生疏柳树的意识。长远目标：不断观看柳树的生长，有长远观看的意识。科学1.生疏几种花朵，并初步了解其不同的探究用途。2.感知花朵和人们生活的关系，增加生活阅历。音乐1、通过观看、感知蝴蝶花特征的根底上表达、歌理解歌曲。唱蝴蝶花一2、情愿用问答。的形式学唱歌曲3、宠爱蝴蝶花，懂得关心、疼惜植物。蝴蝶花二音乐1、 情愿用简洁的动作做蝴蝶找花的动表达、韵作。律语言 1、乐于参与文学活动，并体验对文学活 表达动的乐趣。2、通过生动好玩的玩耍活动，理

9、解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的根本过程。花儿妙处多2、 能用手脚、表情等身体动作表现音乐的情感和内容，体验玩耍的欢快。花儿好看我社会1、知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要疼惜体验不摘它们。2、能做到不摘花、不摘树叶。语言1.通过观看表演，欣赏图画，理解故事表达、3花路春游三内容，体会童话中的奇特情感。2.能在集风光前大胆表述，乐观参与教师组织的活动。体验尝试用简洁的句子表达自己在春天里的事情。我在春天里语言 2.能集中留意力倾听同伴讲话，听懂别人说话的意思。3.在谈话中共享欢快，感受集体生活的乐趣。表达、生疏小蝌蚪科学探究蝌蚪妈妈找音乐宝宝表达、欣赏阅历。坐火车语

10、言 1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天 欣赏、感风光。知2、丰富词汇，学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧以及句式一会一会得意的小鸡美术表现小兔种青菜体育 1、 引导幼儿练习双脚向前行进跳，并能按儿歌节奏向前跳。2、培育幼儿不怕困难，坚持到底的意志品质。大胆、飘舞的蝴蝶风筝蜜蜂做工春雨沙沙我的春天故事美术在学唱歌曲小蜜蜂的根底上，尝打击 试把握简洁的节奏XX X|XX X|X X|X X|乐进展打击乐活动。通过节奏玩耍的参与，感知音乐活动的欢快。初步会唱歌曲“春雨沙沙学习用连贯甜蜜和活泼跳动的唱法音乐 演唱歌曲。感受大自然秀丽的景象，体验音乐活动带来的欢快。综合 1. 通过介绍、欣赏自制绘本，回

11、忆对春天的生疏，积存春天的感性阅历，大动手表达、探究表现表达胆表述。胆表述。2. 在共同制作班级春天图画书的过程中，感受阅读的欢快。阶段目标阶段目标区域名称能大胆的使用区域中投放的材料，并能与同伴沟通自己的觉察和感受。进一步稳固有序取放区域材料并能在区域活动完毕时有整理整理区域材料的习惯。核心阅历活动目标材料投放与推动打算第一次其次次表演区阅读区益智区阅读区美工区建构区自然角(科探)七：课程相关资源1.社区资源1充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动，让幼儿在春天里真实感受， 真实体验，与同伴共享活动的喜悦。香槟湖部：三河三园岷江部：区公园或蓝港公园 国宾：国宾花园河边或建东东侧2.家长资源假设家里有与本主题相关的物品请各位家长带来给孩子们一起参观、学习，特别是有关自然角的物品，可以是种子，也可以是欣赏植物、饲养动物等。利用周末时间陪孩子去公园、风景区等体验一下自然环境，让孩子感受春天的气息，觉察春天的 绿莹莹的草地，枝头的