求两个数相差多少的实际问题的教学方案_第1页
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1、第 第 页求两个数相差多少的实际问题的教学方案1理解求两个数相差多少的实际问题。2会用减法解决求两个数相差多少的实际问题， 积累数学活动的阅历，进步感受数学与日常生活的亲密联系。3培育积极思索、动手实践以及与同学合作学习的立场。教学过程：口算20道师：小火车开起来。一、复习铺垫谈话：同学们，我们已经初步学会了比较，比如，比大小，比长短，比轻重，比多少。今日我们再来比一比，不但要比出结果，还要说一说你是怎么比的。1、 比大小。出示一本教科书和一本练习本，提问：比一比，教科书和练习本，哪一本的封面比较大？你是怎么比的？指出：教科书和练习本的封面，我们一眼就能看出大小，可以通过观测来比较。2、 比长

2、短。出示两枝铅笔，红色铅笔稍长，蓝色铅笔稍短，分握左右两手。提问：比一比，这两枝铅笔哪枝长，哪枝短？你是怎么比的？指出：不能一眼比出来长短的，可以把两枝铅笔放在一起，使一端对齐，就可以比出长短；也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比。3、 比多少。电脑出示：第一排：7只小鸡图第二排：4只小鸭图提问：小鸡和小鸭是怎么排的？一个对一个。这样对齐排列的好处是什么？谁来比一比说一说能一眼看出小鸡比小鸭多3只这句话还可以怎么说？小鸭比小鸡少3只小结：看来，对齐后排一排，比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少，多多少，或少多少。这是比较两个数量多少的一个好方法。二、 探究方法。1、 多媒体出例如题的抓花片插图

3、，引导观测。提问：瞧，图中两个小孩在做什么？你从图中可以得到什么信息？依据这些信息可以求出什么问题估量同学会提出求和或求差的问题。老师指出：求两种花片一共抓了多少个，我们已经会解决了。现在我们来解决“哪一种花片抓的多？多多少个？”这样的问题。2、 探究例题的解决方法。1提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能)那有什么方法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(同学相互争论，自由发言)在同学充分争论后指出：动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。那你情愿选择哪一种方法来解决问题呢?(同学自由选择方法尝试) 同学活动，老师巡察，请一名同学板演排列。追问：你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。2提问：假如现在红花片和蓝花片都有八九十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办？指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。现在请同学们相互讨论一下，这道题应当怎样列算式计算。3在同学争论沟通的基础上，老师引导同学观测思索：求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要从13里去掉8，用减法计算。4引导同学口头列出算式，算出得数，

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