生态系统的能量流动学生版

1、酉阳一中生物复习导学案及练习题学生版生态系统的能量流动导学案知识点一生态系统能量流动的概念和过程.能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、 和 的过程。.能量流动的过程(1)能量流经第一营养级的过程输入：生产者通过把太阳能转化为化学能，固定在有机物中。能量去向：a.在生产者的呼吸作用中以 形式散失。b.随着残枝败叶等被 分解而释放出来。c.被初级消费者摄食同化，流入 营养级。(2)能量流经第二营养级的过程初级消费者摄入量=+粪便量 同化量才是真正流经该营养级的 。粪便中的能量不是该营养级的能量，而是 一部分。如羊吃草，羊粪便中的能量是草同化的能量，并不属于羊。消费者同化能量=+。生长、发育和

2、繁殖的能量=(3)能量流动图解(4)各营养级能量来源和去向来源：a.生产者的同化量来自太阳能b.消费者的能量来自上一营养级的同化量去向：a.自身呼吸消耗以热能的形式丧失；b. (即下一营养级的同化量)c.被分解者利用；d.暂时未利用的能量。5能量流动过程总结伊妻:雄人*尽点，从 固定太阳能开摊I总值：生产者固定的全茶太阳修50通：食杓锤印后第情化1太阳能_-【最袋触发7账式.*-AITz叁，过器有特中呼吸广, 的化学一作用.工股失知识点二能量流动的特点和意义1.特点：美国生态学家林德曼对一个结构相对简单的天然湖泊一一赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析，分析课本P95图58,完成以下问题：(1)

3、图中未利用的能量指未被 消耗，也未被 的能量。未固定指 (2)据图分析能量流动第一个特点图中生产者 捕食肉食性动物来完成能量循环。呼吸散失的热能 再被生物群落利用。能量流动第一个特点是 ,不可,也不能。酉阳一中生物复习导学案及练习题学生版(3)完成表格分析能量流动第二个特点将各营养级的能量“输入”和“输出”清单整理出来填在表格中( 能量)。单位:J/ (cm2 a)能量传递效率指各 之间的能量传递，能量传递效率公式为 H黑增lX100%由上表可以看出，能量在上一宫养级的同化量相邻两营养级的传递效率约为 。能量流动第二个特点：能量在沿 流动过程中是 的。其原因：a.;一人能量旅明偏触入后一个营杂

4、跳，出入比生产占出.一人能量旅明偏触入后一个营杂跳，出入比生产占出.6把.B13. 32%62, H电6肉津件均把11分繇等14一“输出”的能量不包括呼吸作用散失的2.能量金字塔：将2.能量金字塔：将3.意义(1)帮助人们科学规划、设计 ,使能量得到最有效的利用，实现对能量的多级利用，提高 能量的利用率(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量 地流向 的部分。芟七每一皆兼或 生粕斫金槌量的多少巷一管莪啦 土翰中体的 数目每一管冢线生枝 的商机全息黄择舍又海洋生不乐纪 中，主工者寻游 布厢个体小*哥 翁冠又会不甘 被洋港每一皆兼或 生粕斫金槌量的多少巷一管莪啦 土翰中体的 数目每

5、一管冢线生枝 的商机全息黄择舍又海洋生不乐纪 中，主工者寻游 布厢个体小*哥 翁冠又会不甘 被洋港动勃吃 拉.百司堂一算 可啧在机”浮密 擅勒的生肺量可 能要低于浮据注生态系统的能量流动练习题.流经某一生态系统的总能量是()A.照射到该生态系统中的全部太阳能B.该生态系统中所有生物体内的能量C.该生态系统中生产者体内的能量D.该生态系统中生产者所固定的太阳能.在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括()酉阳一中生物复习导学案及练习题学生版A.通过兔的呼吸作用释放的能量B.通过兔的粪便流入分解者体内的能量C.通过狐的粪便流入分解者体内的能量3.如图是该生态系统

6、中能量流向物种甲后发生的一系列变化示D.3.如图是该生态系统中能量流向物种甲后发生的一系列变化示意图，下列有关叙述不正确的是（）A表示物种甲同化的能量E表示物种甲呼吸散失的能量C表示流向分解者的能量A中的能量包括物种甲粪便中的能量4.在分析生态系统的能量流动时经常涉及“输入量（输入某一营养级的能量）”“摄入量” “同化量”便量”等说法，则下列说法中正确的是（）A.某一营养级生物的摄入量即同化量B.某一营养级生物的粪便量是该营养级生物同化量的一部分C.输入某一营养级的能量即该营养级生物的同化量D.相邻两个营养级生物中较高营养级与较低营养级生物的摄入量之比表示能量传递效率5.下列有关生态系统能量流

7、动的叙述中，不正确的是（）A. 一只狼吃了一只羊，就获得了羊的大部分物质和能量B.食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D. 一种蜕螂专以象粪为食，则该种蜕螂最多能获得大象所同化能量的20%6.如图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是（）A.是流入该生态系统的总能量B.和分别属于草和兔同化量的一部分C.图中/的值代表草一兔的能量传递效率D.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利用. （2016 全国卷出）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体 现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、

8、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的 是（ ）A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向8,下列关于生态系统的说法正确的是（）A.生态系统中的能量流动是逐级递减的，所以不遵循能量守恒定律.输入第一营养级的能量，最多只有20%t下一个营养级摄入C.能量流动可逆转，但不能循环流动酉阳一中生物复习导学案及练习题学生版D.将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高可绘制成图即能量金字塔.根据生态系统的结构和功能，下列叙述错误的是（）A. “桑

9、基鱼塘”生态系统与普通水稻生态系统相比实现了能量的多级利用B.人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者所固定的太阳能C.水产养殖业为充分利用生产者所固定的能量，应以食物链长的鱼类为养殖对象D.营养级越高的生物种群体内积累的有毒物质越多，所获得的能量越少10. （2018 武汉高二检测）如图为某生态系统能量流动示意图，下列说法正确的是（）A.图中A所固定的能量是 B、C的能量之和B.若C增加1 kg ,则需要消耗 A约42 kgC. B营养级的个体数量一定多于C营养级的个体数量D.若B的数量越多，则 C获得的能量越少11 .如图为某鱼塘中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列选

10、项正确的是（）A.在人工饲养的高密度鱼塘中一定大于B.图中包含了次级消费者粪便中的能量 TOC o 1-5 h z C.在食物链中各个营养级能量输入的方式和形式是完全相同的 D.第三营养级到第四营养级的能量传递效率为半X 100%12.关于右图食物网中能量传递的分析，正确的是（）A.田鼠粪便中的能量属于第二营养级同化的能量B.田鼠同化的能量中 10%20%入到蛇体内C.能量流动是从输送到高粱地中的太阳能开始的品读一国1a “蛇D.流经该食物链的能量不能再回到这个食物链中来13.在生态系统中，营养级越高的生物获得的总能量越少。下列解释错误的是（）A.各营养级中总有f 分能量被分解者利用B.各营养

11、级中的能量一部分以热能形式散失C.各营养级中总有一部分能量未被利用D.能量金字塔顶层的生物数量少，单个需要的能量少 ，i， 一，2 . _14.有一食物网如图所不。假如鹰的食物仁来自兔，5多消耗植物（）A. 3600 g B . 5600 g C . 4250 g D植构1r健1r魄/I*就蛇2来自鼠，其余来自蛇，那么鹰要增加20 g体重，最5.1870g4酉阳一中生物复习导学案及练习题学生版.下图表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图单位：J/ (cmTa),据图分析，有关说法正确 TOC o 1-5 h z 的是()A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400B.第二营养级用于生长、发

12、育和繁殖的能量是100C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D.该生态系统第三营养级同化的能量是15.下图为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题:(1)流经图中生态系统的总能量为(填字母)，图中的C和B+G+Di(1)流经图中生态系统的总能量为蚕用于 的能量。(2)蚕同化的能量 D=(用字母表示数学关系)，一般情况下D/A的值 (填“大于” “小于”或“等于”)20%将蚕沙(粪便)投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第营养级所同化的能量。(3)蚕粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。蚕粪中的碳元素只能以 的形式流向鱼。(4)桑基鱼塘农业生态系统使