鲁科版英语三年级下册Unit3《Lesson1Thesearepandas》word教案1

1、名师精编 优秀教案Unit3 Animals Lesson1 These are pandas. （新授）一、教学目标：学问目标：1能正确认读和书写字母 O-Q 2能听懂、会说、认读动物及相关的单词：go, tiger、elephant、zoo、these、those,panda,并能结合句型敏捷运用；3能听懂、会说、认读谈论动物的句型 才能目标：能运用所学句型谈论动物:“ These are pandas.”情感目标：通过明白世界各国的动物节和有关动物的趣味短语,培育同学的跨文化意识,进一步激发学习生英语的爱好；二、教学重难点：重点：能听懂、会说并认读句子：学句型谈论动物；难点：句型的敏捷运

2、用；“ These are pandas.” 并运用所三、教学方法：听、看、仿照,角色表演,嬉戏,情境练习 四、教学用具： 教学挂图、 单词卡片、 录音机、磁带、教学光盘、头饰 五、教学课时： 1 课时 六、教学思路设计：1、歌曲热身,激发学习爱好；2、利用图片引出动物单词,导入课题名师精编 优秀教案3、出示挂图,介绍情形 4、听录音或看教学光盘学习语言 5、分组演练课文 6、嬉戏：猜动物 7、字母书写 七、教学过程：一、热身（ Warm-up）播放课本第 13 页的歌曲“ What are you wearing.” 让学 生在一种轻松开心的气氛中进入学习状态,并复习学过的 服装类单词；二、

3、出现（ Presentation）1、老师用多媒体或图片出现熊猫的一部分,对同学说：“ Its a part of an animal.Whats this？” 让同学猜是什么动物,复习单词 panda；用同样的方法学习新单词 并导入本单元的话题Animals；elephant,2、老师出示本课 Listen and say部分的挂图,介绍情形：Li Ming 和 Jenny带着 Danny 去动物园,向 Danny 介绍动物；播放录音或教学光盘,让同学整体感知课文内容,并回答：课文中谈到了几种动物,分别是哪几种？3、请同学说一说自己从课文中找到的动物,并结合单 词卡片学习 tiger；名师精

4、编 优秀教案4、分别出示多只老虎、多只熊猫、多头大象的图片,引导同学用“These/Those are tigers/pandas/elephants.” 来介绍,并学习新词 these,those.之后勉励同学指着近处的动物用“ These are ” 来介绍,指着远处的用“介绍；Those are ” 来提示：单词 these和 those中 th 发音时,舌尖要放在上 下牙齿之间；同时,老师要提示同学两个或两个以上的动物要用复数, 名词的复数形式一般是在词尾加s；pandas和tigers 中的 s 发浊辅音 /z/,而 elephants中的 s 与前面的 t 一 起发/ts/；5、观

5、看课文挂图或教材插图,再次播放录音或教学光 盘,同学仿照跟读；三、练习（ Practice）1、请同学分角色朗读课文,然后小组内演练,戴上头 饰上台表演对话；2、播放 Let s talk 部分的录音或教学光盘, 请同学跟读,并仿照课文介绍图片中的动物；3、老师将动物图片（动物为复数）贴到教室的墙上,示范、引导并勉励同学指着近处墙上的动物图片用“These are ” 介绍,指着远处动物图片用“Those are ” 介绍；老师示范要到位,并准时勉励、夸奖同学；四、运用（ Production）名师精编 优秀教案1、老师先请两位同学到教室前面,面对同学站好,教师在这两位同学的身后向全班同学出示

6、动物图片（复数）,全班同学依据动物图片做动作,教室前面的两位同学依据同学的动作猜是什么动物,并用“看谁猜出的动物最多；Those are ” 来回答,2、请同学出示自己搜集到的动物图片,运用本课的句 型相互介绍,然后向全班同学介绍；3、完成配套练习；五、字母书写（ Learning Letters）1、老师出示字母Oo,Pp,Qq 的卡片,同学认读,老师留意订正同学的发音；2、老师规范板书这些字母的大小写形式,提示同学注 意观看并书空；3、请同学观看Lets copy 部分单词中标红的字母,并进行摹写；4、同学完成配套练习册中的Read and copy部分；六、课外活动（ After-school Activities ）1、听本课录音,仿照跟读 2、画一画动物园的图,用英文介绍每种动物,下节课 向全班