初三心理健康班会总结

1、初三心理健康班会总结_心理健康班会总结 初三心理健康班会总结。 对于老师而言，除了要把自己的学问传授给同学以外，还要留意同学的身体健康和心理健康。下面是由工作总结之家我为大家整理的“初三心理健康班会总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初三心理健康班会总结(一) 为进一步讨论和探究主题班会课的模式，提高班会课的育人效果，拓展和创新学校德育工作方法和途径，我校于20 xx年x月x日开展主题班会观摩研讨活动。 分管德育副校长，班主任、科任老师和同学家长代表等x人参与了此次观摩研讨活动。此次活动适逢“心理健康活动周”，x老师以直面挫折，珍惜生命为主题，让同学自编自导，通过情景剧表演、嬉戏、述说名人遭受的

2、挫折、评说身边的故事新闻、谈自己的心理感受、班主任总结、全班宣誓等环节，层层递进，充分发挥同学的主体性，注意感受、体验和共享，教会同学应对挫折的方法，体会生命的坚韧与坚韧，懂得了生命的意义和价值，进一步强化了对同学乐观乐观、英勇向上、喜爱生命优秀品质的培育。 课后研讨中，老师和家长全都认为xx老师这节课内容丰富、形式多样、主题鲜亮、手段新奇、方法独特，特别符合初三同学年龄特征和思想熟悉水平。也从不同角度提出了自己的看法和建议，x副校长在总结讲话中，充分确定本次班会观摩活动，要求老师们加强探究和实践，不拘一格，大胆创新，共同开创我校德育工作的新局面。 此次观摩研讨活动为全校班主任搭建了一个相互沟

3、通、相互学习的平台，大家通过听课、研讨、沟通、借鉴，达到了取长补短、共同进步的目的。进一步提升班主任的德育训练和同学管理的水平，规范学校班级德育活动的精细化管理。 初三心理健康班会总结(二) 在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自己的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理健康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，可以看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自己只有保持心理健康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的胜利之处，用测试题来牵动了44位同学的心，选材适当，又别具风格。 但也觉得有几个地方的设计可以再改一改，信任会得到更好的效果。 1、一些同学答题后，班进步

4、行概括时，应让同学谈谈自己的感受一下，让同学们的心理有一个缓冲期，这样再进行下面的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进行不下去，感到冷场的尴尬。 2、教学环节中有一个环节是老师让同学以小组的形式争论自己的平常的表现，这一步，我认为有时候每个人都知道自己做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，同学之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中，老师最好采纳让同学自己想，然后把想法写下来的方式，信任会得到更好的效果。 3、整堂课还让几个有代表性的同学上来表达自己所谓觉得心理健康应从那开头，这样可以供应更多的时间给

5、同学来感受、思索、沟通。同学能进一步用别人的列子来反省自己，老师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。 4、仅从这节课来说，对同学的训练引导效果很好，但从整个心理健康训练来说，还需要进一步的发掘，让同学感受、理解出对自己的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有健康的心理去努力学习，为他们争光等。 每一节优秀的课，都是在不断的学习改进，再学习再改进的过程中产生的。做为心理健康训练课也一样，需要我们老师投入百分之百的努力与思索，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出珍贵看法。 本次班会由于有了充分的预备才使得班会能够顺当的开展。本次班会主要得与失：班会虽然结束了，但是留给我

6、们的思索没有结束。 一、得 本节主题班会构思有创意，形式多样，内容紧扣主题，训练意义深刻，达到了教学目标。并能够与同学思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、参加，尤其是发表自己对本身的看法时内容充实，非常的胜利。通过活动，同学更加深刻地熟悉到自身的心里状况，对同学保持和养成一个明朗的心情具有促进作用。 班会课上全班同学乐观参加活动，形式丰富多样，突出了同学的主体地位，熬炼了同学各方面的力量，给他们留下了难忘的记忆。 二、失 回顾这次班会，有胜利的地方，但还有很多不足之处。比如，有个别同学不乐观参加，环节设计时细节考虑不周全，没有很好的方案参加者不明确自己的任务，导致参加时不知道应当谁去。 通

7、过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提前思索，设计出活动的方案;其次要考虑好细节，明确参加者的任务;最终是要给足同学时间排练，要与同学沟通、沟通，让同学主动参加，由于他们是活动的中心，是活动最大的支持。只有做好这些才能够取得良好的效果。 一个心理健康和人格完善的养成，而是需要一个长期的过程，这次班会给了我很好的学习和反思的机会，我了解到这只是一个开头，今后还需要不断的努力，更加主动的参加其中。 初三心理健康班会总结(三) 心理是人的思维理念，它即来自人的行为惯性累积，反过来又是人的行为指南。因此，心理产生任何的问题时，都需要我们每个人重视并且准时解决。此次主题班会的目的就是为了

8、让同学们能直面自己的心理问题，熟悉并解决它，做一名健康欢乐的高校生。 心理健康训练”是高校生德育的基础同时，.转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康训练活动，现将心理健康训练主题班会总结如下： 通过了解，我发觉高校生存在的问题有如下几点： 1，进入新的学期，同学会认为高校和自己想象的不同，会产生失落心情。 2，同学遇到无法解决的问题时，产生消极和自卑心理。 3，与同学相处时，不能正确处理伴侣间的关系。 4，对自己的人生目标不确定，感到迷茫无助。 依据以上问题，我们为这次的主题班会设计了各种形式的内容，就是盼望能够给同学们一个直

9、面自己心里问题的机会，并且从中得到倾诉和放松。 班会中，我们组织同学们做了嬉戏，嬉戏中大家都热忱参加这个嬉戏不仅促进同学之间的友情，更增加了我们彼此间的信任与合作。 心理健康的标准是什么?做一个健康欢乐的学校生又是何等的重要?信任许多人都想过这个问题，而这次关于心理健康的一个演讲，就告知了我们大家如何应对学校的迷茫、失落和学习上所遇到的问题，更让我们明白了如何确定自己的人生规划，做一名健康欢乐的学校生。 通过这次心理健康主题班会，我们明白面对丰富多彩的高校生活，照旧会遇到一些问题，他们时刻牵绊着我们无法前进。可是这并不行怕，只要我们保持一个健康的心态，懂得自我调整和适应，我们明天会更加美妙。

10、初三心理健康班会总结(四) 此次心理健康训练主题班会以“提高班级凝聚力，构建和谐班级”为活动宗旨，以“心灵之源，赢在xx”为活动主题，同时，更盼望通过此次班会让同学懂交友应留意的误区，通过活动，消退困惑，走出误区;感受人生的欢快和幸福，从而以一颗乐观乐观的心来善待四周的每一个人，善待生命的每一天。 在我们的学习与生活中，高校生常常会出现一些问题，虽然不是特殊突出，但是这足以引起我们的重视，所以今日这场班会的召开是很有必要的。这次班会主要以叙述，沟通型为主，大家都很乐观地协作，现场互动性较强，总的来说，还是比较胜利的。 在班会过程中，也存着一些不足的方面，比如一开头现场气氛不够活跃，大家都兴致不

11、是很高，同时也不情愿放开自己的心扉和大家大胆的沟通沟通，这是问题的症结。但随着在班会开展过程中的引导，大家的爱好略微有了一些转变，并情愿在自由沟通阶段踊跃举手向大家阐述自己的独到的见解，从而使得班会的真正内涵与意义得到凸显。 信任通过本次班会，对于提高我班同学的心理健康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系起到一个催化剂的作用。同时在校院里也掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注高校生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。 心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们肯定要调

12、整好自己的心理，使自己能够做到最好! 更多总结编辑推举 心理健康主题班会总结 一.活动名称: 和谐心灵,健康成长心理健康主题班会 二.班会背景:五月份是心理问题的高发期,为了引导同学们关注自身的心理健康,在心情波动时懂得自我调整.同时,也为了迎接5.25_高校生心理健康日的到来。 三.班会时间：xx年5月16日晚上7:30_9:00 四.班会地点:教学楼a103教室 五.与会人员:国贸0982全体同学 六.活动流程: 1.活动前期:策划活动的内容,步骤,细则,班委争论详细活动策划书. 2.活动中期:预备教室,材料,人员支配,班委从下午*开头细心地布置教室. 3.活动中期:根据策划书上的活动支配

13、,由主持人引导,让全体同学对心理与成长有个初步的了解,大家一起参与到班会活动中. 七.班会影响: 1.通过这次班会,我们了解了我院心理健康和训练的管理,服务机构以及服务内容.心理委员黄琼的发言,让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系. 2.在班会支配的自由发挥时间里,黄伟,张环,彭雨峰英勇的走上台为大家表演节目,带动了大家的活动乐观性. 3.整个活动过程中,同学的热忱都很高涨,绝大多数同学都参加进来了.其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目.大家在争论主题话题的环节中主动发言，各抒己见，让大家了更多关于主题的新奇的观点。加强了我们对心里健康的重视。在讲优点环节中，几乎每个同学都指出了另

14、一个同学身上的优点，有助于同学之间的了解，增加了同学之间的沟通。再来谈谈本次活动的主持人。主持人由胡中平跟彭玉洁担当，他们为此次活动投入了相当大的精力，会前乐观仔细的预备台词，会中乐观协作并鼓舞大家参加活动。 4，活动中预备的小嬉戏，除了3个人以外，大家都参加到了嬉戏中来，抛开谈话节目的严厉氛围，大家玩在一起，乐在一起，奔入我们欢乐成长，团结生活的主题。 5，班会结束后大家一起打扫教室。 6，在活动的过程中我们不仅对心理键康与成长有了更深的熟悉，同时我们也看到了同学之间的互帮互助，增进了彼此之间的了解，达到了本次活动的目地。所以说，本次活动相对而言是比较胜利的。 7，本次活动的相关照片 （略）

15、 心理健康主题班会总结. 在学校里面，班会是很有必要举办的，通过班会可以让同学们学习到新的学问。下面是由工作总结之家我为大家整理的“心理健康主题班会总结.”，仅供参考，欢迎大家阅读。 心理健康主题班会总结.(一) 通过这次班会，我们了解了我院心理健康和训练的管理，服务机构以及服务内容。心理委员黄琼的发言，让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系。 在班会支配的自由发挥时间里，xx，xx英勇的走上台为大家表演节目，带动了大家的活动乐观性。 整个活动过程中，同学的热忱都很高涨，绝大多数同学都参加进来了。其中xx同学在短时间内甚至表演了三个节目。大家在“争论主题话题”的环节中主动发言，各抒己见，让

16、大家了更多关于主题的新奇的观点。加强了我们对心里健康的重视。在“讲优点”环节中，几乎每个同学都指出了另一个同学身上的优点，有助于同学之间的了解，增加了同学之间的沟通。再来谈谈本次活动的主持人。主持人由xx跟xx担当，他们为此次活动投入了相当大的精力，会前乐观仔细的预备台词，会中乐观协作并鼓舞大家参加活动。 活动中预备的小嬉戏，除了3个人以外，大家都参加到了嬉戏中来，抛开谈话节目的严厉氛围，大家玩在一起，乐在一起，奔入我们欢乐成长，团结生活的主题。 班会结束后大家一起打扫教室。 在活动的过程中我们不仅对心理键康与成长有了更深的熟悉，同时我们也看到了同学之间的互帮互助，增进了彼此之间的了解，达到了

17、本次活动的目地。所以说，本次活动相对而言是比较胜利的。 心理健康主题班会总结.(二) 在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自己的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理健康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，可以看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自己只有保持心理健康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理健康课的胜利之处，用测试题来牵动了44位同学的心，选材适当，又别具风格。 但也觉得有几个地方的设计可以再改一改，信任会得到更好的效果，现总结如下。 1、一些同学答题后，班进步行概括时，应让同学谈谈自己的感受一下，让同学们的心理有一个缓冲期，这样再进行下面的环节，会得到

18、更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进行不下去，感到冷场的尴尬。 2、教学环节中有一个环节是老师让同学以小组的形式争论自己的平常的表现，这一步，我认为有时候每个人都知道自己做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，同学之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中，老师采纳让同学自己想，然后把想法写下来的方式，信任会得到更好的效果。 3、整堂课还让几个有代表性的同学上来表达自己所谓觉得心理健康应从那开头，这样可以供应更多的时间给同学来感受、思索、沟通。同学能进一步用别人的列子来反省自己，老师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也

19、挺好的。 心理健康主题班会总结.(三) 经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康学问水平，增加了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探究，在紧急的学习中舒缓他们的心情，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过开心的高校生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。 经过主持人介绍525高校生心理健康日的相关资料，同学们对于525高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍同学常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健康状态。 情

20、景剧带大家进入主题班会;经过心理情景剧雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、相互帮忙。经过心理情景剧坠落的星子得到心理压力应准时经过寻求老师或同学帮忙来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。 经过高校生心理健康测试以及心理测试欢快自我的欢快是源于哪里让同学们了解自我的心理。 经过小嬉戏口传静静话了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想明白真情。必需不要道听途说;传播和接收信息的人都有职责保证精确。经过小嬉戏绑腿嬉戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节，让他们更深刻的熟悉自我，了解自我。 总之，整个班会活动加强了同学们对心

21、理健康学问的了解，增加了同学们的自我爱护意识，进一步扩展了高校生的心理素养，凝聚了我班的凝聚力，加强了我们的社交本领，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种心情，学会正确的处理生活中的消极心情;正确感知他人的心情，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个欢快幸福的人，在高校的旅程上留下完善的记忆。 心理健康主题班会总结.(四) 心理健康训练”是高校生德育的基矗同时，.转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高校生，面临适应高校生活的巨大挑战，特殊是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一同学心理健康训练尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了

22、系列心理健康训练活动，现将心理健康训练主题班会总结如下： 一、主题明确，针对性强 我们紧抓装从心开头”这一主题，传播心理健康学问，依据高校生的身心进展特点和训练规律，注意培育高校生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，增加高校生克服困难、经受考验、承受挫折的力量和团体意识。我们主要介绍以下案例： 1、心理健康学问 2、新生，进入高校的心情 3、你你适应高校生活了吗 4、我们应当用什么样的心态去对待高校生活 5、描绘3年高校后的蓝图 二、同学互动，形式多样 在本次主题班会训练中，我们为了提高训练的效果，我们采纳同学互动的模式，以嬉戏的形式表现，在嬉戏的过程中增加集体荣誉感和班级团结意

23、识。注意调动同学的乐观性，活跃了班会气氛，大家在消遣的过程中无形的增加了自身素养，增涨了心理方面的学问我们也注意发挥大家主观能动性，大家乐观参加相关问题，充分发挥同学在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给同学留下的印象更深刻，训练更直接。 三、预备充分，效果明显 班会前，主持人首先必需把握有关学问，猜测班会开展的基本状况，为班会胜利的召开做好充分的预备。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于高校生适应问题、青年生存手册和班会开展应留意的基本问题。 通过班会，同学们对于“如何调整良好的心态，如何和四周的同学们进行心理上的沟通和沟通，如何人与人之间、人与.、环境的关系”等方面

24、都有了更好的熟悉。 总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满足的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚决了我们办好下次心理主题班会的决心。 心理健康主题班会总结.(五) 心理是人的思维理念，它即来自人的行为惯性累积，反过来又是人的行为指南。因此，心理产生任何的问题时，都需要我们每个人重视并且准时解决。此次主题班会的目的就是为了让同学们能直面自己的心理问题，熟悉并解决它，做一名健康欢乐的高校生。 心理健康训练”是高校生德育的基础同时，.转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。结合我校的要求和我

25、系特点，我班开展了系列心理健康训练活动，现将心理健康训练主题班会总结如下： 通过了解，我发觉高校生存在的问题有如下几点： 1，进入新的学期，同学会认为高校和自己想象的不同，会产生失落心情。 2，同学遇到无法解决的问题时，产生消极和自卑心理。 3，与同学相处时，不能正确处理伴侣间的关系。 4，对自己的人生目标不确定，感到迷茫无助。 依据以上问题，我们为这次的主题班会设计了各种形式的内容，就是盼望能够给同学们一个直面自己心里问题的机会，并且从中得到倾诉和放松。 班会中，我们组织同学们做了嬉戏，嬉戏中大家都热忱参加这个嬉戏不仅促进同学之间的友情，更增加了我们彼此间的信任与合作。 心理健康的标准是什么

26、?做一个健康欢乐的高校生又是何等的重要?信任许多人都想过这个问题，而这次关于心理健康的一个演讲，就告知了我们大家如何应对高校中的迷茫、失落和学习上所遇到的问题，更让我们明白了如何确定自己的人生规划，做一名健康欢乐的高校生。 通过这次心理健康主题班会，我们明白面对丰富多彩的高校生活，照旧会遇到一些问题，他们时刻牵绊着我们无法前进。可是这并不行怕，只要我们保持一个健康的心态，懂得自我调整和适应，我们明天会更加美妙。 高中心理健康主题班会总结 平常除了要留意同学的身体健康以外，还要留意同学们的心理健康，平常就可以以心理健康为主题举办相关活动。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高中心理健康主题班会总

27、结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中心理健康主题班会总结(一) 经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康学问水平，增加了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探究，在紧急的学习中舒缓他们的心情，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过开心的高校生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。 经过主持人介绍高校生心理健康日的相关资料，同学们对于高校生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍同学常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健

28、康状态。 情景剧带大家进入主题班会;经过心理情景剧雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、相互帮忙。经过心理情景剧坠落的星子得到心理压力应准时经过寻求老师或同学帮忙来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。 经过高校生心理健康测试以及心理测试欢快自我的欢快是源于哪里让同学们了解自我的心理。 经过小嬉戏口传静静话了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想明白真情。必需不要道听途说;传播和接收信息的人都有职责保证精确。经过小嬉戏绑腿嬉戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节，让他们更深刻的熟悉自我，了解自我。 总之，整个班会活动加强

29、了同学们对心理健康学问的了解，增加了同学们的自我爱护意识，进一步扩展了高校生的心理素养，凝聚了我班的凝聚力，加强了我们的社交本领，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种心情，学会正确的处理生活中的消极心情;正确感知他人的心情，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个欢快幸福的人，在高中的旅程上留下完善的记忆。 高中心理健康主题班会总结(二) 心理健康训练”是高中生德育的基矗同时，.转型期出现的一些问题，也成为影响高中生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高中生，面临适应高中生活的巨大挑战，特殊是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好高一同学心理健康训练尤为重要。结合我校的要求和我系特

30、点，我班开展了系列心理健康训练活动，现将心理健康训练主题班会总结如下： 一、主题明确，针对性强 我们紧抓装从心开头”这一主题，传播心理健康学问，依据高中生的身心进展特点和训练规律，注意培育高中生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，增加高中生克服困难、经受考验、承受挫折的力量和团体意识。我们主要介绍以下案例： 1、心理健康学问 2、新生，进入高中的心情 3、你你适应高校生活了吗 4、我们应当用什么样的心态去对待高中生活 5、描绘3年高中后的蓝图 二、同学互动，形式多样 在本次主题班会训练中，我们为了提高训练的效果，我们采纳同学互动的模式，以嬉戏的形式表现，在嬉戏的过程中增加集体荣誉

31、感和班级团结意识。注意调动同学的乐观性，活跃了班会气氛，大家在消遣的过程中无形的增加了自身素养，增涨了心理方面的学问我们也注意发挥大家主观能动性，大家乐观参加相关问题，充分发挥同学在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给同学留下的印象更深刻，训练更直接。 三、预备充分，效果明显 班会前，主持人首先必需把握有关学问，猜测班会开展的基本状况，为班会胜利的召开做好充分的预备。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于高中生适应问题、青年生存手册和班会开展应留意的基本问题。 通过班会，同学们对于“如何调整良好的心态，如何和四周的同学们进行心理上的沟通和沟通，如何人与人之间、人与.、环境

32、的关系”等方面都有了更好的熟悉。 总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满足的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚决了我们办好下次心理主题班会的决心。 高中心理健康主题班会总结(三) 为了加强同学们之间的沟通，促进班级内部成员的和谐进展，加强心理健康训练工作，20 xx年x月x日特举办“心理健康训练”主题班会活动。 班会主要以“沟通”、“和谐”、“默契度”为主题进行，首先是让每个成员说出自己内心感受最深的事与大家共同共享，然后测试同学们余自己寝室成员间的相互了解度与默契度。整个活动过程中，同学的热忱都很高涨，绝大多数同学都参加进来了。在共享环节中同学们放开心扉说出自己最快乐、最感动、最尴尬的事与大家一起共享，增加了同学之间的沟通。寝室成员互动环节，个寝室成员都乐观都参加到了嬉戏中来，相互协作。抛开主题班会的严厉氛围，大家玩在一起，乐在一起，奔入我们欢乐成长，团结生活，健康进展的主题，在