小学 一年级 英语 Unit1 Look and see（第2课时）- 教学设计

1、单元教学设计课题：Unit 1 Look and See设计人/单位：赖晏妮 深圳市龙华区龙为小学 学情分析 一年级学生活泼好动，有强烈的好奇心，爱唱爱跳爱模仿，乐于表现自我，但注意力易分散，专注集中时间较短，因此微课时间不宜过长，同时我会在微课中设置一些好玩有趣的活动，吸引他们的兴趣，充分利用多媒体技术，图片、视频、游戏等多种教学手段辅助教学，使学生保持旺盛的求知欲和高涨的学习热情，让他们猜一猜，玩一玩，演一演，在家中学习也能保持浓厚的兴趣，更加自主学习，爱学英语，乐学英语。二、教材分析沪教版英语教材以培养孩子的口语表达能力和交际能力为主，每一册知识点以模块建构，每一个模块围绕一个主题展开，

2、同一模块主题在不同年级循环出现，但角度不同，侧重不同，确保学生语言知识和语言技能呈螺旋式递增上升。本单元是一年级下册第一单元，本单元的主要话题是动物，句型What do you see? I see.强调五种感官中的视觉所见。在上学期，学生已经学过一些动物、食物、水果、文具数字等，因此在本单元学习中将融合上学期所学内容进行整合新授。同时在接下来的第二单元，学生将继续学习听觉感官What do you hear? I hear .因此本单元的学习起到了承上启下的作用。三、单元设计思路和依据 本单元按照网络微课一周5节，因此设计为5个课时。根据单元整体设计要求，设置情境小青蛙从井底被大雁救出之后目

3、之所见，展开的一系列探险奇旅。第一课时：Thejourneyofthefrog（Lets learn & lets play）复习已学动物，新授单词句型。（情境主线：小青蛙从井底被大雁救出目之所见，引出新授单词句型）；第二课时：Meeting new friends(Ask and answer) 复习食物水果类单词，融合新授句型学习;（情境主线：大雁Lily带领小青蛙Lulu去结识新朋友，小青蛙饿了，新朋友Danny和Kitty带领他们去了超市。收获食物后，Lily带领Lulu去到公园结识更多新朋友，复习食物、水果、动物类单词）；第三课时：Do you want the magic book

4、? (Revision) 闯关复习。（情境主线：小青蛙继续旅行来到武汉，开始闯关帮助武汉。）第四课时：Welcome to Wonderland(Lets enjoy) 复习数字，融合所学拓展表演。（情境主线：小青蛙闯关成功来到了仙女们的Wonderland寻找魔法籍，在城堡中遇到各个动物的奇特旅行。）第五课时：ThebookfromFairy拓展绘本Brown bear, what do you see? 情境主线：（小青蛙获得仙女赠送的书籍，开启绘本学习之旅。）四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时The journey of the frogLets learn, lets talk,

5、 Lets play（新授单词句型）第二课时Meeting new friendsAsk and answer（融合水果、食物、动物类单词）第三课时Do you want the magic book?Revision总结复习第四课时Welcome to WonderlandLets enjoy第五课时The book from Fairy绘本Brown bear, what do you see?五、单元教学目标语言知识目标：学生能听懂、会说新单词frog, bee, bird, rabbit；能听懂、会说新句型What do you see? I see.。语言技能目标：能利用所学句型向他

6、人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语；能融合运用之前所学单词和句型，模仿动物进行简单的自我介绍。学习策略目标：在学习中集中注意力，自主进行微课学习，能自主表演歌谣和简单的角色表演。情感态度目标：爱护动物，保护动物的情感，以及浓厚的英语学习兴趣。文化意识目标：培养科学探索的精神，了解、尊重自然界的动物。第二课时课时话题：Meeting new friends教学内容：Ask and answerWhat do you see? -I see a .What colour is it? -Its .教学目标：语言知识目标: 能听懂会说句型：What do you see? I see Wh

7、at colour is it？Its .语言技能目标：会向他人询问所看见的东西，及其颜色，同时能听懂并做出相应回答，能在实际生活中运用学到的英语。学习策略目标：在学习中集中注意力，自主进行微课学习，能自主表演歌谣和简单的角色表演。情感态度目标：明白动物是人类的好朋友，培养爱护动物的意识。 教学重点：复习与食物相关词汇，同时巩固句型：What do you see? I see 复习巩固句型： What colour is it? It is教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）歌谣创编学生需要能熟练掌握重点句型，并判断出所选物品的颜色特征，同时结合所给提示词进行创编。学生容易理解但不

8、容易流畅地表达和演唱，所以在新知呈现和操练的时候层层递进：听力输入举例示范任务输出，让学生熟练掌握。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习营造氛围设置情境欣赏歌曲What do you see song呈现Lily和Lulu，引出情境：结识新朋友。新知呈现与归纳呈现新知语言输入呈现课本ask and answer中的对话，在Danny和Kitty的带领下前往超市。展现并猜测在超市可能看见的食物。新知巩固与活用任务操练巩固新知完成输出Listen and choose：选择Danny看到的物品；Listen and repeat：跟读Danny和Kitty的对话。Listen and fill：看图判断Kitty看到的物品，听录音完成句子并跟读；根据Lulu和Lily挑选的水果，创编歌谣。Role play：Lily带Lulu来到公园，创编有关他们所见到的动物朋友