六年级语文古诗三首

1、古 诗三 首10部编版六年级语文下册第 一 课 时揭示课题 亲爱的同学们，南宋民族英雄、爱国诗人文天祥在过零丁洋中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他那大义凛然，宁死不屈的民族气节鼓舞了多少仁人志士。自古以来，多少和他一样的爱国将士为了国家、为了民族，不怕牺牲、铁骨铮铮的名族气节让我们肃然起敬。李贺、于谦、郑燮就是其中的几位，今天就让我们跟随他们的诗歌走近他们的内心世界！初读古诗马 诗大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。【唐】 李贺yn 燕山指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。钩古代的一种兵器，形似月牙。何当何时将要。金络脑用黄金装饰的马笼

2、头。理解诗意作者介绍 李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代“三李”。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲催”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。 马诗是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句中的第五首（共23首）。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。 “沙如雪”“月似钩”作者运用了什么修辞手法？比喻 你的眼前出现了什么样的画面？ “大漠”“燕山

3、”是古时候边塞之地，那里曾有过无数的战争，也曾有过无数征人的生命与鲜血在这里挥洒。所以这行诗给人一种冷清而且悲凉的感觉。朗读指导 这是一首五言诗，所以节奏应为二三停顿。节奏缓慢，体现出清冷而且悲凉的情感。理解诗句 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。 何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？ 这是一匹怎样的马？通过哪个词看出来的？骏马 “快走”暗示出骏马轻快矫健的风姿。 这匹马真的受到重用了吗？从哪个词看出来的？没有，“何当”这是作者的希望。表达了诗人什

4、么志向？ 期盼希望这样的骏马早日驰骋沙场，同时想到自己，希望施展自身的才华，不仅只当九品小官，建功立业。在朗读时要充满忧虑、感慨之情。诗文小结总结结构 让我们再次回顾全诗，上下两部分，两两相对，前两句是在写什么？后两句又是在写什么呢？写景抒情前两句后两句第 二 课 时 昨天，我们在李贺的马诗中读出他对建功立业的渴望。 今天，我们来学习明代诗人于谦在12岁时写下的一首诗石灰吟。 “吟”是古代诗歌的一种体裁。是吟诵、赞美的意思，“石灰吟”的意思就是赞美石灰，如游子吟暮江吟。这首诗还有一个题目叫咏石灰，“咏”也是古代诗歌的一种体裁，如咏柳咏鹅。古代诗歌的体裁还有很多，如“行”“引”“歌行”。揭示课题

5、初读古诗石 灰 吟 千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。粉 身 碎 骨 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。【明】 于谦等闲平常。浑全，全然。清白指高尚的节操。理解诗意作者介绍 于谦（13891457），明代大臣。字廷益，钱塘（今浙江杭州）人。永乐十九年（1421年）进士。初任御史，历官兵部尚书。千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。 千、万不是实指，而是虚指。你能举出类似的词语吗？千言万语、千头万绪、千丝万缕、千呼万唤、千变万化、千军万马、千辛万苦、千差万别、千真万确、千山万水。理解诗句 你了解各种“等闲”的意思吗？“等闲”在字典里也有几种解释：1.

6、平常；2.随随便便，轻易；3.无端，平白地。A.“烈火焚身若等闲”中的等闲应取第（）种解释。B.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”中的等闲应取第（）种解释。C.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中的等闲应取第（）种解释。D.“等闲之辈”中的等闲应取第（）种解释。E.“等闲视之”中的等闲应取第（）种解释。 石灰石经过千万次的敲击捶打，历经千辛万苦运出了深山，被放入土窑中去经受烈火的焚烧。如果石灰石有表情回事怎样的表情？如果石灰石会说话，它会说些什么？ 经过烈火的焚烧，石灰石已经变成浑身雪白的石灰，人们把它浸在水里，为了把洁白无瑕的颜色奉献给人类，石灰承受住一次又一次的痛苦折磨，你觉得这是怎样的石

7、灰？顽强不屈大公无私英勇无畏无私奉献 石灰顽强不屈和英勇无畏的精神在古诗中的哪两个词体现出来了？若等闲浑不怕粉 身 碎 骨 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。 即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。诗文小结 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首石灰吟可以说是于谦生平和人格的真实写照。人物延伸第 三 课 时揭示

8、课题 石灰吟一诗伴随了于谦的一生，也见证了于谦的一生。接下来的竹石中也体现着一种优秀的品质。这节课我们就来学习竹石。初读古诗竹 石咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 岩 中。千 磨 万 击 还 坚 劲，任 尔 东 西 南 北 风。【清】 郑燮任任凭。尔你。理解诗意作者介绍 郑板桥（16931765）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有板桥全集。康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。咬 定 青 山 不 放 松，立

9、根 原 在 破 岩 中。理解诗句咬定咬：像用牙齿咬住一样，极为有力，竹石是牢牢扎根在青山上的，体会到竹石刚毅的性格。立根立根：扎根、生根。破岩破裂的岩石。 深深的屹立在青山之中毫不放松，原来是由于根深深的扎在了岩石之中。 生长的环境非常恶劣，但是却能不断生长，生命力极强。千 磨 万 击 还 坚 劲，任 尔 东 西 南 北 风。 想象一下竹子在生长过程中经历了什么磨难，什么打击？春天，当雷声轰鸣、闪电霹雳时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。夏天，当暴雨袭来无情地鞭打时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。秋天，当秋风飒飒吹得竹子摇摇欲坠时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。冬天，当风

10、吹雪溅铺天盖地而来时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。 经历了日复一日，年复一年的考验后，竹石挺立在山岩中，这就叫“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。此时你可以用哪些词来概括竹石的精神呢？不屈不挠、傲然挺立、百折不回、百折不挠、坚定不移、坚贞不屈。诗文小结 这是一首寓意深刻的题画诗。表面写竹，其实是写人，诗中的劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。写法总结 这种表面写一种事物，实际上是通过所描写的事物来表现自己的志向或愿望，我们把这种表达方法叫做托物言志。托物言志 这三首诗都有一个共同的特点，你发现了吗？表面上都写某一事物，实际上都在表达诗人的志向： 马诗马，施展自身的才华，建功立业； 石灰吟石灰，要做纯洁清白的人； 竹石竹，自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。 采用托物言志法写的文章的特