2022年小学全国推广普通话宣传周活动方案

1、第9页共9页2022年小学全国推广普通话宣传周活动方案一、指导思想：为贯彻落实_省贯彻国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(_年)_，全面落实国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字。本届推普周活动紧扣“说好普通话，迈进新时代”这一主题，提高我们对学习掌握国家通用语言文字重要性的认识，提升依法规范使用国家通用语言文字的意识和水平。认真制定今年推普周活动方案，积极推广普及通用语言文字，为创建文明城市和提高新区市民的综合素质服务。二、活动时间：_年_月10_月_日三、活动主题：说好普通话，迈进新时代四、活动目的：本届推普周活动通过大力推行和规范使用国家通用语言文字。结

2、合本校实际开展有意义的主题活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，提高我校全体师生的普通话水平和语言文字规范意识，不断丰富我校的文化内涵。并深入_街道、社区、各风景区开展有特色的宣传活动，为营造良好的_新区语言环境做出积极贡献，助力全面建成小康社会。五、活动内容及安排：(一)组织领导，落实管理由学校语言文字工作领导小组成员与各教研组组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。学校语言文字工作领导小组名单：组长：组员：(二)宣传动员，营造氛围_月_日，利用国旗下讲话宣传推广普通话的意义，动员

3、全体师生积极参加推普周活动。(国旗下讲话：教导处)2.在推普周期间，通过在街道、社区、校园宣传推广普通话等形式，营造良好的推普氛围。横电子屏：施书本内容：说好普通话，迈进新时代。_小学第_届推普周(三)教师活动安排1.由教导处组织各组教师开展课堂用语规范化自查、互查活动。加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。2.教导处组织教师学习国家通用语言文字法。_组织教师读经典，诵读经典，举行读书论坛活动。(四)学生活动安排1.“晨沐书韵诵读”活动组织全校学生开展“晨沐书韵诵读”活动，诵读经典诗文等，感受中华

4、语言文字的博大精深，提高学生语言文字能力。要求：一体机放映诵读内容，老师和学生一起诵读。在第三周拍好照片，选2张私发童科伟。2.开展“我给长辈当老师“活动发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现一个学生带动一个家庭，推普两级跳。大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。要求：学生把活动感受体会写下来。每班根据学生的活动表现或日记推选一名优秀推普员，3_年级并上交推普感受1篇。(邮箱发童科伟)4.开展“写规范字做文明人”规范汉字书写活动2_年级利用书法课时间在班级内开展“写规范字做文明人”规范汉字书写活动，每班评比书写最漂亮的写字作品在班内进

5、行展示。并推选两幅作品上交到教导处参与评奖。(上交教导处)提醒：1.所有作品照片等上交于童科伟老师，截至_月_日止，过时不参评。2.为确保活动有效开展，请老师们提前落实，做好准备工作。2022年小学全国推广普通话宣传周活动方案（二）为了贯彻落实县教育局_件_组织开展第四届“书香清流”全民读书月活动_精神，培养师生良好的阅读习惯，提高阅读能力，建设书香校园，促进学校文化建设，深入实施素质教育，从_年_月起在学校广泛开展“书香灵小”全校师生读书活动。为了搞好这项活动，掀起“人人读好书，人人好读书”的氛围，现制定_小学全民阅读活动方案:一、指导思想以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面

6、发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。二、活动目标、内容。1、活动目标:通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。2、活动内容:在学生中开展“好书伴我成长，知识成就未来”为主题的读书活。在教师中开展“读好书，拓视野，促发展”为主题的读书活。三、活动的对象:_小学全校师生四、活动要求、及方法:(一)教师读书活动指标主题:“读好书，拓视野，促发展”1、在读书活动中，实现教师有效积累，补

7、充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。2.在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。(二)教师读书活动的方法和步骤1、制订读书计划:每位老师结合个人实际，每学年制订读书活动计划，(读书书目内容、目标、措施等)教研组还必须有读书交流具体时间安排。2、读书活动方式:(1)根据推荐书目选定精读和略读书目，有计划地进行阅读，撰写阅读笔记

8、和读书心得。每天阅读时间不少于_小时，每月阅读笔记或读书心得不少于2则(每份不少于1000字)。(2)教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习交流。要在交流中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。3、理论指导实践每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。4、搭建竞赛展示平台根据本校实际，定期组织读书讨论会、评选优秀读书笔记、优秀读书心得、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。5、表彰读书先进。学校每学期对读书活动进行全面

9、总结，树立典型，表彰先进。评出优秀读书个人(根据开展的各项读书活动表现和读书笔记、读书心得的书写情况进行评比，控制在_%内)。并作为评优评先中考核工作态度的一项内容。(三)学生读书活动指标通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法;让学生快乐读书，让书成为学生的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。提高学生的综合实践能力，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”。活动主题:“我读书，我成长，我快乐!”活动安排:1、_月底:宣传发动阶段宣传发动阶段

10、充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。2、_月28_月_日:活动开展阶段建立班级图书角。利用晨读，午间，隔周一下午的第三节课，或抽调一节语文实践活动课，以名人名言，书海拾贝，我最喜欢的好书推荐等小板块进行活动。各班开设“格言栏，成语苑，诗歌园”引导学生阅读，理解，背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。每周展评一次读书笔记。每个学生自备一笔“读书笔记”，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流;各年级挑选部分优秀的读书笔记，定期举办展览、交流。并将优秀作品展示在学校“优秀作文展示

11、栏”中以班级为单位，办一份读书报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。3、_月份:总结表彰阶段小学生“我读书，我成长，我快乐!”征文活动，将好的文章展示在学校作文展示栏中，并给予一定的精神奖励或物质奖励。小学生“课外阅读知识竞赛”。表彰学校小学生“读书之星”、“书香班级”各年段指导阅读要点1.小学一、二年级:阅读浅近的童话、寓言，诵读儿歌、童谣和短小的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美;积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于_万字。2.小学三、四年级:积累课文中的

12、优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;背诵优秀诗文50篇(段);养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于_万字。3.小学五、六年级:诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇(段);拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于_万字。五、保障措施1.加强领导，提高认识。各部门、各班级要高度重视读书活动，各班要成立读书活动管理小组切实加强对读书活动的督查、学校成立领导小组指导校读书活动的开展;对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。学校读书活动领导小组组长

13、:肖土生(_中心小学校长)副组长:廖兴旺(_中心小学副校长)邹荣华(_中心小学副校长)组员:黄炳旺、陈新福、杨炼荣、黄志强、马金旺及各班主任领导小组下设办公室于教导处，陈新福任办公室主任，杨炼荣任副主任，具体负责日常读书活动的组织与管理工作。2.认真组织，精心指导。学校和各部门各教研组在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。教师还要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读学校要配合读书活动的开展，努力营造阅读氛围，建设书香校园。保证读书时间，每周尽量安排_个课时让教师集中时间读书;落实义务教育阶段学生语文、英语阅读指导课进课表，每周一节;要求语文教师落实课程标准中优秀诗文背诵篇目和课外阅读建议书目首先得到学生阅读;每天学生在校读书时间不少于30分钟。让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。每个班级都要在_月中旬建立图书角，由班主任负责从学校图书室借阅部分图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，要做到常换常新。为学生读书营造良好氛围。为激发师生的读书兴趣，培养阅读的主动性和积极性，学校积极