小学数学 二年级上 第二单元第1课时《买文具》 教学设计_第1页
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文档简介

1、买文具教学简案（设计:黄爽 审核：官兴 李一鸣）【教学内容】北师大版二年级上册第二单元第1课时【教学目标】1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元10角，1角10分。2.经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。【教学重、难点】教学重点：认识小面额的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系。教学难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的关系。【教学准备】人民币的模型（课本附页1）、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境：买文具，需要人民币。（1）观察人民币，交

2、流辨认方法。纸币：根据小写数字和“圆”、“角”字可以分别辨认“5元”、“2元”、“1元”、“5角”、“2角”、“1角”。注意大写数字“伍”“贰”“壹”的写法。硬币：找出数字，看清元、角还是分，就能确定面值。（2）师生小结：元、角、分是人民币的三个单位。（3）兑换人民币，掌握单位关系。根据日常生活经验和兑换人民币、数一数的操作活动，知道元、角、分之间的关系：1元10角1角10分（4）引出问题：买1支钢笔可以怎样付钱？用1元买1把尺子，应找回多少钱？1元正好可以买哪些物品呢？二、解决问题，探索新知。问题一：买1支钢笔可以怎样付钱？ 1.独立思考，寻找方法。2.组织交流，多种付法。根据1元10角，得

3、到各种不同的付钱方法。（1）付10张1角。（2）付2张5角。（3）付1张5角、1张2角、3张1角。（4）付1张5角、2张2角、1张1角。（5）付5张2角。问题二：用1元买1把尺子，应找回多少钱？1.理解题意，交流思路。1把尺子8角，要求从1元中减去8角，还剩下多少钱。2.应用换算，简洁表达。1元10角1082（角）答：应找回2角。问题三：1元正好可以买哪些物品呢？1.理解题意，交流思路。 “正好”的意思是物品的价格加起来刚好是1元，不多也不少。2.巩固换算，交流买法。根据1元10角，得到各种不同的买法。（1）买2支铅笔：5510（角）（2）买1把尺子和1本练习本：8210（角）（3）买1把尺子和2个橡皮擦：81110（角）（4）买5本练习本：2222210（角）3.教师小结：人民币上有国徽和祖国的秀丽山水，我们都要爱护人民币。三、练习应用，巩固提升。1.换一换。2.填一填。注意：可以先把元和角分开算，再合起来。比如第3小题，3个1元是3元，5角5角1元，5角1角6角，所以3元

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