2022年教改教研实施方案

1、第7页共7页2022年教改教研实施方案为了进一步深化课堂教学改革，将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，促进教师专业化发展，调动全体学生的参与性、积级性、主动性，培养学生能力，提高学生素质，有效地提高课堂教学效益，全面提高我校教育质量，根据我校实际，特制定本方案：一、指导思想坚持以_，_和_为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，本着以改革求生存、以创新求发展、以科研为龙头、以教研为手段、以课堂教学为主阵地，以推动我校教育向纵深发展、全面提高我校教育教学质量为主要目的，特制定我校教育教学改革发展与创新工作计划。二、教育教学改革目标1、探索实

2、施新课程教学的模式、途径和方法，为新课程教学的推广积累经验，贯彻新课改精神。实施高效课堂。2、提高教师运用教材、开发教材进行教学的能力，实现教师教学行为由研究个人的“如何教好”为主向教师研究学生“如何学好”为主的转变。3、通过教师的教学行为的转变，逐步转变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。4、加强校园文化建设，构建具有现代教育理念的学校文化，浓厚育人环境，形成学校特色5、构建满足学生需求的体系。做好国家课程、地方课程的整合工作，形成贴近学校实际的导学案。立足学校实际开发校本课程，并逐步形成体系。6、加强学校管理制度建设，构建科学民主的现代学校制度。三、实施步骤。

3、第一阶段1、成立_机构，成立领导小组和工作小组。2、广泛宣传发动。召开全体教职工会议，教师家访，深入宣传教育改革的现实意义与深远影响，统一思想，提升认识。3、制定二道沟学校教研教改实施方案。4、搜集整理了理论资料，加强对教师的培训指导。第二阶段主要完成实践、探索和推进工作。1、研究制定各学科课堂教学操作办法，精心设计导学案。2、加强教师、学生培训。3、合理划分学习小组，探索小组管理要领。4、开展主题教育活动，编写部分校本课程。5、完善校园文化，提升品位。6、修订学校管理制度。第三阶段主要完成总结提升、成果展示工作。1、总结工作亮点和先进经验，反思存在的问题和教训，调整措施，良性推进。2、固化教

4、改模式。优化提升本单位的管理制度、教学模式、课程建设、学校文化等，形成具有个性特色的教改模式。3、整理各项改革成果，进行成果展示。四、保障措施(一以_管理为先导，稳步推进教育教学改革。学校成立改革领导小组，重点针对在实施过程中出现的新问题进行研究，并分学科成立行动小组，负责协调各学科的实施与研究。学校同时成立改革指导组、教师培训工作组。各小组定期研究课程改革，开展各种研究活动。(二以师资培训为动力，全面引领各项改革。_教师认真学习理论文件和典型案例，选派骨干教师参加各类的培训。实抓校本培训，利用课堂展示、教学研讨、专题讲座等活动，引领教师学习新理念、实践新方法、摸索新路子。(三以教育科研为突破

5、口，整体推进改革。搞好_备课，深入钻研新教材内容，_专题研究，使新课程的一些新理论、新方法转变为具体的教学行为，如：自主学习研究、合作学习研究、探究性学习研究、创新能力培养研究等。用科研带动课改，将新课改的新理念、新方法运用到课堂中、管理中去。(四以资源整合为支撑，切实保障改革。我校将投入一定的资金用于师资培训，改善教学条件。2022年教改教研实施方案（二）为进一步深化教学改革，规范课堂教学，提高教育质量，为认真落实教育局、中心校关于课堂教学改革的精神，参照昌乐二中的教改经验，结合我校实际，特制定本方案。一、学校教改领导小组组长梅石封副组长李占稳成员三、四、五、六年级教师二、实验年级科目三、四

6、、五、六年级语文数学三、具体要求(一)更新教育观念，实现传统教育向素质教育转变。教师要以昌乐二中的教改经验为依据，真正把课堂教学作为素质教育的主阵地，充分体现学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的引导者、参与者、欣赏者，使学生真正由知识向能力转变。教师是课堂改革的执行者和落实者，所以先要让教师进行教育思想和理论的学习，认真研究课堂教学改革的模式。(二)改变教案的设计模式，以导学案替代教案。1、教师备课以教案为主，尽可能体现导学案的内容。2、导学案设计初步思路。各教研组讨论专人执笔组长_独立执教教后反思。3、导学案设计的基本要求：(1)体现三维教学目标要科学准确。(2)落实课程标准时要体现课堂教

7、学的知识与能力。(3)体现达成教学目标所使用的教学方法。(4)体现达成教学目标所必需的训练。(5)体现导学的基本功能。(6)导学案的设计要有一定的梯度。4、导学案的使用。导学案要在学生学习的基础上独立完成的。每个学生的导学案(即各科新课程学与测)都要有组长检查，再交给课代表，最后由老师审批，层层把关。对作的好的要及时表扬，作的不好的随时改正。(三)认真组建学习小组。课堂教学改革的关键是建立一个民主、尊重、平等、宽容、欣赏、和谐、进取的课堂教学秩序，让学生敢于质疑提问，通过小组协作最终达到会学的目的。所以要改变现在的课堂学习模式，建立学习小组，以增强学生参与课堂学习的积极性和主动性。1、学习小组

8、的组建。学习小组长以_人为好，分组时要考虑学生年龄、个性、成绩、性别等因素，以保证竞争的公平性。为了调动成员的积极性，在小组内可以设多个职位，或者实行职位轮换。2、教师在小组合作学习中的作用。在小组学习中学生成了主体，老师在学生学习时，要深入到各个小组，认真听取小组成员的发言，适时与成员交流。老师要认真观察和了解每个小组的活动情况，如发现个别学生不能认真参与交流，或者做与学习不相干的事情，要及时加以引导，提出明确要求，让他们顺利参与到学习中去。老师在巡视中要清楚地表达自己的见解，如何进行综合、归纳学生的意见，如何代表小组进行_交流，有针对性地进行耐心细致的指导，或示范表述，或想方设法激励学生参

9、与讨论的积极性。老师要指导小组成员学会倾听，认真补充，修改学案，特别要鼓励学生大胆发表自己的看法，随时记好笔记，这样学生在展示时有底气，积极参与大胆发言。3、学习小组长的培养。老师要定时召开小组长会议，强调小组学习的重要性，要求小组长要严格要求自己，以身作则。还要以自己的积极态度去带动每个成员，共同进步。小组长要管理好小组的活动，_大家交流、讨论、记笔记。课堂秩序可能会由乱到静，静中有乱。静中求创意，乱中求互动。4、学习小组的任务。a：合作解决学习中遇到的问题b：对小组中的差生进行帮助c：对导学案的习作进行评改。5、学习小组的管理。可以用积分的形式来管理学习小组。如：对回答问题的小组加分，积极

10、参与的小组加分，作业评改中错误率低的小组加分，给合作好的小组加分，以其他形式给小组加分。(四)加强学生培训。a：学习习惯的培养，先看书，后作业，先预习，后听课。b：积极参与课堂讨论。c：积极提出自己的见解看法d：培养合作意识。积极向上，认真作业，敢于探究精神。(五)课堂教学的基本步骤。a。前_分钟，教师先简介本节课学习目标。每组派一名代表提出预习过程中出现的疑点。老师针对各小组提出的问题，迅速进行_整理，在黑板上板书出来，并对各个小组的表现鼓励评价。b。中间_分钟，老师针对各小组提出的问题，结合自己的教学设计，引导小组之间进行交流，进行点拨、引导、分析、讲解，尽可能让学生回答，及时对小组表现评价，充分利用小组间的竞争，调动每个成员的积极性。c：后段_分钟，要求学生迅速整理本节课的知识结构及要点，并举手代表本小组提出一个与本节有关的问题，教师根据问题的难易程度，酌情回答。最后，布置适当的课后作业，布置下节课预习内容。(附柏树乡秦停小学教研教改活动安排)柏树乡秦停小学柏树乡秦停小学教研教改课堂基本模式_.8a：前_分钟，先复习(或课前检测)与本节内容有关的旧知识，然后导入新课，教师板