2022年幼儿园行为教育工作总结（汇编7篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 年幼儿园行为教育工作总结精选7篇 2022年幼儿园行为训练工作总结精选7篇 2022年幼儿园行为训练工作总结 篇1 一、案例背景 区域活动中，每位孩子都在自我喜欢的区域玩玩具，突然听到锦锦哇哇大哭起来。我赶忙跑过去，理解状况。只见他边哭边指着手说：“陈凯咬我，我顺着他的手看去，果真观察他的手上有一排深深的齿痕，别的小伴侣见锦锦哭了，也都跑来看喧闹。这时陈雅也跑来告知我“陈凯打我，还抢我的积木。但见陈凯小伴侣却假设无其事，坐在区角里只管玩自我抢过来的玩具。 二、描绘与分析 这个年龄段的孩子咬人并无恶意。孩子还不懂得运用语言来表达自我想法，喜欢用咬人这种方式来表达

2、他们的思想。其次，孩子习惯用嘴去感觉外界事物，这是他们理解生活的一种途径。有时孩子咬人是要表达自我心里喜欢的方式，由于这个年龄段的孩子不能用自我的语言来表达自我的想法。 陈凯小伴侣是个不爱说话，长相得意的小男孩。但就是这样一个小男孩，他自私，以自我为中心，把什么玩具都归为己有，人家要玩，他就打，就咬，吓得其他孩子哇哇大哭。针对这种状况，我们常常与家长沟通，才觉察原先该幼儿他要什么总是事事依着他，使他养成了自私，好攻击的心理。这样的孩子我们该实行怎样的训练呢? 1、分析孩子为什么会咬人? 1、这是孩子的生理进展过程，大局部孩子会咬人，在孩子1岁左右时，会从床上爬到地上来玩，这是个咬人的危急期。妈

3、妈并没有制止，而是一边喊痛，一边习以为常。但久而久之，到了孩子上幼儿园时消失咬人的大事频繁，次数增多，让他养成了咬人习惯。 2、孩子咬人，他是想告知成人自我想要什么。但由于语言进展尚未完善，表达不出来自我的想法，心中着急才会咬人。在幼儿园里，由于孩子不适应陌生的环境，自我保护意识较强，才以咬人做为一种心情宣泄方式来为自我减压，保护自我增加平安感。 3、很多家长更加困惑，我家孩子怎样会咬人呢?那是因为在家，孩子没有相片的对象，家长跟孩子很熟识，明白孩子想，要什么，不想要什么，会提早满意他。而在幼儿园，谁和谁都不熟识，更何况孩子在一齐，都是以自我为中心，什么东西都觉得是自我的。别人不给，又不会用语

4、言去表达，所以才会消失咬人这种现象。孩子想只要我咬了他，他就会给我。那么他就会觉得这种方法很好，让他得到了想要的东西，下次还会连续利用这种方法。 2、孩子咬人，成人该如何对待呢? (1)觉察孩子最初有这种咬人现象，必需要制止，给他一种印象不能咬人，如：可以捏捏他的小嘴，告知他不能发脾气等转移他的留意力。 (2)孩子咬东西的行为是无意识的，但咬人这种行为那么是有意识的，是一种攻击行为，假设在孩子身上常常消失这种行为，成人就该留意。对此我们不能迁就和视而不见，就应做出必要的反响，让孩子明白他的这个行为是不好的，没有人喜欢咬人的孩子，仅有改掉这样的行为才是好孩子。 (3)应对小孩咬人，家长也不要过分

5、担忧和焦虑。先要时时细心观看，弄明晰孩子为什么咬人?是不是需要什么东西，满意不了他的要求而造成的?正确的引导，淡化咬人的行为，用新奇的东西转移孩子的留意力，即正确使用行为疗法。任何指责只能强化错误，适得其反。既不能用语言恫吓孩子，也不能防止错误仿照。 (4)利用玩具娃娃或其他拟人的手段，以故事形式告知孩子咬别人是一种不良行为习惯。同时也请家长协作，家园共同努力，尽快的消退孩子咬人的行为习惯。 3、应实行的训练措施 (1)加强与孩子沟通，建立良好的关系。 每一天鼓舞他与别人多交淡，使他有一种被接纳、关爱的心理感受，缩短与教师、好伴侣的间隔 ，让他渐渐地融入到这个群众中来。 (2)培育孩子活泼开朗

6、的性格，让孩子树立信念。 在日常生活中，我们利用各种途径引导他参加群众活动。在活动过程中，不要求他一步做到位，让他感觉自我可以做的更好;一旦有进步或获得成功时，我们都准时赐予表扬和鼓舞。 (3)透过故事，加强幼儿正确的生活习惯。 透过难看故事?拔牙?并观看医生拔牙的真实场景，让幼儿明白在生活中与好伴侣一齐友好的共享。一旦觉察他与小伴侣发生争吵、有攻击行为时，要立即制止。并让他感受被攻击者的难受和痛苦，引导并训练他向对方赔礼。让他明白咬人是不好的行为，明确地告知他：“咬人的行为是不受别人欢送的。 三、引发反思 小班年龄特点就是喜欢把玩具占为己有，比拟自私，以自我为中心。孩子在家时，玩的伙伴较少，

7、不简单消失以上这样攻击性的行为，一旦孩子多而玩具少的时候，就开头发生问题了。任何孩子都摆脱不了这个特点，哪怕是陈凯这样的孩子。 第一次发生之后，我起先是每一天都盯着他，一但觉察他想打别人或者是咬别人的行为就立即制止，可是经过一段时间我觉察这种方法根本没什么用，教师总是有许多事情要做，不能总是看着他一个人，并且他想咬人，你立即制止会让他这会让他更加想去咬别人，他会产生“你不让我咬，那我偏偏咬的心理。于是我便上网找相关的案例，多看相关方面的书，并且我们在此阶段确立了主题活动?大家一齐玩?的主题活动，透过此活动，理解与同伴，教师同时建立与教师、同伴之间地相处形式，培育孩子的交往潜力，从而适应群众生活

8、。 对陈凯的训练，我们在此根底上，又进展了针对性地训练。首先我们与其家长联络，在入园、离园时与家进步行沟通，家长更全面的理解自我的孩子，并且他的家长们也是非常的协作，他明白自我的孩子把别人咬了，也感到非常的愧疚，并且对被咬的孩子赔礼。并且我们还透过家长会，群有针对性的向家长宣扬幼教学问，帮助家长树立正确的育儿观念。其次，我们在幼儿园准时正确地观看和评价陈凯的行为，觉察孩子的优点，准时赐予鼓舞，比方他平常做操做的好，我们便请他来上来当小教师，让孩子子对自我产生自信;对孩子的自私行为赐予订正，让她熟悉到自我和同伴是伴侣，有好东西要一齐共享;并且开展?小组画画竞赛?、?捡落叶?等群众活动，让孩子们在

9、活动中多沟通，以此培育他们的交往潜力。对其他幼儿我们透过平常的日常生活让他们学会保护自我。而对陈凯的攻击性行为要尽早觉察，一旦觉察，就准时与他沟通，在阻挡的同时也给了他心里劝慰。如他要是抢玩具，我就告知他玩具大家可以一齐玩、轮番玩、这既培育了他的交往潜力，又培育了他们的合作精神。并且平常多与他接触，建立良好的师生关系，让他明白有什么事可以找教师，而不是透过一些攻击型行为就可以解决的。 小班是幼儿生活常规培育的重要阶段，所以我们尽量把他地攻击性行为扼杀在摇篮里。透过一段时间，事实证明只要付出就会有回报，他此刻咬人行为已经根本上没有了。 2022年幼儿园行为训练工作总结 篇2 每一个班的孩子都会有

10、几个淘气、好动的。并且这些孩子往往总是会消失一些成人意想不到的状况，对于他们的“不听话或是“有意捣乱，成人有时就会急于的去批判孩子，特别是对于那些平常就很淘气的孩子，更是不会认真去询问、去观看，而不问青红皂白的批判一顿。 在一次活动后，我看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是我将他叫起，批判了他。责问他地上这么脏，为什么还要往地上趴?他听后却委屈的掉下了眼泪，并小声的说：“教师，地上有碎纸，我想把它捡干净了。这声音虽小，但却一下子触痛了我，孩子的用意是多么完善，而我没有表扬，却批判了他。于是我赶快向他说了声对不起，告知他教师不明白他是在捡碎纸，是教师不好。但同时，我又告知了他捡纸的行为是对

11、的，但小伴侣不能趴在地上。你可以想一个更好的方法来捡。他听了点点头。 2022年幼儿园行为训练工作总结 篇3 观看背景： 佳兴小伴侣是共性非常向的男孩，活泼、聪明、能干，最大的优点是发音清楚、口齿伶俐，语言表达本领特强，所以无论班里有什么事情，他就像小邮递员。可自春节后开学不久，觉察他与教师、同伴说话的时候，有口吃现象，每句话的某一个字音总是拉的很长，才能说下一个字，让人听起极不舒适。语言是人们交际和思维的工具，口语本领是进展幼儿智力的根底。所以，从小培育孩子连接的口语表达本领，让孩子安康、欢快成长是至关重要的。 观看实录： 每一天来到幼儿园，见到教师的第一句话就是：老-师好，我奶-奶送我来的

12、;每当与同伴沟通时，一下就能辨出他与众不一样的声音：我-的绘画完成了，你-看美丽吗?为此，常常引来孩子的笑声，有的孩子还常问我：教师，佳兴怎样总是这么说话呢?然后仿照着佳兴的样貌，之后引来一阵笑声，他们感到奇怪，好玩。 观看分析： 应对佳兴的口吃现象，我感到了事情的严峻性，抓紧和家进步行了沟通，佳兴妈妈也非常焦急。和他讨论造成口吃的缘由时，他妈妈回忆，前段时间讲故事时，佳兴不听话，训斥过他，还威胁过他。这样就能口吃吗?我陷入了深思。并且查阅了有关口吃方面的学问，原先佳兴的这种口吃现象属于拖音性口吃。造成口吃的缘由许多，其中精神过渡紧急、焦急，导致发音器官肌肉痉挛，使发出的音律受阻，是造成口吃的

13、主要因素。是啊，前段时间，园里搞了故事大王竞赛活动，佳兴讲了?没有牙齿的大老虎?这个故事，当他讲的不太娴熟时，不知为什么对这个故事失去了爱好，每当让他在班里表达时，他总是找借口，不愿讲。为此，我告知了他妈妈，让他妈妈给孩子做做思想工作。没想到会这样，幸亏此刻时间还短，口吃还未养成习惯，假设我们矫正准时，方法得当，信任必需会渐渐地、自然地得到矫正。 施行措施及效果： 找到了佳兴造成口吃的缘由，我便实行了对症下药的保教措施：首先，以表扬、鼓舞为主，帮助孩子树立自信念。佳兴答复下列问题非常进取， 答案总是和别人不一样，我便利用这点，多给他时机，对他的答复加以确定，引导别的孩子觉察他的优点，时间一长，

14、其它孩子就流露出佩服他的感觉。另外，每当完成一项作品，我会让佳兴展览及讲解自我的作品，为他制造一切表现的时机。每当和佳兴沟通时，我都会嘱咐他不要太用力，要放低音量，渐渐说，当说一句话的第一个字时，要进展诱导，也就是缓慢地、轻轻的诱导着发出音，并渐渐变响，然后过渡到第二个字。在日常生活中，我常训练其他孩子，要多帮助他，多和他交谈。对佳兴的口吃现象千万不要称赞或仿照。 其次是家园协作，我告知佳兴妈妈，在家必需要给孩子制造一个开心安定的环境，消退他的思想负担，当孩子有口吃时，不要训斥，引导孩子讲话时放慢速度，随心所欲，多给孩子劝慰和鼓舞，要削减孩子口吃行为的有意留意，多让孩子听故事，讲故事，引导孩子

15、树立克制口吃的自信念。 在我们家园亲密的协作下，经过一个多月的努力，经过这些综合保育措施，佳兴的口吃现象渐渐的消逝了，此刻的他，又能像以前一样流畅、连接的讲话了，为此他妈妈非常的感谢，我更是无比的欣慰。祝福佳兴可以安康欢快的成长! 2022年幼儿园行为训练工作总结 篇4 案例描绘： 案例一：紫豪带来一辆遥控汽车，并告知我说：“刘教师，这辆遥控汽车是我带来和小伴侣一齐共享的。自由活动时，紫豪很兴奋地拿出自我的遥控汽车，但他只情愿让小伴侣看，不准小伴侣摸他的车，更别提玩了。我说：“紫豪今日真乖，把这么好的玩具带来和小伴侣共享，你让别的小伴侣玩一下好吗?紫豪不一样意。过了一会，东树带来一辆遥控飞机。

16、飞机很大，吸引了紫豪的留意。紫豪主动和东树套近乎，想和他交换玩。东树同意了。紫豪很细心地把玩具递给东树，并和他商议好彼此的玩具不给别的小伴侣玩。 案例二：可儿手上拿着两个苹果，金教师逗她说：“可儿，把苹果分给我一个好吗?她很爽快地给了金教师，然后一向留意金教师接下来怎样做。过一会儿，她见金教师仍没把苹果还给她，就说：“给我!金教师说：“你刚刚不是已经容许送给我了吗?为什么此刻又不给我吃了?可儿始终是两个字的答复：“给我!可儿的奶奶告知教师，这样的事情常常发生每次都是以哭闹来解决问题。 案例分析与反思： 经过对小班幼儿共享行为的调查，我们觉察，大局部幼儿已经萌发了共享的意识，但其认知和行为严峻脱

17、节，幼儿在行为中还很难做到真正意义上的共享。如何把小班幼儿尚处朦胧状态的共享熟悉转变成内化的自觉行为，以下是我的归纳和今后的做法： 1、发挥不一样区角的功能促进幼儿共享行为的进展 语言角：投放一些关于共享的故事，供幼儿欣赏、表达。 共享角：可以设置一个共享角让幼儿在家中带一些自我喜欢的玩具和其他幼儿交换玩。 表演角：在表演角里让幼儿表演一些关于共享的故事，如：孔融让梨等。 2、为孩子供给共享的时机(共享日) 可以再一星期中定个半天为玩具共享日。 3、典范示范 教师和同伴是幼儿仿照的重要对象，擅长抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范，激发幼儿去仿照和学习。 4、言语指导 教师可以帮助幼儿一齐协商共

18、享中消失的问题，渐渐地让幼儿学会自我协商学会共享。 5、稳固幼儿的共享行为 幼儿早期的共享行为，主要来自于家长、教师等人的提示和鼓舞。在一段时期内，孩子尚不能把它变为自我的自发行为。所以我们必需要常常的提示孩子，让他能时刻想到自我应当怎样做。如：玩沙时，小桶和铲子等工具总是不够用，有的幼儿就会喜欢独占，于是我们教师就应当提示他“想一想别人是不是也需要它?假设你和别人共享，别人会非常兴奋的。另一方面我们成人也要言行全都。许多人都鼓舞孩子与别人共享，如，好吃的东西分给大家一齐吃，可当孩子真的给你时，你又笑着说“多谢你，我们不爱吃，你自我吃吧!这样久而久之，孩子们就会把这样的共享当作一种令大家兴奋的

19、嬉戏来玩，反而无法应对真正的共享，所以孩子与你共享时，我们必需要理解! 2022年幼儿园行为训练工作总结 篇5 拼图 观看实录： 幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开头拼起来。刚开头一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观看的泽泽兴奋得叫起来：这块应当放在这，你看这不是吗!边说泽泽边把一块拼图放在了相宜的地方。小羽进区后还是选择了大型拼图，他很快速的从许多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的相宜的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区

20、音乐响起来的时候，小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。 观看分析： 对于简洁的四拼、十拼的爱好已经淡化，比拟喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长期的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种.种现象证明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有阅历程度理解还不透彻，目的过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的爱好。由此问题，我们转变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增加标记的方法，降低了拼图的难度，使不一样本领的幼儿都得到了进展：中等本领的幼儿经过观看，操作，互相沟通完成了拼图过程;本领强的幼儿根据已有阅历完成一局部拼图资料后，又根据

21、拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法到达的效果都不错。 训练策略与效果： 1、根据幼儿的爱好和本领，从两方面入手添加区域材料，1投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，合适幼儿的年龄特点和本领程度。2在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观看，确定，并根据中班幼儿年龄和已有程度，在拼图小卡上标记数量或图形符号，使幼儿可以采纳接龙的方式进展拼图，使本领不一样的幼儿都可以得到进展。 2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进展个别指导，帮助其学习观看和分析两拼图之间联络的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进展确定，使其学会学习。 2022年幼儿园行为训练工作总结 篇6 幼儿园安康训

22、练工作总结学期已接近尾声，我园的卫生保健工作在市卫生部门的正确指导下，在市训练局的关心和支持下，在园指导全体教职工的大力支持协作，团结全都专心工作，使我园的卫生保健工作有了很大进步。为了以后能更好地进步保健工作质量，现将本学期工作作一简洁的总结：一、坚持保教并重在我园指导的重视下，开学初我园的卫生保健工作就纳入了新的轨道，实在地把卫生保健工作浸透到一日保教活动中去，使我园的卫生保健工作得以正常开展，为幼儿创设了一个平安、舒适、卫生的生活、学习、嬉戏的环境，针对期初的卫生保健方案，我园扎扎实实真正做到保教并重，以保为笼头开展了一系列的工作，在一日活动环节中非常注意幼儿的体育熬炼，结合季节特点开展

23、多种形式的体育活动，各班根据幼儿年龄特点每一天坚持开展两小时的体育、嬉戏活动。每次进餐前都要进展适当的活动，共性是午餐后教师带着幼儿进展20分钟左右的漫步。午睡时教师坚持巡察，准时观看幼儿有无身体不适，并给幼儿盖好被子，照看好幼儿午睡。午睡后教师保育员帮助幼儿穿好衣服，梳好辫子，每一天坚持做到让幼儿干干净净，整整齐齐，快乐奋兴回家。 二、严格做好晨检工作 1、本学期坚持严把晨检关。我园严格按一摸、二看、三问、四查 来进展;并杜绝危急品的带入，准时向家长理解幼儿在家的安康状况，同时作为保健教师的我能指导保育员做好传染病的防治工作，觉察特别或传染病做到准时隔离与治疗，并根据幼儿的状况发放红、黄牌标

24、志，掌握了传染病病菌的传播，把好了平安的第一关卡。2、对患病儿我们将随时进展观看，做好记录，按时喂药;准时理解班级幼儿的安康状况、帮助班级共同做好生病幼儿的全日观看记录、觉察问题准时汇报准时处理，坚持晨检与全日观看相结合，并做到有记录、有分析、有措施。3、本学期，我园还专心协作卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作，并仔细组织幼儿体检(体检率达100%)，确保幼儿安康、欢乐地成长。 三、加强卫生消毒工作消毒就应是幼儿园日常工作中的一局部，制定消毒记录是非常必要的。我们全体教职工利用业务学习时间学习了?_市托儿所，幼儿园卫生保健管理方法施行细那么?。在学习中保育员和教师们深入地熟悉到：加强卫生保健

25、管理，进步保育质量是幼教工作的首要任务。因此我们坚持卫生消毒以及隔离制度，对于毛巾、茶杯、玩具、被褥、图书、空气等进展严格消毒，做到一人二巾一杯制，坚持幼儿餐具每日进展消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，为削减常见病、多发病的发生，每一天一早翻开门窗，以保证空气清爽干净，并定期进展空气消毒，每周紫外线消毒1-2次(时间为半小时);床单被褥做到每月清洗一次、被褥每周晒一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日晒一次，环境卫生做到一周一大扫，早晚各小扫或拖抹一次;便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次等。我园还建立了一整套卫生消毒制度，并严格比照制度做好各种消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具积木、各种物品定

26、期消毒，职责到人，职责到班，从而大大进步了我园卫生消毒工作质量，预防和掌握了传染病的发生，使我园幼儿安康活泼地成长。另外，在卫生消毒方面，各班的保育员和养分员比照卫生保健消毒制度，严格按挨次标准操作，定期对保育员、养分员进展业务培训;定期与不定期的对保育员和养分员工作进展抽查，做到与月考核挂钩，使每位保育员、养分员都能标准操作。消毒和削减疾病有着亲密的关系。由于我园重视了消毒工作，幼儿的出勤率一向很高，有效地保证了幼儿少生病或不生病。多年的工作阅历告知我们：消毒是幼儿安康的保护伞。 四、平衡合理支配幼儿膳食我园本着卫生、平安、富有养分利于消化的总要求，每周仔细为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，

27、搭协作理并保证按量供给。对一些别的幼儿园的好食谱，专心承受。选购中，我们抱着对孩子 极端负责的态度，选购食品的质量与供给商签订平安职责书，强调带给的菜务必新奇、无毒，严把食品的验收关。为了进步伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，组织厨房人员学习尝试新菜肴、新点心的制作，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。一向以来，我园从未发生过一齐食物中毒现象。每月我还准时仔细做出养分分析，透过养分分析及结合召开膳委会，争论改善措施，广泛听取教师、厨房人员、家长的意见和推举，适当调整幼儿食谱，保证幼儿各类养分素摄取更加平衡合理。同时我们还将每周食谱向家长公布，让家长理解自己孩子在园的用餐状况，增加幼儿伙食的透

28、亮度。幼儿伙食帐专人负责，与教师伙食严格分开，每月向家长公布幼儿的伙食盈亏状况，自觉让家长监视。另外，我们还进一步做好餐前餐后的管理工作，培育幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，我们的教师会结合当天菜肴进展养分小学问的训练，削减幼儿偏食的产生;进餐时，要求幼儿持续宁静，有必需次序，小腿放在桌子的下面等等;进餐后，要求宝宝能进展自己桌面的清洁整理工作，碗筷轻轻放;并且培育幼儿饭后漱口、擦嘴等的好习惯。 五、加强幼儿平安工作在幼儿园一日生活中，我们在做好各种卫生保健工作的同时，我园非常重视平安训练，建立了相应的平安制度，保教人员透过各种途径对幼儿进展平安卫生训练，增加幼儿的平安意识。为了扎实有效地抓好

29、平安工作，我园成立了平安工作指导小组，每周进展平安检查，假设觉察问题准时向指导汇报，并做妥当处理，记录在册，杜绝了各种担忧全因素。室内外环境及大型玩具定期进展修理保养，确保平安;各班的消毒药品有专人保管，存放平安，标志醒目等。本学期无一例平安事故发生。六、加强家园联络为了让家长专心协作学校做好卫生保健及平安工作，我园透过告家长书、家访、讲座、活动观摩、问卷调查等形式开展一系列的家长活动，加强家园合作，使家长把握科学的育儿学问及常用卫生保健学问，并晓之以理，动之以情，让每位家长懂得幼儿卫生保健工作的重要性，从而能专心协作幼儿园做好卫生保健工作。回忆这一学期的保健工作，全园教职工也付出了艰辛的劳动

30、，工作得到了家长确实定与赞扬。当然我们会一如既往地开展好幼儿的保育工作。我们坚信没有，只有更好! 2022年幼儿园行为训练工作总结 篇7 我园始终把幼儿园安康训练作为幼儿园训练工作的重点工作来抓，尤其是幼儿的养分训练、平安训练以及幼儿的生活卫生习惯与运动，更是幼儿园工作的重中之重。下面就幼儿园安康教学工作的开展进展简洁的介绍。 一、以一日活动为依托，有效施行安康训练课程 课程的施行也是课程建构的重要组成局部，在施行过程中，课程特色既要考虑课程与学习、生活、嬉戏的结合，又要考虑训练方法的整合，还要考虑各种训练资源的有效整合。 1、将安康课程和主题活动有机整合。 主题活动是我们重要的训练活动，我们

31、尝试将安康训练内容与主题活动相结合，收到良好的效果。例如：小班进展“香喷喷的食物主题活动时，对幼儿的食品平安训练和良好卫生习惯的培育都得到了浸透，孩子们在嬉戏中获得了生活阅历，主题内容在日常生活中得到了延长。安康训练与主题的有机结合，不仅起到了平衡课程的作用，还使孩子们的认知、情感、社会性得到了全面平衡的进步。目前我园教师已经可以准时的针对幼儿活动中的爱好需要确定有助于促进幼儿身心和谐进展的安康主题活动。 我们特别重视为幼儿创设安康的物质生活环境，充分利用环境的训练功能，让物体与空间更有益于幼儿的安康，进步安康训练的效果和效率。在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观看视角入手，给孩子营造一个安

32、康欢乐天地：活动室里张贴的各种进步幼儿自理力量的图片以及指导幼儿怎样做才是正确的方法;主题墙上布置了孩子们自己创作的“欢乐运动图画。园里的每一个角落、每一处环境都蕴涵着安康、欢乐的主题，让孩子在玩中与环境交融、与环境对话，使孩子在我们细心创设的“安康欢乐的环境中探究、觉察，安康成长。 二、严格做好晨检工作 1、本学期坚持严把晨检关。我园严格按“一摸、二看、三问、四查来进展;并杜绝危急品的带入，准时向家长理解幼儿在家的安康状况，同时作为保健教师的我能指导保育员做好传染病的防治工作，觉察特别或传染病做到准时隔离与治疗，并根据幼儿的状况发放红、黄牌标志，掌握了传染病病菌的传播，把好了平安的第一关卡。

33、 2、对患病儿我们将随时进展观看，做好记录，按时喂药;准时理解班级幼儿的安康状况、帮助班级共同做好生病幼儿的全日观看记录、觉察问题准时汇报准时处理，坚持晨检与全日观看相结合，并做到有记录、有分析、有措施。 3、本学期，我园还乐观协作卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作，并仔细组织幼儿体检(体检率达100%)，确保幼儿安康、欢乐地成长。 三、加强卫生消毒工作 消毒应当是幼儿园日常工作中的一局部，制定消毒记录是特别必要的。在教研学习中保育员和教师们深入地熟悉到：加强卫生保健管理，进步保育质量是幼教工作的首要任务。因此我们坚持卫生消毒以及隔离制度，对于毛巾、茶杯、玩具、被褥、图书、空气等进展严格消毒

34、，做到一人二巾一杯制，坚持幼儿餐具每日进展消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，为削减常见病、多发病的发生，每天一早翻开门窗，以保证空气清爽干净，并定期进展空气消毒，床单被褥做到每月清洗一次、被褥每周晒一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日晒一次，环境卫生做到一周一大扫，早晚各小扫或拖抹一次;便所和清洁工具每周用消毒水浸泡一次等。我园还建立了一整套卫生消毒制度，并严格比照制度做好各种消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具积木、各种物品定期消毒，责任到人，责任到班，从而大大进步了我园卫生消毒工作质量，预防和掌握了传染病的发生，使我园幼儿安康活泼地成长。 另外，在卫生消毒方面，各班的保育员比照卫生保健消毒制度，严格按挨次标准操作，定期对保育员进展业务培训;定期与不定期的对保育员工作进展抽查，做到与月考核挂钩，使每位保育员都能标准操作。 消毒和削减疾病有着亲密的关系。由于我园重视了消毒工作，幼儿的出勤率始终很高，有效地保证了幼儿少生病或不生病。多年的工作阅历告知我们：消毒是幼儿安康