苏教版小学科学三年级下册教材分析

1、础性和广泛性,教材内容就学生感兴趣的方面展开,培养了学生发现问题、提出问题、探究问的具体要求:学会珍爱并善待周围环境中的自然事物，形成人与自然和谐相处的意识.热爱大自然。通过本册内容的学习,了解固体和液体的一般性质，知道人类、动物、植物之间的相互关一、依据知识体系，分析一下本册教材的内在结构:的结构和功能.第四课是一节总结性的课.小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成.（3生围绕课题所示的研究主题，开展一系列的实验活动,渗透浮力大小与哪些因素有关,引导学生用所学知识解释和解决生活中的问题.展开次级主题,引导学生认识天气现象，关心天气变化.第一次级主题为天气与我们。即本单元首课“今天天气怎么样

2、，概要介绍天气的变化，第三次级主题为气候变化.该次级主题以“气候与季节”一课为载体,与第一次级主题遥相呼应，总括在不同季节里气候变化的特征,扩展学生对天气变化的认识。第二方面,测量.此方面的内容起于观察，而又精准于一般的观察，促进学生逐渐学会规二、分析一下本册教材的逻辑关系:体条件,课程资源主要包括实验室、学校建筑和花草树木等等。基地（如百草园、气象站、饲养园地等)；利用在科技方面有特长的教师,积极开发有关的校.对于农村的孩子来说，家庭课程资源较城市孩子更丰富,因此,;要求家长尽可能带孩子接触大自然,接触社会，进行社会实践。社区课程资源就我们本地区的条件来说,主要包括工厂、农场、田园等地。社区

3、课程资源利用与开发的途径和方式有:开展改善社区环境的科技活动;聘请家长中的子,或者挤压潮湿的黏土来塑成各种有趣的形状.本单元就是在孩子们对土壤有初步认识的基同时,从日益严峻的土地问题出发,我们还必须加强对学生的“土地意识和保护耕地”的,乡村也越来越城镇化,土地资源也相应地减少.环境的恶化和水土流失的加剧,使沙漠化的问题越来越严重。因此从小培养学生的土地意识内容标准地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题,把土壤当成本单元涉及到科学(36年级)课程标准的具体内容有:知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法.知道在科

4、学探究中,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据。能在总结证据的基础上,做出合理的解释。知道土壤是岩石风化后和动植物腐烂变成的微粒等组合的物质.意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性.愿意合作与交流.土壤的概念,促进学生探究技能的提高，形成良好的情感、态度与价值观.本单元从实用价值方面内容包括五个部分:3引导学生认识土壤的三种基本类型，并比较三者之间渗水性的差异.5号召学生自己动手动脑,鉴别本地的土壤类型。质的,使学生加深对用有机质改良土壤方法的理解.生:我看到沙的颗粒小,黏土一块块的，颗粒比较大。生:我用手捏了一下，觉得沙一粒一粒的，毛毛的.黏土有的捏不动，有的捏得很细，还生：我认为沙的颗粒大，因为沙是一粒一粒的,看得很清楚，捏在手里有点硬.黏土可以以觉得细了.学的探究方法，是一个很好