有关三年级数学教学计划范文合集七篇（教师教学计划范文）

1、第 第 页有关三年级数学教学计划范文合集七篇（教师教学计划范文）三班级数学教学计划 篇1今年本人担负三3班、三4的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够欢乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学计划： 一、状况分析 一班级状况分析：三3班有同学44人，其中男生有24人，女生有20人；三4班有同学39人，其中男生20人，女生19人。经过了两年的数学学习后，同学在数学基本知识、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学

2、学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算技能、思维技能还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。1、计算教学内容的编排表达

3、改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。二、本学期教学的主要目的要求一知识和技能方面1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会

4、进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简约的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。6、初步体验有些事项的发生是

5、确定的，有些那么是不确定的；能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。7、能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。二数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。2、能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。3、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。三解决问题方面1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学

6、在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四情感与立场方面1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、教学的重点、难点教学重点：万以内

7、数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形四、本学期提高教学质量的详细措施1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。五、学困生辅导1、对学困生老师要多倾注些关怀和爱心，耐烦辅导谆谆教导，给他们制造表现机会，鼓舞他们。2、常常家访，取得家长的协作和支持，把同学在校表现告知家长。3、有的放矢

8、，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的技能。六、课时安排：略三班级数学教学计划 篇2一、状况分析：一班级状况分析：这一届三班级同学已运用了两年的试验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件.二教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。这册教

9、材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。1.改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。2.量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。4.提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。

10、5.逐步进展同学综合运用知识的技能，着重情感、立场、价值观的培育。“数与代数”领域以万以内的认数和四那么计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线,结合安排了认识常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观认识分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四那么计算;难点:24时记时法。“空间与图形”领域在二班级观测物体基础上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,安排了从这三个角度观测一些简约的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一班级直观认识长方体与正方体的基础上,教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形

11、、正方形周长的方法;难点:观测物体。“统计与概率”领域,在同学初步理解了“可能”“肯定”“不可能”的基础上,教学事项发生的可能性有时大些、有时小些,学会用“常常”“间或”等词语描述事项发生的可能性。重点:把收集的信息进行整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描述事项发生的可能性。“实践与综合应用”领域共安排了五次实践活动,其中称一称、周末一天的安排、周长是多少、摸牌与下棋都是操作型的活动,而农村新貌是场景型的活动。重点让同学知道独立探究的同时要加强合作沟通,明白“倾听”、“尊敬”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。二、本学期教学的主要目的要求：一知识和技能方面1.会笔

12、算会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3.初步认识简约的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。4.初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时

13、间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。6.初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。7.能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。二数学思索方面1.能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。2.能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。3.在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的

14、归纳和类比。三解决问题方面1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。四情感与立场方面1.在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。2.在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。3.经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。5.体会学习数学的乐趣，提

15、高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。7.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。三、教学的重点、难点：教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。教学难点：时分秒的认识、四边形。三班级数学教学计划 篇3一、学情分析这一学期我担负三班级的数学教学工作，本班现有同学36人，三班级同学已有两年数学学习经受，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。二、教材分

16、析这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1.数与代数(1)细心设计教学顺次，加大教学的步子。计算的教学顺次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身进展的规律。(2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再涌现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法

17、那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法那么，避开机械记忆。(3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感。计算是援助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。三、教学目标1.结合详细实例，在观测、沟通和操作过程中感受并认识对称现象，能找出并判断诞生活中的对称现象。认识轴对称图形，能在方格纸上画出简约轴对称图形的另一半。 2.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。3.通过推想和对熟识事物的争论，初步感受生活中有些事项的发生是

18、确定的，有些那么是不确定的。初步了解事项发生的可能性是有大小的。4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。5.结合现实素材理解两级混合运算的顺次，会进行两级混合运算的计算。6.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。7.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数和事物。8.认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;1千克=1000克，会进行一些有关质量的简约计算。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。11.体验数学与日常生活的亲密

19、联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能四、主要教学措施1.重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际援助同学建立有关的数学概念。2.培育同学估算的意识，重视培育同学的估算技能。3.让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4.运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的技能。5.引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的技能。6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7.着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。8.让

20、同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学知识。盼望提供的冀教版学校三班级数学上册教学计划，能够援助大家学好数学，为今后的学习打好基础!三班级数学教学计划 篇4教学计划的重要性对学校数学老师们来说不言而喻!下面要为大家共享的就是三班级数学的教学计划，盼望你会喜爱！一、学情分析三班级同学，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和实践技能制造了条件。二、教材分析这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原

21、那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。1.改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。计算是援助人们解决问题的工具，是学校生学习数学需要掌控的基础知识和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内

22、容，不仅降低了笔算的繁复性和娴熟程度，标准中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地表达算理等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达标准计算教学改革的理念，在内容编排的顺次、例题的安排、素材的选择等各个方面都采用了新的措施。(1)细心设计教学顺次，加大教学的步子。计算的教学顺次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身进展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的基本顺次安排教学内容，但是依据标准中有关计算教学的改革理念和教学目标(繁复性和娴熟要求大大降低)，重新安排教学的详细步骤，因而减削了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时减削为9课时，例题也从5个减削为2

23、个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减削为13课时，例题也从9个减削为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节约了教学的时间，留给同学更大的探究和思索空间。(2)让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再涌现文字概括形式的计算法那么。总结、理解并且记忆计算法那么，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法那么，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用知识的迁移，拾级而上逐步理解笔算的算理，掌控笔算的方法。而不再涌现文字概括形式的计算法那么，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让同

24、学通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆计算法那么，减轻了同学记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞同学采纳不同的方法计算，培育同学多样、敏捷的解决问题技能。(3)让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的技能和良好的数感。计算是援助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育同学用数学解决问题的技能

25、和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学部分，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，表达了加强估算、提倡算法多样化的改革理念，又可培育同学能为解决问题而选择适当的算法的技能，从而有利于进展同学的数感。

26、2.量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分知识的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的亲密联系，提高应用这些知识解决问题的技能。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的知识，经受探究和发觉的过程。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究

27、，加强估测意识和技能的培育。在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面那么是让同学通过自主探究获得对知识的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识提供了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和技能的培育。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进行估测的机会经常比精确测量

28、更多。依据标准关于空间与图形的教学目标，在第一学段要求同学能估量一些物体的长度，并进行测量。因此，无论在测量一章还是在四边形一章，试验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。三、主要教学措施1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，提供丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际援助同学建立有关的数学概念。2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算技能。3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用迁移法进行教学，培育同学举一反三的技能。5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题

29、的技能。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学知识。三班级数学教学计划 篇5【一】学情分析1、同学的学习状况分析?在经过了两年的数学学习后，三班级同学，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题技能和

30、实践技能制造了条件。2、学困生基本状况分析?本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。【二】教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。【三】教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1.让同学在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在同学

31、的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通过加深同学对时间单位的认识，进展同学的时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。2.使同学掌控口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算使同学懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育同学的数感及估算意识，体会算法的多样化。3.让同学经受观测、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌控毫米与厘米间的关系，进行简约的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使同学知道1千米=1000米，学会千米

32、和米的简约换算。使同学认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克4.会笔算三位数的加、减法(不进位、不连续进位、连续进位)，会进行相应的估算和验算及在生活中应用5.在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简约的实际问题。6.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算7.初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的

33、含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。8.初步认识简约的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。10.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。【四】教学措施1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，着重基础知识和爱好知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师

34、提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主让学困生找出自己学习上的优势与优点，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主人，切实解决了同学的厌学思想,?从根本上清除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。三班级数学教学计划 篇6一、 基本状况分析：作为三班级同学，大部分同学能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分同学学习目的性不明确，成果不够抱负，针对本班的实际状况，加强对同学进行思想教育，耐烦细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面

35、进展的好同学，三班级数学教学计划。二、 教学目标及要求：知识与技能1、 1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。掌控数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。2、 口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。3、 口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。4、 口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。5、 几分之一和几分之几的初步含义，简约的同分母分数加、减法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细

36、材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。6、 千克与克的认识。在现实的生活情境里感受并认识千克与克，通过动手试验知道1千克=1000克，工作计划三班级数学教学计划。7、 24时记时法。能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与概率1、 了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。2、 理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简约平面图形的周长，3、 知道物体的正面、侧面和上面。统计与概率：1、 能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简约的条形图表达统计的结果。2、 初步理解事项发生的 可能性有时相

37、等，有时大些或小些。会用“偶然”、常常等词语描述可能性的大小。三、 主要措施：1、 加强思想教育，提高同学的学习自觉性，培育学习爱好，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。2、 仔细钻研教材，细心设计教案，练习题型多样，精练，备好课，上好课。3、 加强对差生的辅导和转化，开展互帮互助活动，加强集体荣誉感，培育同学争先意识。4、 教学中尽力能着重新旧知识的联系，培育同学迁移类推的技能，老师做到充分利用直观手段进行教学，加强手，脑，眼的协调活动，让同学在开心的氛围中获得新知识。5、 切实做好七仔细工作，提高教育教学质量。6、 加强估算意识的培育。7、 着重激发同学的学习积极性，向同学提供充分进行活动的

38、机会，激发对数学的爱好。8、 着重同学对知识的反馈，仔细批改作业，并做好记录，做到心中有数，逐步提高，全面进展。四、 课时安排：1、 除法 9课时 第12周2、 认数 5课时 第3周3、 千克和克 4课时 第45周4、 加和减 7课时 第6周5、 24时记时法 3课时 第7周6、 长方形和正方形 5课时 第8周7、 乘法 11课时 第911周8、 观测物体 2课时 第11周9、统计与可能性 4课时 第1112周10、认识分数 3课时 第13周11、整理与复习 4课时 第14周三班级数学教学计划 篇7一、学情分析这一学期我担负三班级的数学教学工作，本班现有同学36人，三班级同学已有两年数学学习经受，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认识到数学知识无处不在，生活中到处有数