2022年教师奖励性绩效工资考核分配方案

1、第6页共6页2022年教师奖励性绩效工资考核分配方案一、指导思想以_为指导，建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度，激励教师爱岗敬业，主动作为，有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。二、分配原则1、坚持“激励先进，促进发展”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据，多劳多得，优劳优酬，鼓励先进，促进学校发展。2、坚持公开、公平、公正的原则，做到全过程公开，接受教师的监督。3、坚持“统筹兼顾，倾斜调节”的原则。奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜，照顾老年同志，坚持中小学统筹，相互调节，合并思考的原则，力求合情合理，科学规范。三、分配办法及实施步骤(一)计算特殊岗位津贴

2、:1、班主任津贴:按人平_元每月的标准，分平行班和实验班两个梯队分别比较，按照班主任量化积分进行排名，分出三个档次，即90、80、_元每月的档次总和调平。只计算_个月。此项由政教处操作。2、领导岗位津贴:按照副校级_元每月，主任_元每月，副主任_元每月的标准，同样计算_个月，同样按照各领导的工作表现分为三个档次，每月上下浮动_元，由校长组织部分教师分三个级别评议。其中校长的绩效工资由教育局考核。(二)计算人平总数工资人平绩效工资=(参与对象绩效总和班主任津贴总和-领导津贴总和)/参与人数(记为w)(三)分别计算不同类别人群的绩效工资1、年满_周岁以上教师的工资:此项系特殊人群，属照顾对象，他们

3、的绩效工资不参与绩效考核范围，即得人平绩效工资。2、后勤人员绩效工资:由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小，无法统一标准，故单独考核，按后勤人员的人平绩效总额包干，由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分，分出等次，其等次分别比照教学人员的高、中、低档进行。3、代课人员的绩效工资，严格地说，代课人员不参与绩效工资，但学校要考虑，由校委会集体研究决定作出一定的补偿。但补偿的金额不得高于历年来的金额。4、中心学校的人员的绩效工资不纳入此项管理。5、除了上述以外的其他人员统称为教学人员。(四)教学人员的考核办法1、教学常规;按照人平绩效工资的_%纳入计算，实行扣款制。按照常规教学检查的标准和

4、要求，每次检查不达标，缺备课每节次扣_元，每次作业扣_元，监考未监考每堂扣_元，阅卷未按要求完成的扣_元，扣款实行累计扣款，扣完为止。此项由教导处提供准确的依据。2、考勤:按照人平绩效工资的_%纳入计算。仍实行扣款制。分为三类:一是坐班考勤。每次坐班未签到扣_元，累计扣完为止。二是会议考勤，每次旷会扣_元，迟到扣_元，事假扣_元，扣完为止。此两项由政教处提供准确的依据。三是上课考勤，每次旷课扣_元，迟到每次扣_元，扣完为止。此项由教导处提供依据。3、工作量:按照人平绩效工资的_%纳入计算，先计算临时性工作补贴，如临时性代课，每节_元，由教导处统一造表，还有临时性抽调其他大型工作补助，由校委会统

5、一研究决定，再按照教学人员的平均工作量计算，工作量计算办法按照学校的教学资金分配方案相同，但不计算早晚自习和辅导。本学期按照_周计算，每超出一点补_元，低于一点扣_元。不够的钱用考勤、常规教学的扣款来补偿。还不够的学校另外拿出一部分。若有结余，平均补给所有的教学人员。4、教学成绩:按照人平绩效工资的_%纳入计算，先计算特殊贡献奖。此项由教导处统一造表。(1)教师四优评比获奖，只计算本学期的，论文获奖、教案评选及新闻报道发表:省_元、市_元、县_元，讲课说课比赛获奖的省级及以上的_元，市级150，县级_元。教师获得荣誉模范的市级及以上_元，县级_元。(2)辅导学生获奖:只计算本学期的。以文件或证

6、书为准。国家级每人次_元，省级_元，市级_元，县一_元，县二_元。县三没有。涉及到三科联赛的综合名次的可重复计算。再计算教学成绩，取期中考试和期末考试两次成绩，按照学校计算成绩的积分制度进行。其中期中占_%，期末占_%，也可按照档次进行，如第二名保本，第三名扣100，那么第一名就奖_元。说明:只计算本学期是因为今年春季的已经按照学校的教学资金分配方案计算了。2022年教师奖励性绩效工资考核分配方案（二）根据_市教育局关于在全市教育系统开展“十万教师百万家庭连心育人”工作_要求，为进一步做好教师家庭连心育人工作，现将有关事项通知如下：一、健全组织机构。各学校都要成立工作小组，建立相应的工作制度，

7、配备专兼职工作人员，具体指导督导连心育人工作，要组织开展自查督查。学校在职教职工要全员参与，要全面覆盖所有学生。各学校还要做好舆论宣传，在学校网站、宣传栏等及时宣传连心育人工作。高中、初中、独立小学实行四级网格管理：基础网格以班级为单位作为一级网格，班主任为网格长，其他教职工为联系教师。二级网格为年级，年级主任为网格长；学校为三级网格，校长为网格长；教体局为四级网格，局领导为网格长。镇街小学和有分校区学校的区直中小学实行五级网格管理：网格化的二级网格为年级，年级主任为网格长；中心小学本部、学区小学或分校区学校均作为三级网格，网格长为学区或分校区校长；学校为四级网格，校长为网格长；教体局为五级网

8、格，局领导为网格长。二、家访入户须到位。建立家校联系长效机制，采取集中家访和随机联系相结合的方式，加强家校联系。集中家访，原则上每年利用寒、暑假等时间集中家访_次；经常联系，主要通过家长委员会、电话、网络等方式，每学期至少联系_次；随机联系，根据学生教育的实际需要，及时与家长联系，通过走访联系，将学生的情况及时与家长进行沟通，争取家长对教育工作的支持，帮助和指导家长进行家庭教育。教师要定期与学生进行谈心交流，在学生学习、生活、品德和心理方面提供全方位、个性化的指导和帮助。开展连心育人活动，家访入户见面是基础，必须真家访、真入户，不能仅限于打电话、网络联系。截止_月_日，首次家访入户率必须达到_

9、%。有条件的学校可建立家校联系卡，联系卡上包含联系老师电话、学校联系电话等信息。通过家访入户，宣传育人理念、突出安全教育、加强心理辅导、进行学习指导。及时了解学生学习、生活和思想等各方面情况；详细掌握学生的家庭教育情况，了解学生成长环境，了解学生个性特点；征集家长对学校和教育工作的意见与建议。通过与学生及其家庭“零距离”沟通，增进彼此情感，凝聚家校合力，提高教育实效。三、征集、解决需求诉求要到位。对活动中征集的学生及家长的需求诉求及对教育工作的意见建议要高度重视，及时梳理分类，进行分析研判，对学生及家长普遍关注的问题要重点加以解决。教师和学校能解决的直接解决，属于全区教育管理范畴的报区教体局研

10、究解决。不论需求诉求是否合理，都要进行解释反馈，确保得到学生及家长的认可。四、建立督查机制。市教育局于_月_日开始对连心育人工作进行专项督查。区教体局在市里检查之前也要对这项工作进行专项督查。各学校自己要先建立督查机制，进行自查，随机抽取部分教师进行随机电话抽查等形式。区教体局将对连心育人工作的督查情况列入年终教师队伍管理考核。建议学校将督查情况列入对教职工的量化考核，抽查不合格的教职工不能进行评先树优。五、保存资料整理建档。各学校要把每次家访的过程建立档案，根据需要设立研究课题，将每个孩子成长过程，整理成学生成长手册。近期需要整理建档的材料：1.学校动员会议部署、制定方案和工作进展情况。2.学校的各级网格管理情况。3.学生及家庭信息一览表和家访情况记录表反正面打印在一张a4纸上，以班级为单位整理成册。4.学生