《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课程标准 依据文本特点，从丰富的文本资源中选择教学内容，确定语言训练点，是教学成功的首要前提，把握重点，一课一得，才能从面面俱到，水过地皮湿的局面中解脱出来。教学内容分析小嘎子和胖墩儿比赛摔跤是人教版五年级下册第22课人物描写一组中的第一篇选文,节选自著名作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎,描写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。文章语言生动、浅显易懂,人物形象栩栩如生。教学目标1.会读本课的8个词语，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子人物形象。3.学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、等描写人物的方法。学习目标1.正确、有感情

2、地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。2.能结合人物描写的句子，HYPERLINK /shixixinde/ t _blank体会小嘎子的特点。学情分析五年级的学生在阅读文章方面已经具备了较好的阅读和概括能力，并且已具备初步的品词析句和感悟文章情感的能力，并且能结合现实发表自己的见解，但仍需要老师在品词析句方面加以引领。重点、难点教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法。教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。教与学的媒体选择指导学生课前观看小兵张嘎电影，准备有关课文的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探

3、究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入新课1（师）在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如用四字词语概括以下人物的特点蔺相如能屈能伸； 诸葛亮鞠躬尽瘁； 孙悟空神通广大； 武松英勇无比； 周瑜小肚鸡肠； 廉颇知错就改。（师）：神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。2.（师）今天，我们学习22课，人物描写一组里面有3个独立片断组成。3.背景介绍今天学习他和胖墩儿比赛摔跤这一部分。知道他们为什么要摔跤吗？（有一次，小伙伴胖墩儿很想得到老钟叔送给嘎子的木枪，也用自己的鞭炮

4、来交换，最后通过摔跤决定胜负。）板书：和胖墩儿比赛摔跤2二、小组合作学习（课件出示各小组展示内容和分工）（师）：下面由各小组合作学习。1.小组先将课文大声读1次。2.小组交流导学案。3三、小组展示：（一）展示生字的学习。展示主要内容的总结。品句。品读课文，体会描写人物的方法A品读小嘎子1、用直线画出描写小嘎子的句子，说说体现了人物的哪些特点。2、交流：老师根据学生的回答，相机出示句子，进一步细细品味。课件出示句子：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂（1）此句指导理解从哪些词语可以感受到嘎子的机灵？点拨：“手疾眼快”看出他机灵；小嘎子为什么“不跟他一*一搂”

5、？这又可以看出他怎样的性格特点？对手很强，所以小嘎子就不跟他一*一搂，可见嘎子的确是富有心计、聪明！（2）指导朗读，读出嘎子的机灵。先个别读后齐读起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子（突然伸脚绊），仿佛很占了上风。（1）此句指导理解从哪些词语最能体会到这一特点？点拨：“使巧招”、“下冷绊子”可以看出嘎子有心计，“猴儿似的”可以看出他的动作敏捷，灵活。（2）指导朗读，读出嘎子的灵活。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。（1）引导嘎子沉不住气了，此时此刻他会想些什么呢？想象说话同学们仿佛见到一个怎样的嘎子呀？

6、争强好胜争强好胜，时时刻刻想把对手打败，即使到比赛的最后，他还想使巧招！他使出了什么巧招呢？用脚腕子去钩胖墩儿的腿你看，小嘎子的的确确很机灵，很有心计。（2）指导朗读，读出嘎子的机灵、争强好胜的性格特点。先指名读后齐读（师）我们看到如此有心计，机灵，争强好胜的小嘎子，胖墩儿是不是这么容易打败的呢？请同学们来品读有关胖墩儿的句子，请下一组展示。B品读胖墩儿1、学生用波浪线划出描写小胖墩的句子。2、交流：学生回答后，老师出示句子，进一步细细品味可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。（1）指导朗读，读出胖墩儿的沉稳。这一来，小嘎子可上了当：小

7、胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。（1）指名读句子（2）这对手有什么特点？（膀大腰粗”、“一身牛劲”，他也是一个摔跤的惯手，从哪些词语看出来？引导学生找出“塌着腰”、“合了裆”、“鼓着眼珠子”等词语。 沉稳、憨厚、诚实、老实（师）我们看到胖墩儿也是一个摔跤的惯手，胖墩儿是沉稳、憨厚、诚实、老实的人。这场摔跤比赛，到底谁赢，谁输呢？ 4 四、读懂课文，再现形象（表演）、（师）现在，老师想请大家认真地读课文小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，要把每个词、每句话都读懂、读明白。小组内可以试着把小嘎子和胖墩儿的摔跤表演出来。（两生表演，组内的其他成员读句子。小嘎子和胖墩儿格斗的情景俩人把

8、“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。胖墩儿趁势往旁侧里一推，嘎子摔了个仰面朝天，输了！2、展示：现在我们请一对同学当演员，上台来扮演小嘎子和小胖墩儿，把他们摔跤的动作过程演出来。其他的同学就当导演，在底下仔细观看，对照课文的词句，看看他们是不是准确地把两个人物的每一个动作和摔跤的经过都表演出来。3、“导演”指导评价是否到位：如果“演员”表演存在较多缺漏或不到位的地方，应要求他们再根据“导演”的评价指导再次比较准确地表演一次。（师）过渡：走进文本，我们认识了两个性格鲜明的人物，一个争强好胜、聪明机灵，一个身体壮实、

9、憨态可掬，！5五、领会人物描写方法思考：文中主要抓住人物的什么方面来表现这两个人物个性特点的？这样写有什么好处？1、四人小组讨论 2.学生汇报，（动作）教师小结：（作者主要抓住人物的语言、动作、心理等描写的方法，生动地刻画了两个不同性格的人物形象。就使我们好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。）板书：侧重动作描写（生动，形象，让人印象深刻）6六、放飞想象，练习写作1、思考：现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？2.、学生展示习作。3、老师总结：（师）在小兵张嘎中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”小嘎子当时到底怎么说的呢？教学活动详情教学活动1：*活动目标谈话导入，揭示课题解决问题创设情境，激发学生学习兴趣技术资源多媒体课件 常规资源 语文课本活动概述 利用多媒体播放图片，激发学生学习的