高中思想政治高中 经济生活 收入与分配国家财政教学设计

1、国家财政教学设计【教材分析】本框题是第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。【教学目标】知识目标：1. 识记财政的含义和实质；财政收入的含义及具体获取渠道；财政支出的含义和具体用途；2.理解财政的作用和影响财政收入的主要因素3.了解财政收支的对比关系。能力目标：1.通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。2.通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标:1.通过教学，理解财政作为我国宏观调控的重

2、要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。2.引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。【教学重点难点】重点： 财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素;财政的巨大作用。 难点：财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行的作用。【学情分析】学生已经学习了个人参与社会财富分配的有关知识，但对国家如何参与社会分配还缺乏了解。本框内容与学生的生活实际比较遥远，再加上高一学生对政治课不够重视，学习会有一定困难。因此，要提高学生学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教学中重点考虑的问题。【教学方法】情景教学法、讲授

3、法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课2023年新冠疫情的爆发，不仅给全国人民带来了灾难，更是一场席卷全球的大灾难。在其他国家疫情肆意蔓延之际，我们国家却很好的控制住了这场疫情。为什么我们国家能够很好的控制住这场疫情呢？有一样东西在这其中发挥了巨大的作用。接下来我们就一起来观看一个小视频，请同学们留意这个东西的作用。（播放视频）视频已经看完了，同学们，是什么在疫情期间发挥了巨大的作用啊？（学生回答：国家财政）非常好，在社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建设，都离不开国家的财政的支持。今天，就让我们一起学习第八课的第一框，让我们一起走进国家财政。下面请同学们先浏览

4、一下书本64页-66页的内容。（教师板书：国家财政）二、新课讲授教师：现实生活中，我们几乎处处感受到政府为我们提供的各种服务。国家为此要付出各种支出，当然国家为了履行对内对外职能，必须占有一定的社会财富，也就是要有收入。我们把国家的收入和支出称为财政。财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面，通过国家在社会财富中的分配，来调节国家、企业、个人三者之间的利益关系，所以财政的本质是分配关系。国家财政的目的就是国家履行对内对外职能。请同学们在书上勾划下来。思考：刚刚视频中我们也看到了，疫情期间国家财政发挥了巨大的作用，那完成这些大事的资金又是如何实现的呢？启发学生：是通过国家预算和决算来实现的，这

5、是国家财政的实现方式。设问：国家财政的资金是怎么来的？1.财政收入（1）含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。问题一：财政收入有哪些形式？最重要的来源是什么？（2）形式：税、利、债和其他收入，最重要的来源是什么？ 强调税收占89%以上，征收面最广，最稳定可靠，最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。展示:某地区2023年、2023年GDP及财政收入对照表。从上图中可以看出财政收入与经济发展存在何种关系？引出影响财政收入的主要因素：经济发展水平，它是基础性的。探究：财政收入是不是越多越好？越少越好？学生思考，请分别从国家、企业、个人三者的角度说说有什么影响？总结强调：如果国家财政收入过多，

6、则企业的利润减少，个人购买力下降，最终会导致国家财政收入减少，不利于经济的发展，人民生活水平的提高；如果财政收入过少，国家调控能力减弱，对经济的支持力度会下降，不利于企业的发展和个人收入的增加。结论：国家制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业持续发展和人民生活水平的提高。2.影响财政收入的主要因素经济发展水平-把蛋糕做大-加快经济发展（这是确保财政收入的基础性措施）分配政策-把蛋糕分好-制定合理分配政策3.财政支出（1）含义：国家对集中起来的财政资金进行分配和使用。（2）具体用途：经济建设支出、科教文卫事业支出、行政管理和国防支出、社会保障支出、债务支出。3财政收入和支出的

7、关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。思考：同学们觉得，财政收入与支出处于哪种关系最好？总结点拨：财政收支关系中，财政盈余最好，要避免财政赤字。财政盈余并非越多越好，盈余过多，意味着财政资金的闲置和浪费。所以，适量的财政赤字可以拉动经济的增长，尤其在居民消费不足的情况下。但财政赤字必须控制在一定的范围内。（二）国家财政作用教师提问：结合刚刚的视频，同学们思考，国家财政在疫情期间有哪些作用啊？（学生回答：医疗救治、医护人员工作补贴、物资采购、困难家庭的救助）教师：接下来我们一起来玩一个角色扮演的游戏。现在我们有三种角色，分别是初中学生、创业青年和退休工人。下面就由最左边的同学扮演初中学生、中间

8、的同学扮演创业青年，最右边的同学扮演退休工人。请同学们结合你们的角色和生活实际，前后左右为一个小组讨论：政府为你们做了什么？给你的生活带来了哪些变化？待会儿老师请同学来分享一下，讨论时间为五分钟。教师：好了，同学们讨论时间到。（预设学生回答）初中学生代表队：提供义务教育免收学费杂费，营养餐、补助等。让我们能够有平等的受教育的权利，营养餐、补助等改善了我们的生活。教师点评：义务教育在一定程度保障了我们的受教育权，促进教育公平，是促进社会公平的一个体现，生活补贴等改善了人们的生活。创业青年：提供创业的优惠政策。（创业贷款优惠政策、税收优惠等）教师点评：缓解就业压力，保障人民的生活水平。疫情期间，国

9、家就制定很多保就业，稳就业的政策。退休工人：社会保障体系和基本医疗卫生制度更加完善。教师点评：建立多层次的社会保障体系。更好的保障了人民的生活。作用1.财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。教师过渡：疫情爆发后，我们国家立即采取了措施救治感染者，接下来我们一起来看一个视频。同学们视频已经看完了，中国人用了10来天的时间便建成了雷神山和火神山医院，让世界看到了中国速度。那同学们你们想一想，为什么中国能这么快速的修建起这么大规模的医院呢？教师引导：除了中国人民团结一心，共同抗疫以外。还离不开国家财政的大力支持，国家通过财政把全国各地的人力物力财力聚集到武汉，才能在这么短时间内建成。问题：如果

10、由个人来投资，你愿意投资修建雷神山、火神山医院吗？总结点拨：确实，建设雷神山和火神山医院的投资是非常巨大的，个人难以承担。在我们的生活中也有很多类似这样的大型投资和基础设施建设，需要大量的资金投入、建设周期长，投资风险大。如果完全由市场来配置资源，就有可能导致无人投资。比如一些大型的工程，青藏铁路啊、地铁啊、大桥等工程的修建。应该由谁来投资呀？（国家）这说明国家财政有什么作用呢？作用2.国家财政具有促进资源合理配置的作用。教师过渡:一个国家的经济运行怎样算是平稳呢？一个国家的经济运行状况最终要通过社会总供给与社会总需求反映出来。社会总需求和社会总供给是平衡的。如果社会总供给大于社会总需求，就表

11、现为经济增长滞缓，会出现消费者没钱、企业产品滞销、工人失业的现象。而如果社会总供给小于社会总需求，从经济现象看，表现为需求过旺、供给不足、通货膨胀、物价上涨、经济过热。 作用3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。提问：国家财政是如何促进国民经济平稳运行的？【思考】如果社会总供给大于社会总需求，从经济现象看，表现为需求不足、通货紧缩、物价下跌、经济萎缩、市场低迷。国家可以采取哪些措施应对？扩大财政支出、发行国债、减少税收，刺激经济增长的政策叫做扩张性的财政政策，也叫积极的财政政策。刺激投资和消费需求，实现总需求与总供给基本平衡，促进经济平稳运行。减少财政支出、 增加税收，这种抑制总需求，给经济降温的政策叫做紧缩性的财政政策，也叫稳健的财政政策。总结：科学发挥财政作用，国家应当根据具体情形，合理确定财政收入关系，促进