后疫情时代小学英语开展线上线下教学结合的研究

1、后疫情时代学英语开展线上线下教学结的研究 新型冠状病肺炎疫情给全世界的教育都带来了深的影响，在球的疫情背景下，我国首先进入了“疫情时 代”，所谓后疫情时代并不是我们认识中的疫情全 切恢复之前状况，而是面对着起伏的病情发展，正常的线 上教育带来为长久的影响。在此情况下，我们需做好长期 抗战的准备后疫情时代对我国教育教学带来了诸的挑战， 但是与此同也为教学改革带来了新的机遇，教育革的必要 性和迫切性一次凸显，探索后疫情时代开展教学相 结合的模式义重大。一、在小学育阶段，英语是比较难的一课程，在 期间的教学后疫情时代的英语教学，都在着很大的困难和问题：（一）疫情间的英语线上教学无法营造好的沟通交 流

2、环境。在线上英语学中教师和学生处于虚拟的网络教室， 在这个虚拟网络空间，教师和学生之间无法进行效的沟 通交流。英的学习需要依靠良好的英语氛围环境尤其是 在小学教育段，小学生们的思想意识不太成熟，我约束 能力也较低如果是在正常的班级授课中，教师会教学时 通过频繁的学生进行英语提问等互动来调动学生英语 学习注意力也能够通过直接的观察来了解学生的习状 态。但是在上网络教学中，许多教师往往都会选直播教 学的形式，且直接将线下教学模式搬到线上来，英语教 学过程中基看不到学生的反应，教师和学生的交互动也 比较困难，加上小学生在自己不熟悉的英语语境学习 易产生倦怠。（二）英语师一刀切的教学造成了小学整体学习

3、效 率不高。疫情期间线的教学是在停课不停学教育思想下的 要延伸方式但是许多的英语教师在线上教学中并有考虑 到小学生个化的差异，教师一味的只是在直播教中灌输 给学生英语识，忽视了小学生的差异性，造成了学习中 有些学生跟上教学，有些学生却觉得内容过于简，不能充分的发挥导每一位学生英语学习的潜能。（三于以上在疫情期间存在的问，在后疫情时代， 我们如何来调连接线上和线下的英语教。因为对于线的教学来说，学生可能在线学习的进不 一，不同的生学习质量也存在很大的差别，教师线下的 课堂教学中何进行教学，又从哪里开始教学，是头开 还是按照线教学的进度继续线下教学，或者线下教学全 部改为答疑惑、练习巩固，等。这些

4、都是我们在疫 时 代线上线上结合教学时需要考虑的众多问题。后疫情时代我们要从研究线上教学转为线上线下结 合的教学模探究。在小学英语课程教学中，教师该怎样 有效的开展上线下教学，如何合理的将线上线下效结合 起来是我们次研究的主要内容。二、基于此文就后疫情时代小学英语线线下有效 的相关问题开探索，研究的具体方法措如下：（一）搜集整理研究相关资料。 利用网络途径对小学 英语线上教实践中出现的问题进行探究，研读国外学者 关于线上线相结合教学模式方面的观点，着重对疫情时 代小学英语学中开展的线上线下教学活动问题研成果 进行总结，理这些研究的理论观点，从中总结出次所研 究的方向和点，获得所需要的理论资料。

5、同时通线上联 系一些相关面的专家学者对线上线下结合教学等题的看法，在大调查和研究的基础上，奠定此次研究理论基 础。（二）调研据收集与结果分析。这一研究过程具体可 以分为两部内容，第一部分是对教师和学生在疫期间线 上英语课程学中出现的相关方面问题进行问卷调和结 果分析，包教师的教学进度、学生的学习效果、堂参与 度等；第二分是对教师和相关专家学者进行访谈查，明 确疫情期间上英语教学中存在的问题、学生学习果、线 上教学对学学习的影响等，了解英语教师和专家者对后 疫情时代小英语线上线下教学相结合的问题疑惑策略建议。 在这两部分内容当中，我们首先要对问卷进行设提 纲进行拟定根据我们所调查的目的，选取调查

6、 调查和访谈相关实施方案。作为所需要的第一手据资料， 在本次的研当中我们选取了本校学生和部分教师研究对象， 对本校在疫期间开展线上教学的情况进行相关问调查。另 外，我们还选取本校的一些教师和校外专家学者对于一些 具体深入的题进行访谈了解，尽可能地全面搜集详尽了解 事实资料，观的对线上线下相结英语学开展方式进行 分析。（三）实践例分析。合前期的文总结、调查研究 数据分析，合本人的英语实践教学经验，将前期研究理 论结合到实的线上线下英语教学中，实施教学实研究，将众多实践例进行总结和分析，找出适合于后疫时代开 展线上线下结合的小学英语教学模式典型实践操案例 后期的策略究提供参考。（四）小学语线上线下相结合教学开展的策略建。 通过在上述究中关于本校英语线上线下相结合教中问题调查探索的基础上，我们用新的思维、新理念抓 住这次疫情带来的挑战和机遇，大力推进教学改，对后 疫情时代的学英语教学提出一些建议。此外，将们研究 提出的各种议策略，实验的应用于后疫情时代的上线下 相结合教学，以此来验证研究的效果和建议的有