大班毕业教师教育随笔

1、第 第 页大班毕业教师教育随笔大班毕业老师教育随笔 篇1毕业季又来到了，孩子们言语的瞬间，难掩美满的味道。今日刚拍完毕业照，明天就要去学校面试了，孩子们整个身心像要飞了一样。于是，浓浓的不舍使我们在无奈和伤感中，一边责备岁月流水似的无情，一边珍惜着和孩子相处的最末一段时间。这段时间，孩子们也真的把自己当成了学校生：看他们背着书包来上学、看书、用铅笔写字、小声说话，哦!真像学校生了。我们究竟吁了口气：孩子长大了。一天“下课”的间隙，我看见几个女孩在角落里用有限的玩具玩“娃娃家”。我悄悄地看了一会，发觉虽然玩具不多，但她们却依旧玩得风生水起。慢慢地，还吸引了一群男孩的加入，其中，用玩具以物代物的水

2、平达到超群境界。我惊讶之余，脱口而出：“啊!都快做学校生了，还玩角色游戏啊!”大家嘻嘻哈哈地笑了起来。一个男孩有些不好意思地说：“还是蛮有劲(意为好玩)的!”一个女孩接口道：“是啊，以后上学校就没得玩了呢!”哦!我的心一沉，不禁假设有所思。是啊，在幼儿园无忧无虑地游戏和玩耍的日子，对他们而言，唯恐是一去不复返了吧!我和搭档周老师商量后，决断重新摆放角色游戏区域的玩具，然后以学校35分钟一节课为时间段，允许孩子开展游戏活动。由于带着珍惜的情怀和孩子一起玩游戏，我没有预设太强的目标，我发觉：“学校”校长组织老师开会，“美容院”“健身房”也纷纷开起会来;孩子说“大人都要开会的妈妈很晚回家，就是开会了

3、”;校长让老师教同学唱毕业歌;美容师为每个伙伴点上红痣作为今日出勤的标记;健身房的会议主题是怎样援助客人减肥，还让我教客人做减肥操尽管仍旧是童真的游戏环境，但反映的却是孩子眼中的大人们的生活;从不再童真的游戏情节和内容中，生动地折射出了孩子心中不甘心当孩童的成长念想。每个孩子都期盼长大，可成长总在义无反顾的丢弃中进行，哪怕丢弃的是美妙的事物。我们却盼望在最末的时段，为孩子们制造美妙的印记。为了提示孩子们不要遗忘自己的任务，我和班上的孩子玩起了悬疑游戏：离园前，我告知孩子们一个明天的暗号。第二天早晨，我告知第一个来园的孩子今日的暗号，如“鞋子”“杨浦学校”等名词或短句，由他站在教室外的一个角落，

4、在规定的时间里看见自己班的小伙伴，便静静地上前“咬”一下耳朵，传达暗号。当孩子走进教室时，我说今日的暗号，孩子抓紧说出昨天的暗号，对上号的便被视为“自己人”，可获得嘉奖。一次，一个男孩和几个孩子一起走进教室，我一不留神忘了上前对暗号。男孩便围着我不停地嘀咕：“天没下雨!”“天没下雨!”我顺口回答：“是啊，天气挺好的。”他听了便皱着眉头说：“你不是自己人啊?”啊?原来是在与我对暗号!但昨天的暗号应当是“夏天的雨”啊。于是，我诡秘地说：“你才不是自己人呢!”看着孩子求对暗号的样子，还真有点像谍战片的场景呢!为了应对孩子做事拖拉的毛病，何洁老师和孩子们玩起了另一个悬疑游戏：在幼儿园活动中选三个时间节

5、点，如早晨来园8：15前、中午用餐期间即11：30前、下午起床用点心2：45前，老师给守时的孩子传递密码。每个孩子在精确获得三个密码后，即可获得心仪的小奖品。于是，孩子们早早地来园，很少有人迟到。一天，何老师早晨的密码是“今日上午”。一到中午，一个“小懒虫”对伙伴说：“不用急，现在的密码肯定是今日中午。”没想到何老师的密码换成了“小狗”，孩子后悔极了。无论是“暗号”还是“密码”，都是老师的挖空心事，目的仅为了让孩子在游戏的氛围中熬炼自己独立做事的技能，进而养成自我管理的好习惯;目的仅在于盼望孩子欢乐地沉醉在童年的时间里，感悟独有的成长方式。其实，尽管一贯声称要尽可能地留存美妙的印记给孩子，却未

6、尝不是将这一切也留给了我们自己。所以，在孩子们唱响毕业歌前，我们要共同珍惜!大班毕业老师教育随笔 篇2随着毕业季的到来，就要和这些可爱的孩子们说再见了，看着他们从不经人事，到健壮成长，内心不禁感概时间过的太快，三年的岁月，是孩子们的黄金岁月，也是我由青春莽撞走向成熟冷静的一段刻骨历程!三年的老师生涯，让我懂得了作为老师，要爱岗敬业，严谨治学，廉洁从教，让社会满足，要以身立教，为人师表，尽职尽责，让家长放心.面对与我们朝夕与共的孩子，看着一双双天真烂漫的眼睛，更让我体会到要成为一名好老师，不仅要爱事业，更要爱孩子。今年我不仅教幼儿学习装扮内容，还教他们学写基本的汉字和拼音。再教学上尽量做到有道具

7、，形象生动，使幼儿再探究和欢乐中学习。今年画画幼儿有很打进步。摆脱了过去的仿照能自己想象这去画。形象可爱有的还有故事清洁。当孩子们吧给我的画的像拿来使，我很激昂。我的一举一动都再他们眼里。头发有扎起来的。有披着的。衣服有的使我平常穿的。有的使为我实际的。旁边的还写着“徐老师我爱你!”立刻感到付出的爱汇报的使更多的爱。翻着翻着衣服画停再眼前，画上使我哪着跟棍子桥黑板。我明白了哪使我让他们宁静的方式。看着哪连上凶的样子。我连立刻红了，老师也有喜怒哀乐。当种种要因心情索然时，也会偶一丝倦怠。我有时也会发脾气，现在升年里毫很内疚。或许他们有缺点。单他们需要的时常粗暴的对待而时更多的关怀和耐烦。再留意教

8、育的同时我们对幼儿的性格培育下乐很大工夫。我办幼儿非常活泼，上课生气非常活跃。探究欲望很强。知识面比较广。译介谈话课。他们都积极参加。不限制他们呢多说画。鼓舞他们大胆与人交往。再我严苛他们每天都再进步。再远举办诗朗诵的活动种。我怠着他们连故事，并学表演。为乐效果更好我和黄老师还特意自己制作乐演出服装。再学习种幼儿非常兴奋再老师彩排时。看到自己的杰作”时。内心非常满意。为他们感到骄傲。课事情进展的总时事与愿违。当我像虚礼去做好一件事事。却没有预想的效果。单我不买员。知识孩子熬炼的机会。只要他们学到了知识。有了阅历。这就事他们最大的收获。当唱起毕业歌孩子跟着选录哼唱事，大家哦度落雷了，孩子们都说“

9、老师，毕业后我们肯定来看您!”之后每天我都会受到孩子送非我的效力舞。有的事一副画有的事一封信。我都认真的珍藏这。这都事一分分爱啊!有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我们却深深知道，自己肩负的责任有多重大有人曾开玩笑说:我曾想当一名伟人，没有胜利，于是想当伟人的妻子，业已失败，现在我想通了，我要做伟人的老师.我并不奢求我教的孩子能成为伟人，只盼望他们将来能成为对国家对社会有用的人，这就足够了!大班毕业老师教育随笔 篇3我们通过网络研修平台，倾听专家讲解，相互沟通思想，共享阅历，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要轻松和欢乐

10、。让同学通过开心地学习，提升思想，塑造健康完满的人格，这才是教育的最高境界。通过远程研修更让我认识到新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好品质的终身学习的技能，新课改提倡建设性学习，着重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我需要抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，积极参加网上沟通，更新教学观念，尝试着创新。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着盼望。 感谢网络研修平台，让我听到了那么

11、多悄悄无闻的教育工，实践探究的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工具有的无限人生，无限的风景!大班毕业老师教育随笔 篇4那日午休起床后，外面下起来小雨，孩子们趴在窗口看着淅淅沥沥的小雨，欢乐地谈论着关于雨的话题。看到他们兴奋不已的样子，我怎忍心强制性地让他们坐到小椅子上去呢？还是让他们观赏一下大自然的杰作吧。这时，于博小伙伴走到我跟前：“张老师，你有没有雨衣呀”？我说我没有。他说：“我要去给你买雨衣”？我没想到从这么小的孩子口中会说出这么贴心的话。这时，有许多小伙伴聚集过来，有的问我冷不冷，要给我衣服穿；有的让我多喝点热水，由于妈妈说热水可以取

12、暖；有的孩子们那一句句关切的话语感动着我，震撼着我。我不曾想到他们如白纸般的心灵上会点缀着如此绚丽的花朵。他们并非什么也不懂，他们也会体谅人、关怀人。以前我总是认为小孩子只会给老师带来麻烦。例如：他们会在你上课时大吵大闹；他们会在吃点心时处处乱跑；他们会在宁静的午休中制造一段段不和谐的插曲或许孩子的天性就是天真烂漫、自由自在吧。在崇尚性格解放的时代，我们也不能过分约束孩子们的行为，强制性地把他们塑造成家长、老师眼中的“乖”孩子。给孩子一个自由飞行的空间，说不定我们会有意想不到的收获。也盼望毕业的他们，能更加健壮地成长。大班毕业老师教育随笔 篇5还有一个多月孩子们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，

13、我班的玉珍小伙伴今日问我：“王老师，我上一班级，你还教我们吗？”一转瞬三年过去了，昨天，你们还是一个小不点，一张白纸，你的世界充斥了雪白。今日，你们就要背上小书包，欢乐、自信地跨入学校的门槛。庆贺你们，孩子，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美！开展你那坚韧的双翅吧，勇猛地去翱翔！与你们的三年朝夕与共，我们建立了母子般的感情。每天早上，老师都会等待在门口，迎接你可爱的笑脸；傍晚，目送你离去的身影，似乎小鸟归巢，一天的疲乏也随之消逝。或许，间或犯小错误的你也曾受到过老师的批判，可老师打心眼里是疼爱你的，由于你是老师的好孩子。三年孩子的改变太多了，高了！壮了！美丽了！也懂事了！我真心的盼

14、望你们在将来的路上越走越好！大班毕业老师教育随笔 篇6实录：*7岁，男孩，说话吐字也不清晰，到现在基本只会说3个以内的字，我们讲话根本听不明白，也不会表达自己的要求。同时，生活自理技能弱也在他的身上表现明显，他常常尿裤子，大便每天解出，不会自己穿衣，每天都是老师帮忙穿脱衣服。动作协调性不太好，走路摇摇摆晃的。眼睛略显呆滞，7岁的孩子到现在连自己的两个老师都不认识，别说认数字123了。他常独自坐着，有时嘴巴里不停喃喃地说着，听不清晰说什么。从不参加任何活动。也从不与孩子们玩。分析：对于孩子在幼儿园的上述状况：我们向家长反映了一些，如孩子大小便的事情。但家长的反映却让我们大吃一惊，一个劲地说我们家

15、里从来不解出的，还一个劲地指桑骂槐。对接下来的事情还要滑稽，中班幼儿要求写的一些数字，家长也都是家里家长自己写的，孩子根本不会写，还说是孩子写的。甚至在家园联系本上写来：我的孩子什么都很好的，只有学习不太好之类的话。简直就在掩耳盗铃，我真的感到无语。其实就孩子的这种非常状况其实是弱智的表现，孩子在幼儿园的异样表现我们也无法向家长照实反映了，由于家长根本无法面对现实。针对家长的这种心理，作为是家长的我也能理解，但给我们的教育工作带来了肯定的困难，且不利于孩子的健康成长。措施：对于孩子的这种状况，家长的这种反映我们也不能报以冷漠放弃的想法或漠然置之。将心比心，多一份理解，多一份细心。让孩子在幼儿园

16、欢乐地成长，我主要从以下几点进行着手：1、在日常生活中多一份关怀记得刚接手该幼儿的时候，他每天都把活动室和午睡室尿得充斥了难闻的恶臭。其他的小伙伴经常嘲讽他，使得他在孩子面前抬不起头。作为老师的我更应当担起这个繁重的责任，不能让他的不幸成为谩骂他的理由。我通过一个星期的认真观测，发觉该幼儿总是在每次饭前或饭后这个时间段解大便。于是在每天中午10点半的时候定时给他解大便。让他逐步养成定时排便的习惯。中午午睡在手机里闹好闹钟，每天定时叫他起来解小便。上下午也定时叫他解小便。通过一学期来，大小便失禁的状况慢慢减削了。2、教会孩子生活自理技能的方法无论大人和孩子都是在不停地探究，学习，探究中学会一切的

17、。转变弱智孩子生活自理力这种状况的方法是：不要事事包办，也不要对孩子失去耐烦。把一个个生活环节剪切成假设干个分解动作，每天反复一个步骤一个步骤地训练。直至让幼儿逐步学会掌控各种生活自理技能。首先让他观测老师和别的幼儿是怎样进行自理活动的，激发他学习的愿望。其次，老师更应当着重教会孩子自理的方法，如洗手的顺次，擦肥皂的方法、以及如何擦嘴、擦手、擦汗等等。最末老师对其进行系列训练，使幼儿知道什么时候该做什么事，为什么要这么做。古而言之“冰冻三尺非一日志寒”。像这种非常的智障幼儿的生活自理技能的培育不是一两次教育就能奏效的。这是一个漫长的过程。老师需要用无限的爱心、耐烦、细心、责任心来援助这个孩子。

18、大班毕业老师教育随笔 篇7刚开课时，我依据周计划表给孩子们上了这学期的第一节美术课，课的内容是折纸气球。由于以前有过这方面的教学阅历，加之这个折纸挺简约，我用图示加示范讲解的方法，挺顺当地上完了这一节课。大多数孩子已基本上能折会了。但课堂上陈一凡小伙伴的表现引起了我的留意，每次我走到他身边时，他都仰起头可怜的兮兮的说“老师，我不会。”我对他说“不会渐渐儿学，我不是正在教么？”可他还是不厌其烦的重复着“我不会。”似乎他脑子里已被“我不会”占据了，已没有其他想学和学会的余地了。陈一凡给我的感觉是一个很仔细的孩子，我以为耐烦的教他几遍就会了，于是我很仔细地教了他几遍，在我的援助下，他已能折个差不多了

19、，我让他自己折一个给我看时，他又说“我不会”，这时，我已能意识到他说这三个字已经习惯了，在生活中，当他说这三个字时，可能他的父母就可以包办地为他完成任何事情，这样，就使他对别人产生了依靠，从而对自己失去了信心。作为家长或老师，我们应当培育孩子克服困难的志气和信心，自己的事情自己做，教育他们别人能做到的事情自己也能做到。让幼儿从小就树立自信心，在自信中启航，开创美妙将来。大班毕业老师教育随笔 篇8生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么。对于幼儿的成长来说，老师的赞扬犹如阳光、雨露，时时滋润他们的心田。赞扬，是对幼儿好的思想和行为的确定，其目的是使表扬的幼儿明确自己的优点和优点，并得到进一步的巩

20、固和发扬，它是一种积极的“强化”，是强调幼儿积极性的重要手段。假如我们能够对幼儿多一点满腔热忱的引导，少一些冷假设冰霜的严苛惩处，给他们一些滋润，相信他们都会成长为参天大树的。在我任教的班级中，有一些胆小羞涩的孩子。虽然幼儿园是一个很好的集体教养环境，具有特别强的教育功能，对孩子会产生极大的影响，是对于胆小的孩子来说，面对集体的关注要有一个适应过程。径直面对大集体，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的害怕转为惧怕。能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一个飞跃。所以，我一贯关注这些孩子最初介入集体活动的过程，这时是他们最需要援助的时刻。他们往往不只是不好意思当众讲话，有时连在游

21、戏中拉拉别人的手都不敢。在他们最初入园时，母亲把他的手放入我的手中时，母亲已把她对我的信任传递给了孩子。因此，孩子会关注我的举动，看我是否一贯对他很关怀，看他是否很安全。所以，玩“找伙伴”时，我多去找他几次，用信任的目光看着他，用亲切的歌声与他沟通，用暖和的手握住他，他就会多一份胆识；当他有得意之作时，让他给我或者给小伙伴讲一讲等等。所以，在平日里我不断留意他身上的每一处“闪光点”，哪怕是微小的点滴进步，都会予以他热忱的鼓舞和关注，为他在同学中树立威信，找回失去的自尊。大班毕业老师教育随笔 篇9有的幼儿活泼好动，有的幼儿宁静。常听多数家长说，我的孩子只要睁开眼就没有闲着的时候。对了，这就是幼儿

22、的特点，他们总是不停地做各种动作，不停地变换活动方式。我们大一班这学期就转来这样一个幼儿他叫袁志浩，一男孩儿，他超级爱动。他坐不住，站不住，午休睡不着。特爱动：坐着时手脚不停摸摸这儿，摸摸那儿，一会儿拉他的拉链，一会儿扯他的衣角，总是忙个不停。站着时总在晃悠：摇头晃脑，伸手跺脚；中午孩子们都午睡他躺在床上老睡不着，不是在扯被角往嘴巴里塞，就是用脚踢另一头的小伙伴，总是闲不下来。特别是他没有午休习惯，影响其他到小伙伴，针对这样非常的孩子我采用非常对待：每天到午休时间，我先让他坐一会儿后感觉困了再让他上床睡觉，睡觉就让他一个人睡一张床，这样就影响不到其他小伙伴了。一周，两周，三周，一个月两个月过去

23、了，久而久之，他午休的习惯也养成了。说真的，要想管理好班上大几十号幼儿管理方法很重要。尤其是对待这样非常的孩子，要有打长久战的预备，要有足够的爱心，耐烦和恒心，不能轻易放弃，只有把爱心和耐烦全部奉献出来，才会得到丰厚的回报。大班毕业老师教育随笔 篇10小可聪慧又伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了沟通，妈妈更是大吐苦水说：“老师，我实在是没有方法，真没方法。在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。不喜爱吃肉，说嚼不动；不吃青菜，说生的；不吃鱼，说有刺”妈妈一连说了很多“不吃”听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不古怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，简单生病。经过平常和家长们的沟通得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩