大班语言活动设计《落叶》

1、第 第 页大班语言活动设计落叶1.引导幼儿想像讲解并描述，进展幼儿制造性思维，训练思维的敏捷性。2.培育幼儿敢于在集风光前大胆、积极地表现自己，养成耐烦倾听他人说话的好习惯。二、活动预备(一)物质预备画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。(二)知识阅历预备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲解并描述阅历。(三)和主题相关的图片假设干三、活动过程一、谈话，导入活动提问题引导幼儿想像讲解并描述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。二启发想象老师操纵木偶，以木偶口吻讲解并描述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这

2、把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小伙伴站一起都不会淋着。你想打电话给你的好伙伴吗?只要撑开伞，不仅能听到伙伴的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。三幼儿想象请幼儿讲解并描述假如我是鼓舞幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的制造性思维。四出示图片，幼儿想象幼儿依据图片用完整的语句描述假如我是五活动延伸主题绘画：假如我是教学反思：在这节可中，我出示图片的顺次和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张图片，导致幼儿的留意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺次可以先出示各种职业的图片在出示其

3、他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。大班语言活动设计落叶2设计思路：散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿制造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。活动目标：

4、1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天叶落的精美意境。2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此开展联想与想象进行仿编。3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。4、培育幼儿喜爱大自然的情感。活动预备：1、阅历预备：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的改变；了解相关季节气候改变对人类、动植物的影响。2、物质预备：1、拍摄幼儿秋游时欣赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。2、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。3、预备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具皇冠、面具、扇子、服饰等、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料如 图

5、纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料等。活动过程：一、引题：阅历讲解并描述。播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿依据自身已有阅历谈谈欣赏秋景、捡落叶时的发觉。1、谈话引题：小伙伴，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发觉？2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发觉，老师相机引出今日要学习的本事：散文诗落叶二、播放动画课件，引导幼儿观赏散文，并通过看、听、说援助幼儿理解散文内容。一观赏散文。利用动画课件资料，引导幼儿观赏配乐散文诗，让幼儿感受作品精美的意境。1、师引入：小伙伴，现在我们通过课件演示来观赏这首精美的散文诗吧。播放动画课件，幼儿观赏。2、提问：小伙伴，你听了这首精美的散文诗有什么感受？

6、3、幼儿自由回答，老师适当引导。4、再次提问：你最喜爱的是哪一句？为什么？5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。老师激发爱好，并依据回答作进一步的引导。二、分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段观赏作品中拟人与夸张的内容如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么改变？丰富词汇：飘落b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？d、

7、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？e、播放课件5，师提问：树叶最末又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？2、组织幼儿争论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？1、幼儿分组争论；2、集体沟通与共享；3、依据幼儿的回答，师：小伙伴说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，由于南方可温和了。3、师总结：小伙伴今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的改变特征，同时也知道了季节的气候改变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温和的地方

8、去。三、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。小伙伴，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小伙伴跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。三、仿编散文诗。1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？2、引导幼儿相互争论后仿编。3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。4、将自己仿编的诗歌内容画出来。5、展示作品并相互评价。四、分组活动延伸活动1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲解并描述活

9、动。大班语言活动设计落叶3一、活动目标：1、观赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品精美的意境。2、初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？”句式仿编散文诗。二、活动重点、难点重点:难点:三、教学方法情境教学法、启发提问法等。四、教学手段多媒体教学五、活动过程：一、谈话引题：出示背景图：小伙伴，认真看图，这是什么季节？你是从哪里看出来的？我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。二、图文结合，理解诗歌内容，感受诗歌意境1、秋天到了，树叶都变黄了，纷纷从树枝上飘落下来，那小伙伴们你们知道这些树叶会落到哪里吗？树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上好多好多地方。2、

10、你们看，一条小虫子从草地上爬过来，钻到树叶下面躺了下来，你们猜“小虫会把树叶当做什么？”房子，被子，衣服小虫躺在树叶下面，把它当做了被子暖暖的盖在身上；树叶落在了水沟里，有只小蚂蚁爬过来了，它站在树叶上，把它当做了什么啊？小船，小蚂蚁站在小船上划啊划，划的可快乐了；这片树叶落在河里，你们猜谁会来？会把它当做什么？我们来看看，原来是来了一条小鱼，它藏在树叶下把它当做了小伞；树叶飘啊飘呀，落在了院子里被小燕子看见了，小燕子说“来信了，催我们去南方”燕子为什么说来信了，催我们去南方呢？3、观赏诗歌：这么美丽的秋天里发生了这么多有趣的故事，其实啊这幅美丽的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听

11、好吗？播放轻音乐”我的散文诗念完了，这是一首多么精美、好听的散文诗啊！那小伙伴们能用散文诗中好听精美的句子来说说“树叶落在哪里，谁看见了，把它当做什么？”三、初步学习仿编诗句原来，树叶是动物们的好伙伴，还有许多动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了？出示小动物，那现在请你想一想 “树叶会落在哪里，会被那只小动物看见，小动物又会把它当做什么？”这些句子真美呀！其实你也能给漂亮的秋天创作出许多好听精美的句子，试试吧！四、延伸活动小伙伴，小动物们和树叶是好伙伴都喜爱和树叶做游戏，那你们喜不喜爱树叶啊？好，现在你去外面找找哪里有树叶，然后也来和它做做游戏好吗？秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩

12、的季节。处处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的新奇心和求知欲望剧烈，好想去发觉和探究。我们的主题是随着季节、气候等实际状况而定的。在进行语言活动落叶前，我利用户外散步的时候，引导孩子们观测落叶，请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么？扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标2，尝试仿编做预备。 基于对大班散文诗落叶的了解和孩子的实际状况，我把本次教学活动的目标定位为：1、观赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品精美的意境。2、初步尝试用“树叶落在哪里？谁来了，把它当做什么？”句式仿编散文诗。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充斥着趣味性。而且每一句之间的句式差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲解并描述和提问，孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后进展幼儿的与语言表达技能做了一个很好的铺垫。在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿观赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜想树叶落在哪里？接着在请幼儿猜想遇到了谁？把它当成什么？让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有肯定的生活阅历，孩子们通过自己的想想