《工业生态学》课程教学大纲（本科）

1、工业生态学课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1061139028课程名称（中/英文）：工业生态学/ Industrial Ecology课程类别：专业必修课开课学期：6学 分：2总学时：32理论学时：32实验/实践学时：0适用专业：资源循环科学与工程适用对象：本科先修课程：专业导论、工业微生物开课学院：环境工程与化学学院二、课程简介工业生态学是资源循环科学与工程专业的专业必修课。工业生态学是伴随着环境问 题的出现而产生和开展的新兴的综合性学科，是一门运用生态学理论，研究人为干扰下，生 态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策 的科学。该课程注重生态学

2、基本原理与资源循环科学与工程实际应用的结合，介绍了生态学 的基本理论、环境污染的生态效应、环境污染防治的生态对策及工业应用生态学。三、课程教学目标.课程对毕业要求的支撑指标点4.1掌握资源循环与综合利用原理、工业微生物、工艺设计、分析测试技术等 专业基本知识指标点8.1熟悉资源循环与综合利用行业的技术标准、产业政策和法律法规，并正确 理解其对人类健康、社会、经济、环境等方面的影响；.课程教学目标（1）掌握工业生态学的基本概念、研究内容、研究方法及实际应用，能够将生态学理 论及方法应用于保护和合理利用自然资源，治理被污染的生态环境，恢复和重建受损的生态 系统。（2）理解生态工程对人类健康、社会、

3、经济、环境等方面的影响。3.教学内容与课程教学目标之间的对应关系四、教学内容课程学习目标教学内容教学方法目标1:掌握工业生态学的 基本概念、研究内容、研工业生态学的定义、研究内容和任务。生 态因子的生态作用、生态因子作用的一般.授课.启发式教学究方法及实际应用，能够 将生态学理论及方法应用 于保护和合理利用自然资 源，治理被污染的生态环 境，恢复和重建受损的生 态系统。规律。种群动态和种间关系。群落的物种 组成、群落的结构和演替。生态系统的组 成成分和结构。生态系统的能量流、物质 流、信息流。环境污染的种群生态效应， 污染物的群落与生态系统效应。大气、水、 噪声、固体废弃物、土壤、恶臭等环境治

4、 理对象的生物和生态防治方法与对策。全 球变化的内容及减缓途径，生物多样性的 保护途径。生态风险评价的步骤和方法。3.案例分析和讨论目标2：理解生态工程对人 类健康、社会、经济、环 境等方面的影响。对于大气、水、噪声、固体废弃物、土壤、 恶臭等环境对象在治理时对人类健康、社 会、经济、环境等方面的影响。1.授课.启发式教学.案例分析和讨论章绪论.教学要求：掌握生态学基本概念；熟悉环境生态学的研究内容；了解环境问题的现状，提 高保护环境意识。.内容：生态学的定义、研究内容；环境生态学定义、形成和开展，环境生态学的研究内容、 方法和开展趋势。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等。.教学：环

5、境生态学的定义、研究内容和任务。教学难点：环境生态学研究方法。章生物与环境.教学要求：掌握生物多样性、生物的协同进化等概念和环境的生态作用规律；悉盖雅假说, 光照、温度、水分的生态作用及生物的适应性；了解生态因子作用的一般规律。.内容：环境和生态因子的基本概念，生物与环境关系的基本原理和生态因子的作用及其生 物适应性。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等。.教学：生态因子的生态作用、生态因子作用的一般规律。教学难点：生态因子作用的分析。 章生物种群1.教学要求：掌握种群基本概念，种群的特征、种群的数量变动及种群调节；熟悉L选择 和K-选择理论的特征；2,内容：种群的概念与基本特征，种群

6、动态与种间关系，包括：生命表的构建和分析方法; 种群增长基本模型和生物学意义；自然种群变动规律及其影响因素;生态对策及其实践意义; 生态位理论及其实践意义。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等.教学：种群动态和种间关系。教学难点：种群增长基本模型和生物学意义。章生物群落1.教学要求：掌握生物群落基本概念，了解影响群落结构的因素。2,内容：群落的基本概念和特征、群落的物种组成、群落的结构和演替，包括：群落中的物 种组成与数量特征；生物多样性指数；群落的时间、空间结构与影响因素；岛屿理论及其与自然保护的关系；群落演替的类型与基本过程。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等。.教学：群

7、落的物种组成、群落的结构和演替。教学难点：应用群落生态学原理保护自然环 境和生物多样性，维护生态平衡。章生态系统.教学要求：掌握生态平衡、生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的特点；熟悉生态 系统的组成与结构；了解地球生态系统的类型。.内容：生态系统的概念、组成成分和结构、生态系统的类型和生态平衡等生态系统的基本 特征，包括：生态系统的非生物组分、生产者、消费者和分 解者及其作用；生态系统的空 间结构和营养结构；食物链、食物网和生态金字塔的概念；生态系统的类型。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等。.教学：生态系统的组成成分和结构。教学难点：维持生态系统稳定的机制。章生态系统的基本功

8、能.教学要求：掌握生态系统功能的内容；熟悉生态系统功能价值的特征。.内容：生态系统的能量流动，包括：能量流动的基本原理；生态效率；生态系统中的初级 生产；生态系统中的次级生产；能量动态分析；生态系统中的物质分 解作用。生态系统的 物质循环，包括：物质循环的一般特点；水循环；碳、氮、磷和硫循环；有毒有害物质的循 环。生态系统的信息流，包括：生物信息及信息流的基本概念；信息的度量和信息处理模型; 信息化的生态系统。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等。.教学：生态系统的能流、物流、信息流。教学难点：生态系统的能量动态分析。第七章生物圈生态系统及自然资源的保护1 .教学要求：掌握生物圈生态系

9、统类型；熟悉个生态系统的特点，生态系统功能恶化原因及 恢复和保护对策。了解城市生态系统的特点及城市化产生的生态环境问题。2,内容：陆地生态系统，包括：陆地生态类型、分布格局及影响因素；森林、草原、荒漠、 苔原生态系统。城市生态系统，包括：城市生态系统的组成、结构及其特点；城市生态系统 的功能；城市生态系统的平衡与调控。水域生态系统，包括：湿地、淡水、海洋生态系统。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等。.教学：各生态系统的特点，生态系统功能恶化原因及恢复和保护对策。教学难点：城市生 态系统的特点及城市化产生的生态环境问题。第八章环境污染的生态效应.教学要求：掌握环境污染的种群生态效应；熟

10、悉污染物的群落和生态系统效应，污染物生 态效应研究方法。.内容：环境污染物在生态系统中的行为；环境污染的种群生态效应；污染物的群落与生态 系统效应；污染物生态效应研究方法；生物监测，包括：监测生物及指标的选择，生物监测 的基本方法。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等。.教学：环境污染的种群生态效应；污染物的群落与生态系统效应。教学难点：污染物生态 效应研究方法。第九章环境污染防治的生态对策.教学要求：掌握环境污染的概念及防治对策；熟悉大气、水、噪声、固体废弃物、土壤、 恶臭等环境治理对象的生物和生态防治方法与对策；了解环境生态工程及环境污染治理的生 物技术。.内容：水、大气、土壤、固

11、体废物污染与控制；环境污染治理的生物技术；环境生态工程; 污染环境的生物修复。.教学方法：幻灯片和板书课堂讲授、课堂讨论等。.教学：环境污染的概念及防治对策；大气、水、噪声、固体废弃物、土壤、恶臭等环境治 理对象的生物和生态防治方法与对策。教学难点：环境生态工程及环境污染治理的生物技术。 第十章应用环境生态学.教学要求：掌握全球变化的内容及减缓途径；熟悉生物多样性的保护途径；了解生态风险 评价的步骤和方法。.内容：全球变化的内容及减缓途径；生物多样性的保护途径；退化生态系统恢复与重建的 程序、方法；生态风险评价的步骤和方法；生态规划的原那么和方法；生态示范区的建设。.教学方法：幻灯片和板书课堂

12、讲授、课堂讨论等。.教学：全球变化的内容及减缓途径；生物多样性的保护途径。教学难点：生态风险评价的 步骤和方法。五、教学安排六、课程考核与评分标准1.课程考核序号教学内容学时对应课程 教学目标对应毕业要求指标点1绪论214.12生物与环境214.13生物种群414.14生物群落414.15生态系统及其基本功能414.16生物圈生态系统及自然资源的保护414.17环境污染的生态效应414.18环境污染防治的生态对策41、24.1、 8.19应用环境生态学41、24.1、 8.1合计32本课程考核：形成性评价（平时成绩）占40%,结果性评价（期末考核成绩）占60%。 形成性评价包括课堂研讨（20%

13、）、作业（20%）,结果性评价采用期末随堂开源性综合设计 作业考核，按照完成情况评定为A、B、C、D、E等级，折算60%计入总成绩。总成绩按照 优、良、中、及格、不及格评定。2.课程教学目标的考核3.成绩评定标准序号课程教学目标考核内容考核1目标1：掌握工业生态学 的基本概念、研究内容、 研究方法及实际应用，生态因子的生态作用及其一般 规律。种群增长、群落演替、课堂研讨、作业、 期末考核能够将生态学理论及方 法应用于保护和合理利 用自然资源，治理被污 染的生态环境，恢复和 重建受损的生态系统。生态系统能量流动和物质循 环。生态系统功能恶化原因及 恢复和保护对策。环境污染的 生态效应及环境污染防

14、治的生 态对策。2目标2：理解生态工程对 人类健康、社会、经济、 环境等方面的影响。大气、水、噪声、固体废弃物、 土壤、恶臭等环境对象在治理 时对人类健康、社会、经济、 环境等方面的影响。课堂研讨、作业、 期末考核课堂研讨评分标准作业评分标准作业严格杜绝相互抄袭及资料原样抄袭，要求根据自己的理解，参考一些文献进行回答。考核内容ABCDE课堂研讨预习准备非常充 分；积极参加课堂 讨论，概念正确， 有自己独到的见 解预习准备较为充 分；积极参加课 堂讨论，概念正 确，有自己独到 的见解预习准备基本充 分；能够主动参加 课堂讨论，回答合 理预习准备不充 分；能够参加课 堂讨论积，回答 合理预习准备不

15、充 分；不参加课堂 讨论具体评分标准如下：考核内容ABCDE作业完成进度提前完成按时完成延时完成延时完成没有完成完成情况完成完成基本完成有抄袭现象内容完成情况80%以上的概念清晰，逻辑思路非常 清晰，内容完整60%以上的概念 清晰，思路清晰， 内容完整40%以上的概念清 晰，思路清晰，内 容不够完整40%以下的概 念清晰，思路 一般，内容不 够完整期末考核评分标准期末考核为随堂开源性综合设计作业，考核内容覆盖已学章节。考核内容符合教学大纲要求。具体评分标准如下:考核内容ABCDE基本概念掌握 程度80%以上的概念清 晰60%以上的概念 清晰40%以上的概念清 晰40%以下的概 念清晰概念不清晰知识综合运用 程度80%以上的知识综 合运用60%以上的知识 综合运用40%以上的知识综 合运用40%以下的知 识综合运用不能运用知识 解决问题设计、计算的 规范和准确性内容完整充实，设 计计算规范，结果 完全正确内容完整，设计 计算规范，结果 基本正确内容完整，设计计 算规范，结果大部 分正确、内容不完整，设 计计算不规范， 结果有明显错 误内容不完整，设 计计算存在严 重错误或报告 抄袭迹象明显七、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源建议教材：（1）胡荣桂，刘康主编，环境生态学，华中科技大学，2018年出版（全国高等院校