教师教育案例《爱的艺术》

1、爱的艺术爱是一门艺术，爱孩子没有错，怎样爱才是关键。从什么时候开始，我开始懂得了爱，真正走进孩子的内心呢？那是 因为自己有小孩儿，那份母爰才油然而生；因为有了小孩儿，才更有了 耐心；因为有了小孩儿，才要成长自己，走进孩子的心灵。现在的我从 教18年了，教育孩子是一个永恒的话题,不能说自己的经验有多丰富, 我觉得永远都只是路上。很喜欢白岩松的一句话：酒越久越醇香慢 慢让自己成熟稳重，内心宁静才会有更好的教育。前年，我教学一年级的学生，小朋友活泼可爱，我很爰他们，一个 叫郑淳的孩子，特别引起了我的注意。他不高兴时，可以踢老师，可以 打同学，可以掀桌子，可以打同学。比方刚开学第一天，因为不喜欢上 学

2、，就要跑出校门，我们学校上课期间为了孩子的平安是不许孩子出校 门的，保安叔叔就不准他出校门。当时，我们校长刚好也在校门口巡视, 好好和他谈起来，他才不要听，拧起来就打保安叔叔，又是打王校长， 弄得校长哭笑不得。还有一次，做课间操，监督岗同学说郑淳不尊守纪律，要扣班上的分，其他小朋友就责怪他不认真做操，要和老师告状，他马上捏紧拳头, 发疯似的拳头向同学砸去。又哭又闹到处跑，见谁打谁，一个操场两千 多师生，都能听见他发狂的声音，大家都转过头来看这位与众不同的同 学。还好他暂时还听我的，我把郑淳带到了办公室，他双手还紧紧捏着, 像一只愤怒的狮子，嘴里啊啊啊的吼。然后，把办公桌上的书呀，水杯, 本子一

3、推，一股脑儿全部推到地上，地上一片狼藉，办公室老师说了一 句：遇见这样的孩子，麻烦了。当这样孩子的班主任谁也不乐意的。 但我没搭理他们，心里在想：“这孩子一件小事就能引起他这么大的愤 怒，他的内心得承受多大的压力，平时这个孩子在家经历怎样的打压， 这么没平安感，用这样的方式表达自己呢？我拨通郑淳妈妈 请他到学校来一趟，他妈妈刚好在学校附近， 来得挺快，一进办公室，看到地上桌上一片狼藉，妈妈用眼神盯了一眼 孩子，没说话。我用眼神视意，让妈妈出来和我单独交流一下，从妈妈 口中我了解到：她是一个单亲妈妈，孩子小时候有时在奶奶家，有时到 姨妈家，有时和妈妈在一起，孩子没有固定的监护人。妈妈上班忙时，

4、会到奶奶和姨妈那里。在奶奶家时是家里的宠儿，什么事儿也不做，连 自己玩的玩具也是奶奶帮着收拾的；而在姨妈家里，姨妈很严格，没有 了自由，只有规那么；妈妈空时，妈妈自已带，妈妈也是脾气火爆，有时 孩子作业没完成或不听话，她有时会吓唬郑淳，会用针刺他。妈妈又要 上班，又要管孩子，压力也很大，有时疲倦了，孩子犯错时，就会把火 气发到孩子身上。我有些明白孩子为什么会因为一件小事而发怒了，他 内心深处因为家里不同家长的标准不一，一会儿完全放纵自由而没约 束，一会儿又只有规那么没自由。好像每一个家长都在为他付出，但没一 人真正懂他。幼小的心灵太脆弱，郑淳的心里是太缺少平安感，只有通 过外在的强大来证明自己

5、。我建议妈妈多给孩子一些爰与包容，多拥抱 他，多和孩子谈谈心。这次事后，我像朋友一样，和孩子谈了谈，他冷静下来是很愿意 接受老师的建议的。我说：孩子，我知道你很有集体荣誉感，当你听到要扣我班的分，你心里很是愤怒，老师理解你的愤怒。但你用大吼不 叫，甚至打同学、伤害同学的方式，老师非常不赞成。你觉得你应该怎 么做才好呢？ 老师，我不应该打同学，也不应该这样在操场大吼大 叫。郑淳好像特别懂事的说，其实我知道孩子他知道自己方式不对, 但不知道下次再遇这样的事，应该怎么处理。我真诚地说：我们郑淳 以后好好的自己相处，慢慢地处理好自己情绪，控制好自己情绪就好， 以后实在忍不住想发火，我们可以跑跑步，或者

6、说出自己很生气，或者 到人少的小山坡上吼一吼，你看行吗？ 孩子笑了，笑得好灿烂，也许 有人能理解他了。孩子让他信任我的同时，妈妈的工作也要做好。我们基本上每个周 都会通话一次，郑淳的妈妈是位很爱学习的人，我会建议妈妈先管理好 自己的情绪，还建议他看看育儿方式的书籍，比方好妈妈胜过好老师 陪孩子走过小学六年等。后来她改变了很多，我看到她少了一引起 焦虑，多了一些谈定。她会经常约小伙伴和孩子玩，从她微信里会常常 看到她陪孩子一起玩的场景，一起做游戏的照片，常常会看到母子俩甜 甜的笑容。平时在学校，我也经常让郑淳在办公室帮我做一点小事，让他感到 自己也很有用，有时让他帮我擦桌子，边和他谈心，我发现他也是一 个很健谈的孩子，他会谈到他认为好玩的事，有时会哈哈大笑，在我这 儿他可以放心的表达，不担忧说错话，孩子在不知不觉中有了一些变化。 孩子比以前更爰笑，慢慢也能控制住自己的脾气了。以前，他没有同桌, 谁和他做同桌不到半天，肯定会哭着来告他的状，他会因为同桌的不小 心碰了他一下或不借他东西，他都会发疯似的打别人。现在郑淳读三年 级了，有自己要好的小圈子了，会