小学生交通安全常识教案

1、学校生交通安全常识教案 曹振业 一、教学目标： 1、让同学在沟通活动中熟识一些常见的交通标志；2、让同学在玩耍活动中体验交通规章的重要性,从而自觉地遵守交通规章；二、教学预备：1、同学预备玩耍活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）；2、同学收集各种交通标志（照片或图片）；三、教学过程（一）绽开联想,揭示活动主题1、师：同学们,今日我们要开展一次有意思的活动；我们将全班分为 2 个组进行竞赛,你 们有信心吗？2、在活动之前,请同学先看大屏幕；课件显现： 各种车辆的热闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫声,屏幕由黑色逐步变成鲜红色；3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生 1

2、：我听到了汽车的嗽叭声,仍听到了刹车的声音；生 2：我仍听见了一个人的尖叫声,我观察了血流出来了；生 3：我似乎看到了一场车祸,人被压死在汽车下面；4、师：是啊！多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们肯定要留意交通安（二）玩耍活动,在活动中体会交通规章的重要性1、师：孩子们,看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口；2、师：十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个玩耍；老师们要请出两个司机,两个骑车的以及三个行人；参与玩耍活动的孩子听到老师说完“ 开头”之后, 立刻向自己的 对面动身；其他同学认真观看,看看会发生什么事情？（同学开头活动,车辆和行人任意穿梭）3、师：同学

3、们,刚才你们看到了什么？你们想说什么？生 1：我观察走路的人和自行车撞在了一起；生 2：我观察自行车撞到了汽车,我想肯定把他们碰疼了；生 3：我观察车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样肯定很耽搁时间；4、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情形呢？生 1：我觉得是他们不懂法规；生 2：我认为是由于没有人指挥他们,假如有人指挥他们怎么走,肯定不会发生赌车的事情；师：对啊！要是有人指挥就好了！生：老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：老师,我知道这种标志,就是红绿灯；红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮

4、了,人们就可以走了；5、老师拿出信号灯标志： 是这个吗？老师用儿歌来说说信号灯的作用；（将标志贴在黑板上）红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等；红灯停,黄灯等,绿灯才能向前行；6、师：熟识了红绿灯,我们仍要知道自己应当走哪条路,这就要知道每条路的名称；同学 们,看看这个十字路口,你熟识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道,是行人走的地方；生：我知道公路两边是自行车、三轮车道；7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路,我们称为非机动车道；生：我仍知道中间的是汽车道；8、师：各位司机伴侣, 各位行人, 仍有骑车勇士们, 现在你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下

5、吗？9、师：现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯；同学到位,指挥红绿灯,同学们顺当地经过了十字路口；10 师：孩子们,现在你们想说什么？生 1：这一次大家都很快到达了对面；生 2：红绿灯的作用可真大啊！生 3：我又想到一句儿歌：红灯停,绿灯行,斑马线上可通行；（三）沟通,介绍搜集到的交通标志；1 师：、出门在外,为了保证人身安全,保证道路的畅通,我们除了要听从交警的指挥,仍 要遵从永不下岗的“ 交通警” 的规定；2、师：同学们, 永不下岗的 “ 交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线； ）3、师：十字路口的红绿灯就是交通信号,它指示车辆什么时候可以通行,可以转弯；什么 时候不行以通

6、行,不行以转弯；4、师：除了交通信号,仍有100 多种交通标志和交通标线；你们搜集到哪些交通标志,交通标线呢？展现出来给大家看看,介绍一下它的意思； 并说说它是属于警告标志,禁令标志,指示标志,仍是指路标志？师：你们明白得真多,老师为你们喝彩,现在,我为你们每个组 都送上两颗五星； （贴五星）5、同学们,你们在生活中发觉哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方,为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？6、同学沟通；例：（1）在各个十字路口,有红绿灯信号；（2）在各个学校门口,有禁止鸣笛的标志和减速标志；（3）在繁华的商业街上,有多条人行横道线；（4）

7、在各个大商场、影院等的门口,会有停车标志； 7、假如人们不按这样的规定做,会产生怎样的不良后果呢？小组沟通汇报；（四）、争论,学校生该遵守的交通规章；1、交通安全是人人要留意的；我们学校生年龄小,假如上街不遵守交通规章,遇到了紧急 情形更会不知所措,所以,为了自身的安全,我们肯定要切记安全第一,规章第一；那么,我们学校生主要要遵守哪些交通规章呢？2、同学争论,沟通后小结；3 我们学校生主要要遵守以下交通规章：不闯红灯；不在公路上奔跑,打闹；走路要走人行道,过公路要走人行横道线；不满 12 周岁的儿童不骑自行车上街；乘坐摩托车要戴好安全帽；（五）总结评奖学校生消防安全常识训练课教案 曹振业 一、

8、 教学目标：1、通过对火灾大事的明白,知道发生火灾的主要缘由,提高同学的防火意识,明确防火自 救的重要性；2、熟识各种灭火设备,把握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法；学会本事,化险 为夷；提高同学的自救意识,培育应变才能；3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培育同学搜集和处理信息才能、猎取新 学问才能、 沟通与合作才能； 培育同学积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道 德；二、 教学时间：一课时 三、 教学过程：（一）图片展现,引入新课；1、展现各种火灾现场图片,师：看了这些图片,你想说什么？你在哪里仍看到过这样惨不 人睹的场面？有什么感受？（指名后小组沟通；）2、展现

9、另一图片,图中一个男孩子以强健的身手,帮助森林中的动物们淡定逃离森林火场等情境； 让同学在老师的引导下提出值得探讨的问题,方式反馈；如：（1）为什么会发生森林火灾？（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的表情？（3）那个男孩是怎么样帮助动物们逃命的？4其它 采纳指名、 小组合作或者同桌沟通等3、小结：是呀！天有不测风云,人有旦夕祸福！生命如此漂亮,但又是如此脆弱；我们要 珍爱珍贵的生命,提高防火意识,象图片中的勇敢男孩一样把握一些自救逃命的方法；（二）引导研读,归纳整理；1、老师引导同学利用各种途径收集有关“ 火” 的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读；2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资

10、料,并制作成防火手册或编一份防火宣扬手抄 报；如：“ 火” 的可怕, “ 火” 的预防,灭“ 火” 的方法,逃命常识及发生火灾时如何拨打求 助电话；3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、勉励,并于适当的时间在校内内展现；（三）竞赛活动,玩耍激趣；（设立主持人,四小组记分竞赛；）1、抢答题；（老师供应部分问题,同学可适当补充；）（1）生活中的哪些因素会引起火灾？（2）一旦发生火灾,要快速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人仍是救物？先断电仍是先救火？（4）电话报警时要留意报清、报全哪些信息？（5）列举几种逃命方法；如：关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命等；2、判定题；（同学也可补充题目

11、； ）（1）禁止同学携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品；（2）有一天,某学校四年级同学到某山林去野炊；（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明；（4）发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,特殊是口鼻部；（5）家用电器起火,应立刻关掉电源开关,千万不要往电器上泼水；3、玩耍：编一编防火的拍手歌；如：你拍一我拍一,拍完南北拍东西；你拍二我拍二,咱俩宣扬做伙伴；你拍三我拍三,禁火场所别吸烟；你拍四我拍四,用火不当会出事；你拍五我拍五,烟囱坏了快修补；你拍六我拍六,风大失火不好救；你拍七我拍七,不要玩火做玩耍；你拍八我拍八,电线不能任凭拉；你拍九我拍九,火警电话一一九；

12、你拍十我拍十,人人防火要落实；4、运用自己已经把握的各种灭火设备学问及灭火方法,组织同学表演模拟灭火（制作道具,同学扮演火魔和灭火英雄；）5、引领同学在校内内考察逃命路线,并制作逃命路线图和逃命路标；评比出正确路线图加 以记分；（四）逃命体验,增强意识；1、逃命演练；要求：同学统一身着运动衣、运动鞋；2、在体育委员带领下做好预备活动；3、放置火灾道具；4、查看逃命路线；5、在老师带领下分组疏散逃命；6、小结,评判；谈谈收成与体验；学校生安全用电教案 曹振业 教学目的：说明电流对人体如何造成损害,引起同学对用电安全的重视和把握安全用电常识,安全使用各种家用电器,确保在用电过程中不发生危急；教学重

13、点：让同学把握安全用电常识,安全使用各种家用电器,养成良好的用电习惯；教学过程：导语：电的创造给我们的生活带来了太多的便利,很难想象离开了电,我们的生活仍会 这样井然有序吗？既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要,那么它肯定特别完善了！非也, 任何事物都有他对立的一面,电也不例外, 生活中用电事故比比皆是,怎样才能有效 防止这类问题的发生呢？这就是我们今日要争论的问题；一、触电及其损害：（1）触电是怎么回事？当人体接触到带电体,有电流通过人体时,轻就有针刺麻木剧痛等 感觉,重就发生痉挛、心律不齐、血压高、呼吸困难等症状,甚至在很短时间内心跳停止、死亡,这就是触电事故；（2）触电的损害：电击：

14、是电流通过人体内部,当达到肯定域值后造成人体内部组织破 坏或死亡；电伤：是指触电后皮肤的局部创伤,如烧伤、电瘢等；二、触电事故发生的缘由：1、缺乏安全学问,如在高压线邻近放风筝,用手摸破旧的胶盖等 2、违反操作规程,乱接乱装乱用,如：不规范安装用电器,带电操作电器设备,用湿手拧 灯泡等；举例：学校的同学为了便利在床上看书,私自拉电线到床上接台灯,后引发短路 被击伤；给几分钟同学争论,使同学明白到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为；三、家庭安全用电的措施随着家用电器的普及应用,正确把握安全用电学问,确保用电安全至关重要,用电中的安 全问题主要有两个方面；一是人身安全, 二是财产安全, 为了杜绝

15、事故的发生,用电时要注 意：1、不要购买“ 三无” 的假冒伪劣用电器；2、使用家电时应有完整牢靠的电源线插头,对金属外壳的家用电器都要采纳接地爱护；3、不能在地线上和要线上装设开关和保险丝,禁止将接地线接到自来水、煤气管道上；4、不要用湿手接触带电设备,不要用湿布擦抹带电设备；5、不要私自乱接电线,不要任凭移动带电设备；6、检查和修理家用电器时,必需先断开电源；7、家用电器的电源线破旧时要立刻更换或用绝缘布包扎好；8、家用电器或电线发生火灾时,应先断开电源再灭火；四、发觉触电漏电事故怎么办？触电后的应急方法1、发生触电事故,要立刻切断电源；2、如电源开关太远,可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒

16、、竹竿、塑料、衣服等将触电 者与带电体分开,莫将带电体碰着自己和他人身体,防止触电再发生；3、触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断电线；4、抢救触电者肯定要准时,不能拖延一分一秒,由于触电时间越长危害越大生命越危急；发觉有人触电, 第一要冷静；如慌张失措,直接用手去拉触电者,用剪刀剪电线会使救人者 自己触电； 必需在保证抢救者本身安全的同时,第一设法使触电者快速脱离电源,然后进行 如下抢救工作：1、解开阻碍触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带；2、检查触电者的口腔,清理口腔内的粘液,如有假牙就取下；3、立刻就地进行抢救,如呼吸停止,采纳口对口人工呼吸法抢救；如心脏停止跳动或

17、不规 就跳动,可进行人工胸外挤压法抢救；五、本课小结：在日常生活中,我们应养成良好的用点习惯,把握安全用电学问,时刻牢记安全第一这一 个道理社会生活安全常识教案 曹振业 教学目的：1、明白一些常见的社会安全常识；2、通过学习增强自己的社会安全意识,把握肯定的安全防范方法,加强自身的防范才能；教学内容：中学校生虽然年龄尚小,但已经不同程度地接触了社会；目前社会治安中仍旧存在一些问题 所 需要解决, 社会上仍存在违法犯罪现象,中学校生遭到不法分子侵害的情形也时有发生；以,中学校生很有必要学会正确熟识遇到的人和事,明辨是非,区分真善美和假恶丑,提高 预防各种侵害的当心性,排除对危急的麻痹和侥幸心理；

18、同时也要树立自我防范意识,把握 肯定的安全防范方法,增强自身的防范才能,使自己在遇到反常情形时,能够冷静、机灵、勇敢地去应对；一、受到不法分子侵害如何报警？中学校生受到违法犯罪分子的直接威逼和侵害,仅凭同学们自身的力气很难 防范,最有效的方法就是向公安部门报告；1匪警电话的号码是 110；这个号码应当牢记,以便发生反常情形时准时 拨打；2拨打 110 电话,要简明、精确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容,以便 公安部门准时派员处理；3打报警电话是事关社会治安治理的大事,千万不要随便拨打或以此开玩笑；二、怎样防止生疏人闯入家中？当同学们独悠闲家时,要留意防止生疏人进入而发生

19、意想不到的危急；1独悠闲家,要锁好院门、防盗门、防护栏等；2假如有人敲门,千万不行盲目开门,应第一从门镜观看或隔门问清晰来人的身份,假如 是生疏人,不应开门；3假如有人以推销员、修理工等身份要求开门,可以说明家中不需要这些服务,请其离开；假如有人以家长同事、伴侣或者远方亲戚的身份要求开门,也不能轻信, 可以请其待家长回家后再来；4遇到生疏人不愿离去,坚持要进人室内的情形,可以声称要打电话报警,或者到阳台、窗口高声呼喊,向邻居、行人求援,以震慑迫使其离去；5不邀请不熟识的人到家中做客,以防给坏人可乘之机；三、外出或在公共场所自我防范要留意什么？外出或在公共场所,同学们遇到的社会情形会比较复杂,特

20、殊需要提高当心,在自我防范方面应当留意：1应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、 地址、电话号码等,以便在急需联系时取得联系；2外出要征得家长同意,并将自己的行程和大致返回的时间明确告知家长；3外出游玩、购物等最好结伴而行,不独来独往,单独行动；4不接受生疏人的钱财、礼物、玩具、食品,与生疏人交谈要提高当心；5不把家中房门钥匙挂在胸前或放在书包里,应放在衣袋里,以防丢失或被坏人抢走；6不独自来回偏僻的街巷、黑暗的地下通道,不独自一人去偏远的地方游玩；7不搭乘生疏人的便车；8外出的衣着朴实,不戴名牌手表和珍贵饰物,不炫耀自己家庭的富有；9携带的钱物要妥当储存好,不托付生疏人

21、代为照看自己携带的行李物品 10不接受生疏人的邀请同行或做客；11外出要按时回家,如有特殊情形不能按时返回,应设法告知家长；四、被歹徒盯上怎么办？社会上一些不法分子、为了某种目的, 常会以中学校生作为侵害对象,遇到这种情形可以采取以下措施： l发觉被歹徒盯上,不能慌张,要保持头脑清醒、冷静；同时,依据自己的体力和心理状态、四周情形、歹徒的动机来打算计策、2假如只是被歹徒盯上,应迅速向邻近的商店、繁华热闹的街道转移,那里人来人往, 歹徒不敢胡作非为；仍可以就近进入居民区、求得帮忙；3假如被歹徒蛮缠,应高声喝令其走开,并以随身携带的雨伞和就地拣到的木棍、 砖块等作防备, 同时快速跑向人多的地方；4

22、遇到拦路抢劫的歹徒,可以将身上少量的财物交给歹徒,应对周旋, 同时认真登记歹徒的相貌、身高、腔调、衣着、逃离方向等情形,待事后立刻向民警或公安部门报告；5假如遇到凶狠的歹徒,自己又无法脱离危急,就肯定要奋力抵抗,免受损害；抵抗时,要大声呼喊以震慑歹徒；动作要 突然快速,打击歹徒的要害部位,在此过程中要不断查找机会脱身；6应切记,不到 迫不得已时不要轻易与歹徒发生正面冲突,最重要的是要运用聪慧,随机应变；校内外集体活动安全训练教案 曹振业 教学目标 : 1明白校内外集体活动（含实践活动）安全的有关内容；2通过学习安全常识,培育一种自我爱护意识；教学方法： 1、讲授法2、示例及争论 教学过程 :

23、一、 课题导入 : 随着安全事故的日益增长 ,同学的安全训练已成为一个重点宣扬的内容；我们作为一名中专 生,无论在校内上实践课或校外的活动课等依旧要把安全牢牢地放在第一位 ,防止任何意外事 故的发生；二、举出两个实践及集体活动安全事例 : 1、苏州某中学发生这样一起事例：1999 年 9 月,初二（ 3）班上化学试验课,班上有两名同学趁试验老师不留意,把桌上的酒精灯拿在试验桌底下烧纸张玩耍,不当心把未烧完的纸张扔到桌脚边, 导致桌子着火后,火势快速延长到试验教室各角落,由于救火措施不当,引起系列恐慌,因此造成二十几名同学轻伤,其中引火的那两名同学伤势较重,需留院观看；2、2022 年 10 月

24、,广西某学校组织全校师生校外郊游 ,在活动终止后 ,各班统一集队回校 ,某班的四个男生在点名前让其他同学代替自己喊到 ,偷溜出队伍结伴去邻近的河里游泳 ,在游泳玩耍时 ,其中一位男生突然脚抽经 ,沉入了河里 ,其他同学见状 ,吓得跑上岸喊救命 ,由于急救不当 ,造成这名男生溺水身亡 . 3、请同学们从上述案例中,争论一下：自己得到什么样的启示？三、讲解同学进行集体活动和实践活动安全学问训练要点 一遵守纪律 ,听从指挥1.严格遵守时间 ,按时集合 ,列队 ,坐车,不迟到早退；2.不擅自离队行为,以免发生走丢、 车祸、绑架等安全事故.进出门、 通过狭窄通道时不拥挤、不争抢；有特殊情形需要离队者,必

25、需向老师请假,并结伴而行；3严格遵守场内纪律,听从指挥,不哄抢座位,不说笑打闹；不搞吹哨子、大声喧哗,以免引起秩序纷乱；4显现意外情形时, 要听从带队老师的指挥,切不行慌张失措, 乱冲乱闯, 以免扩大事态；5不攀折草树木,不乱扔果皮杂物,不乱动摸陈设物和有关设施、设备,不破坏、乱涂乱 划乱刻参观地的建筑物、陈设物墙壁；不乱摸乱动电器、电线、开关,阀门及其他设备、设 施,防止发生触电、失火；（二）留意交通安全1步行来回时留意：走人行道,没有人行道靠路边行走；横穿公路时,听从交警指挥,做 到绿灯行、红灯停；在公路口沿人行道横线、过街天桥、地道行走,不跨过栏杆；2骑自行车时留意：不双手撒把,不多人并

26、骑,不相互攀扶,不相互追赶、打闹；经过交叉路口要减速慢行,不闯红灯； 骑车时不攀扶机动车辆,不载过重的东西,不在骑车时戴耳机听音乐、广播；（三）消防学问训练及发生火灾时的自救自护：以前班会课主题讲过,讲解时点到为止；（四）防止触电 以前班会课主题讲过,讲解时点到为止；（五）楼道安全1上下楼梯时有序缓慢右行,严禁拥挤,特殊是发觉有人摔倒时,应立刻停止上下,快速 将摔倒者扶起；2不在教室里打跳,翻越门窗；不在走廊上追赶玩耍,身体不靠栏杆,不使身体重心外倾 或用力拉扯栏杆,不在走廊上“ 齐步走” 造成共振,以免损坏楼板；三、师生争论处置集体活动安全事故的基本原就：1保持冷静、冷静应对的原就；发生事故

27、后,绝不能慌张失措,手忙脚乱；在关键时刻,只有保持冷静的心情和清醒的头脑,才能洞悉形势的进展,做出正确的判定, 才能防止慌乱无序,指挥失当,贻误时机,加大无谓的缺失；2就在抢救的原就；事故发生后,对于伤员来讲,时间就是生命；在事故现场,第一要做 的就是组织人力对伤员进行初步的抢救,如包扎止血、人工呼吸等；3立刻报警、紧急求援的原就；在校外集体活动发生较大安全事故后,仅靠自已的力气组 织抢救往往是不够的；所以,事故一旦发生,就要立刻支配专人向公安、医疗等部门求救,争取让他们在第一时间赶到进行抢救,保证受伤人员得到准时正确的救治；4爱护秩序、快速疏散的原就；发生事故后,在救治伤员的同时,要支配专人

28、做好爱护现 场秩序的工作,以利于各种抢救措施的顺当实施；四、明确活动前的安全预备工作：1活动前熟识环境,勘查活动场所；明确进、退场时间、地点、次序和座席区域,明确场馆内所能容纳人数的最大限额；要从安全角度考虑入场和退场的次序,疏散通道,以免冲突；要给每个班规定固定的座位区域并定出互不冲突的检查消防设施及安全通道,发觉并排除担心全隐患；2在时间支配上尽量做到提前预约,防止选在参观人数处于高峰的时间段,并留意挑选天 气较好的时间；3依据季节、气象预报情形提示活动参与者实行必要的预防措施；如：冬季、风雪天留意 穿棉鞋、戴手套,防止冻伤、感冒；夏季、阴雨天留意带雨具、遮阳帽,防止淋雨、中暑；4. 如必

29、要,与公安、交通、消防、医疗、卫生、饮食等部门联系,争得和谐协作；5如需要乘车、船、骑,就必需选用符合国家规定的交通工具,驾驶人员必需有执照；6. 勘察行动路线；如距离不远,可支配同学步行前往；必要时仍应与交警部门联系,争取 支持与协作；7. 预备移动电话、喊话筒、哨子、队旗等通讯、联络工具；8. 预备适量应急药品；9考虑师生的人身和意外事故保险事宜；五、小结通过这节课的学习,让同学们清晰地明白到各种活动安全的学习也是特别重要的；无论在校园内或校内外,要时刻当心自己,遵守各项规章制度,提高安全意识；食品卫生安全学问教案 曹振业教学内容：食品卫生安全学问 教学目的：让同学明白食品卫生安全学问,熟

30、识食物中毒特点,提高自我抢救意 识,预防发生食物中毒；教学过程：一、图片导入1、多媒体出示一些因食品卫生而显现问题的同学；（有腹泻、 腹痛、呕吐等）2、让同学说一说怎样区分问题食品,预防食品中毒；二、重点叙述预防食物中毒, 第一要讲究个人卫生,做到勤洗澡、 勤洗衣服、 勤剪指甲、勤理发,勤换床单和被盖（一月一次）洗手、不暴饮暴食的良好习惯；其次做到 败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、；保持教室、宿舍及环境的清洁卫生,养成饭前便后 六不吃 ,不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐 不喝生水、不吃零食；再就是要从食品标签上留意识别食品质量, 挑选安全的食品是把住 病从口入 的第一关；1、熟识食物中毒

31、特点；潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状： 腹泻、腹痛,有的相伴呕吐、 发热 2、提高自我抢救意识 显现上述症状, 应怀疑是否食物中毒,并准时到医院就诊,同时报告老师； 3、预防发生食物中毒 a 养成良好的卫生习惯,勤洗手特殊是饭前便后,用除菌香皂,洗手液洗手 b 不吃生、冷、不清洁食物 c 不吃变质剩饭菜 d 少吃、不吃冷饮 ,少吃、不吃零食 e 不要长期吃辛辣食品 f 不要任凭吃野果,吃水果后不要急于喝饮料特殊是水；g猛烈运动后不要急于吃食品喝水；h 不到无证摊点购买油炸、烟熏食品,尽可能在学校食堂就餐；千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐；i 不喝生水,建议喝标准的

32、纯净水；从家里所带腌制品在校不能超过 2 天 j 谨慎选购包装食品,认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清晰、合格；查看市场准入标志（）：为了爱护人们饮食卫生安全,国家质量监督检验检疫局自2022 年起,在全国范畴内实施食品安全市场准入制度,对出厂食品,经过强制检验合格后,加贴市场准入标志,便利选购；2022 年起,对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5 类食品； 2022 年下半年,对便利面、膨化食品、罐头、冷饮等 10 类食品,实施了市场准入制度；三、让同学相互沟通,谈谈体会；四、总结 要坚固树立“ 安全第一,预防为主” 的思想,由于它关系到我们全体师生的身 心健康问题；

33、 期望同学们在以后的学习和生活中要引起留意,假如忽视了这项,其后果不堪 设想；传染病预防教案 曹振业教学重点： 1.病原体的概念及种类；2.传染病流行的三个基本环节；教学难点： 1.病原体的概念和种类；2.传染病流行的三个基本环节；3.甲流感的症状表现及防治措施；教学设计：1、 导入新课师：人类的进展过程,是一个不断熟识世界、改造世界、战胜疾病、完善自身的过程；在这个漫长的过程中,为了生存,人们既要同宏观的大自然拼争,又要同微观的各类细菌、病毒作战, 其历史可谓波涛汹涌,特殊是在甲流感肆虐的今日,我们更要进行这场拼抢猛烈的阵地战；如何付出微小的代价取得这场战争的成功,让每一个人都能幸福的生活？

34、这就是我们这节课要和同学们探讨的问题；（打出标题：传染病及其预防）请大家想一想你周围的人曾经患过什么疾病,这些疾病都有哪些症状,是否传染呢？同学： 依据自身情形回答老师： 大家说的都很好,我从大家说的疾病中列举了几种请大家判定一下？癌症、白血病、艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感 同学：判定 老师：大家很聪慧,那为什么说艾滋病、肺结核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是传染病呢？能给我一个理由吗？同学：说出理由；教师：好,这位同学说的特别的好,由于这些疾病传染性很强,对人们的威逼很大；那么同学们是否知道这些疾病是怎么显现的呢？同学：细菌、病毒、寄生虫等带来的老师：说的特别好,细菌、病毒、寄生虫等就是我们医学上所称的“ 病原体”“ 病原体”也是生物； 只不过这类生物会给我们人类带来威逼；另外要告知大家的一点是,传染病具有 流行性和传染性两大特点,那我们列出的这些疾病又是如何传播的呢？请大家想一想；流 感的传播途径是什么？同学：空气飞沫