高校国画教学多元化模式的构成

1、高校国画教学多元化形式的构成高校国画教学多元化形式的构成在社会不断的开展过程当中，文化之间的传承和交融也在愈演愈烈，特别是在西方的美术教学较为盛行的当下，在高校绘画专业教学当中，国画教学也在随着发生一系列的改变，并呈现出多元化的开展趋势。这不仅拉近了国画和学生日常生活的联络，同时也为国画教学的开展创造了更多的可能性，为高校国画教学的顺利开展奠定了基矗随着高校美术专业的不断扩招、美术生源数量逐年累计增加及美术教育行业的扩展，这无疑为国画教学的开展和传承提供了有利条件，但同时也使得国画等一系列教学问题暴露无遗。在高校的国画教学当中，往往存在着国画教学课程设置不合理，而高校美术教学当中的西方绘画教学

2、体系对于学生的影响非常强烈。专业学生缺乏国画根底知识，难以很好地掌握国画传统绘画技法，从而导致了学生国画程度难以提升，这大大地降低了高校国画教学的教学效率。一、高校国画教学存在的问题一国画教育受西方美术冲击基于各种原因的影响，中国的美术教育远远落后于西方兴旺国家的美术教育开展进程。中国美术教育并没有形成专业、完善的教学体系，这就使得大局部的高校在教学过程当中都沿用西方美术教学形式来进展美术专业教学。在这样的教学方法和教学形式的引导之下，高校美术专业的学生已经形成了西方式的价值取向和审美原那么，学生在这样的文化气氛当中学习国画，难以获得较好的学习成效。在高校的美术教学过程当中，画静物和素描训练成

3、为了主要的教学形式，主导了学生技法训练的类型，而作为国画当中的临摹和书法，并没有得到相应的重视。二学生国画根底普遍较差随着教育的深化改革及高校艺术专业的不断扩招，无疑为更多的学生提供了学习国画的时机；但同生源来源领域的不断扩张，也使得国画专业学生的程度参差不齐的现象更加严重，这无疑提升了国画教学的教学难度。由于专业特长生的文化录取分数相对较低，这就使得局部的学生将艺术考试作为承受高等教育的有效途径。因此，在高考前的一年时间或者半年时间当中，专注地进展美术补习班的美术绘画训练，这段期间很少进展文化知识的学习甚至有的为了获得更好的绘画成绩，而不进展文化知识的学本文由论文联盟搜集整理习。在这样通过反

4、复的练习来提升学生绘画技巧的集训形式之下，学生可以在体制内有效地提升美术绘画，而自身的美术理解才能和美式思维的培养，并没有得到较好的锻炼，顺利考入高校之后，只是其自身的专业素质和文化素质都难以提升，这就导致了局部学生难以跟上国画教学的进度。三国画教学程度相对较差国画教学都是建立在西方绘画根底课程前提之下的，学生在学习的过程当中，主要学习西方的绘画技巧和绘画表现手法，西方绘画技巧和绘画表现手法与国画的绘画技巧和表现手法存在较大的差异，严重地阻碍了学生对于中国绘画技巧的学习，不利于学生利用好的表现手法来完成国画创作。高校专业学生在日常的学习当中主要学习的是线条的明暗效果和透视度，因此，在国画训练时

5、难以使用线条来表现出绘画对象的空间延伸。大局部的高校都以西方绘画课程为美术专业教学的根底，而对于国画根底的教学并没有较多的安排，甚至有的高校并没有安排国画根底教学课程。在国画专业教学课程当中，学生往往只会训练色彩运用和书法笔墨训练，这种单一的训练形式，使得学生的国画线条往往很僵硬，难以发生应有的变化，从而使得学生的作品普遍缺乏张力。学生在学习专业课程时，首先要进展西方绘画根底的学习，这使得学生难以有效地掌握中国国画的技艺特点，而在教学的过程当中，对于国画的概念往往进展简化教学，从而使得学生难以理解国画的韵味。在这样的教学之下，學生创作出来的作品普遍缺乏张力，难以称作优秀的国画作品。二、构建高校

6、国画教学多元化形式的有效策略一构建专业国画教学体制由于国画教学开展相对较晚，因此，教学方法和教学体制上仍然存在着较多的问题。想要有效地减少西方绘画教学形式对于国画教学的影响，除了要不断地创新国画教学方法之外，还要不断地完善中国文化知识的教学。通过构建起较为完善的国画教学体制，全面地提升高校的国画教学程度，为高校国画教学多元化形式的有效构建奠定基矗根据当下的国画教学现状分析，首先要对中国传统文化进展有效补充，然后再有效利用西方的哲学文化，使学生更好地理解国画的内涵，再进一步地对学生进展绘画技法的加强训练，这样才能全面而有效地提升高校国画专业学生的绘画程度。在国画专业的教学过程当中，老师要始终坚持

7、中国传统文化的主体地位，然后在教学的过程当中，根据需要适当地补充一些西方的历史知识和文化知识，从而使学生可以更加深化地理解中西文化的差异。这样才更加有利于国画专业学生形成国画绘画思想，然后在国画绘画思想的指导之下，不断地强化自身的技法训练。二不断完善学生国画体系国画作为中国的代表和文化精华所在，在中国的画坛当中占据着强势的主导地位。因此，在高校国画专业的教学过程当中，老师应不断地加强传统文化的教学力度，使学生更加深化地理解国画的内涵，从而可以有效地分辨国画与西方绘画的不同之处，将二者进展区分学习。在实际的教学过程当中，需要增加国画根底知识在美术专业教育当中的比例，特别是国画专业学生的教学，必需

8、要以中国传统文化为主导，适当地补充一些其他的相关文化，全面地提升国画专业学生的理解才能和鉴赏才能。在国画绘画当中，学生自身的思想情感、领悟才能、文化程度、知识构造等都会对创作产生一定的影响，想要创作出优秀的国画作品，学生不仅要可以纯熟地掌握国画绘画技巧，还要可以深化而透彻地对各种可利用的因素进展分析，从而在传统的艺术创作形式之中融入当下的一些优秀元素，最终有效地提升国画绘画作品的内涵。这就要求高校国画专业老师在教学过程当中，要增强国画专业教学与现实生活的联络，全面地培养学生的理解才能和分析才能。高校为了能有效地解决生源程度参差不齐的问题，还可以设置一些现代文学、古典文学、哲学等文化课程，在全面

9、提升学生的个人文化修养的同时，为学生的国画学习乃至国画创作奠定基矗在实际的国画教学过程中，老师加强对学生传统技法训练的重视，引导学生多临摹一些古代画迹，并适时地进展相关知识的有效讲解，使学生能在临摹的过程当中感受画法和画风的沿革。在学生对国画有了一定的理解之后，还可以借助多媒体教学设备，向学生展示优秀的国画作品，通过有效地鉴赏分析全面地提升学生的国画鉴赏才能。三构建优秀国画师资队伍高校国画专业的教学难以获得较好的成绩，除了生源程度参差不齐的原因之外，还受老师自身教学素质的影响。无论以何种方式进展国画学习，学生都需要老师进展正确而有效地引导，这就要求国画专业老师必须拥有较高的专业程度和文化修养。

10、老师只有拥有了较高的教学程度才能有效地解决学生在文化学习当中的困惑，从而全面的提升国画教学效率。因此，老师在国画专业教学过程当中应及时地转变教学观念，在教授学生一定程度的国画根底理论知识之后，注重训练学生的国画绘画技法，尽量地为学生安排更多的国画绘画训练时机。老师在进展国画相关的教学之前，首先要对国画专业知识有更加深化透彻地理解，然后才能采用全新的教学形式和教学方法，借用高科技的教学设备来进展国画相关教学。老师还应彻底贯彻多元化的教学理念，不仅要采用有效的方法来进展国画专业教学，同时还要在教学过程当中培养学生的国画多元化意识，以便于学生在创作的过程当中，充分地运用多元化的表现手法来进展国画的创作。老师除了教授学生国画专业技法之外，还要端正自己的教学态度，不断地提升自身的创作观、价值观、人生观，然后通过自身来有效地引导国画专业的学生，全面提升国画专业学生的个人素养和综合素质，从而到达全面提升国画专业教学程度和教学质量的目的。三、结语国画在长期开展的过程当中绘画技能和表现手法不断完善，形成了一支独特的流派，可以说国画是中国传承千年的文化精华所在。综上所述，国画作为中国的代表性绘画艺术，在文化传承过程当中占据着重要的地位。高校应不断加强对国画教学的重视，通过构建起多元化的国画专业教学形式，全面地提