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文档简介

1、Word - 4 -中班科学:眼睛变魔术-廖小华老师 活动领域:中班 科学活动内容:眼睛变魔术设计思路:新纲要指出:引领幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化逻辑产生爱好和探索的欲望,要尽量制造条件让幼儿实际参与探索活动,使他们感触科学探索的过程和办法,体悟发觉的乐趣。为满足孩子的奇怪心和探究欲望,我设计了中班的科学活动眼睛变魔术,使幼儿进一步了解、体味眼睛看到的错觉现象。活动目标:1利用观看、动手操作活动材料,发觉眼睛的错觉现象;2、能将发觉的和看到的错觉现象,用较连贯的语言表述出来;3感触错觉嬉戏的乐趣,激活幼儿乐观参加科学探究活动的爱好。活动重点:利用操作发觉图像的变化并用语言叙述。活动

2、难点:能够利用观看延长至生活并用语言表述。活动预备:1教具:两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。2幼儿错觉嬉戏材料若干:小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。活动过程:一、导入嬉戏:爬呀爬。师:小伴侣,我们一起来玩个爬呀爬的嬉戏吧!师:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了头顶上幼儿随指令马上指点相应得不同部位。二、体味、了解眼睛的用途,感知错觉现象带来的乐趣。1、师:眼睛的用途十分大,在日常生活中你的眼睛还看到过什么好玩的事情呢?2、引领幼儿观看、发觉错觉现象师:刚才小伴侣都叙

3、述了自己看到过的好玩的现象,现在我请你们来看一幅好玩的图,请小伴侣睁大眼睛认真瞧,说说你都看到了什么?(1)观看两组圆环,请幼儿讲讲自己的发觉,初步体味错觉现象。图上有两组圆环,两组圆环中都有两个紫色的圆环,它们是一样大呢,还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心,外面的圆环一个比一个大,另一组圆环以紫色的圆环为最大的圆环,里面的圆环一个比一个小)将两个紫色的圆环重叠对照,是一个大一个小吗?老师小结:由许多大圆环围围着的紫色的圆环看起来比较大,由许多小圆环围围着的紫色的圆环看起来比较小,利用对照得知,本来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉,是眼睛给我们变的魔术!(2)展示黑白格子

4、图,请幼儿观看叙述。提问:你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?老师用量尺验证线条,总结:本来线条都是平的,我们看到的线条变斜了,这也是眼睛在和我们变魔术。(3)展示双面转片玩具。发给每位幼儿一个双面转片的玩具,请幼儿观看自己双面转片的图案,操作并观看图案的变化。请幼儿讲一讲自己的发觉。并和伙伴交换玩。(4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具,进一步体味眼睛的错觉现象。3、展示投影,依次展示不同的错觉图片,请幼儿观看并叙述你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?请幼儿叙述自己的发觉。总结:这些都是错觉现象,是我们的眼睛在变魔术三、展示老师自制的动画小书。利用迅速翻阅使幼儿体悟错觉嬉戏的

5、欢乐,并将其引申至动画片的制作原理,感触错觉嬉戏在生活中的运用。活动反思:眼睛变魔术是针对中班幼儿的年龄特征和进展特点设计的一节科学教导活动。活动中,老师以轻松、开心的爬呀爬嬉戏引入课题,使孩子自然的进入活动状态,观看眼睛所看到的一些好玩的现象。在幼儿操作、观看、研究的探索环节中,老师为幼儿提供了丰盛多样的操作材料,给了幼儿很大的空间和动手试试的机会,并通过动画小书与幼儿的生活阅历相结合,使幼儿充分感触了眼睛变魔术的乐趣。在囫囵活动中,老师能时时以关心、敬重的态度与幼儿交往,掌握好时机,乐观地引领,准时关注幼儿在活动中的表现和反映,准时以适当的方式应答,为幼儿探索的顺当开展提供须要的支持和协助,使每个幼儿在活动中都能有新鲜的发觉,获得情感和探索的满足,体悟胜利的喜悦。活动各个环节层层递进,环环相扣,自始至终吸引着幼儿的注重力,激活了幼儿剧烈的探究欲望。活动中,幼儿能够大胆操作嬉戏材料,勇于探究发觉,并能用较完整的语言描述自己的新发觉,充分感触眼睛所看到的错觉,满足了奇怪心和求知欲。老师在活动的

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