老师个人研修方案-13

1、可编辑老师个人研修方案老师个人研修方案1 通过国培学习后，我觉得自己进步了很多，也学得了很多学问。 一、纲要对我国幼儿进展的指导作用巨大，其实践意义深远。 当我们仔细解读、深刻领悟幼儿园教育指导纲要(试行)以后，深深感到纲要所蕴涵着的“以幼儿进展为本”的思想，已将幼儿教育改革和进展的新里程呈现在了我们的面前。 二、科学、合理地支配和组织一日生活 时间支配应有相对的稳定性与灵敏性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要;尽量削减不必要的集体行动和过渡环节，削减和消退消极等待等铺张时间的现象，提高活动效率;老师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;建立良好的常规，削减不必要的管理行为，逐步

2、培育幼儿的自律。幼儿的学习是综合的、整体的。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力气;建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的快乐，形成平安感、信任感;关怀幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和疼惜公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能，培育基本的生活自理力气; 著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。 三、老师在教育工作中应当做到： 1.不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿乐观的影响。 2.宠爱、敬重每一个幼儿，擅长观看幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。 3.依据本

3、班幼儿的实际状况制定班级教育方案，灵敏的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的进展。 4.敬重家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康进展。 5.擅长开展、发觉并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。 6.保育老师也是教育工，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应当结合生活中的各个环节正面而乐观地影响幼儿，与老师亲热协作，使幼儿生活平安、欢快;活动主动、乐观，身心得以健康进展。 四、纲要中明确指出，“以玩耍为基本活动，寓教育于各项活动之中” 玩耍是对幼儿进行全面进展教育的重要形式。玩耍不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和

4、生活。玩耍是基于幼儿内在动机的选择，是没有固定模式的、主动参与活动的欢快过程，促进了幼儿主动进展。通过玩耍不仅可以进展幼儿的动作技能、语言力气、解决问题的力气以及想象力和制造力，同时玩耍过程也是幼儿度过的最欢快的时间。 五、幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必需认真做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 作为一名幼儿老师，要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、态度、力气、学问、技能等发面全面进展，在不断的学习中提高自身素养，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学

5、习中提高教研力气。为幼儿更好的成长而努力! 老师个人研修方案2 一、问题 1.老师个人研修方案不切合实际，不能从孩子自身的角度动身。 而当前老师的个人研修，往往从老师个人想当然的角度去思考问题，不切合孩子的实际，并且所研修的教学内容假大空，缺乏具体可以实施的方案，使理论不能和实际相互结合，无法起到真正的教育作用。 2.主题不明确。 制定教研活动方案变成了幼儿园教育保教常规方案或者某项具体活动方案。目标不明确，教研活动盲目；目标和教研活动支配不全都；目标不现实。 3.教研活动的内容和形式。 （1）内容、形式单一，任凭，内容空洞无物，泛泛，不具体。无主题、无目的。 （2）方案一次制定，终身使用。每

6、学期的研修背景、题目换一下，形式完全一样。 （3）内容全面，盼望通过一学年的教研就能解决全部的问题。 （4）研修内容过多，实际难以操作。例如：每周一次全园理论学习，每周一次学科组理论学习，每周一次个人自主学习。并检查学习笔记和心得体会。 二、问题解决有效途径 1.针对老师个人研修方案不切合实际，不能从孩子自身的角度动身的问题。 做到认真预备教研活动方案如下： （1）理清思路，明确本次研讨的关键问题，要了解幼儿的实际，了解老师在这些方面已有的认知阅历、困惑问题以及需求等； （2）确定开展本次活动的形式，思考活动前的预备工作，如：教育信息、实践活动、人员的支配；预设与本次活动相关的问题链等。 在幼

7、儿的教学当中，老师个人必需要了解幼儿心理，并且要遵循幼儿的进展规律和特点，去开放与之对应的教育，才能够起到事半功倍的教学效果。依据幼儿的身心特点，他们比较简洁接受直观形象化的外物，所以老师研修内容需要实行情趣化的教学，将学习内容奇异的融入到委婉的讲解之中，通过制定简洁而好玩直观的研修内容，孩子们会更快的接受和领悟，为他们的健康进展和全面进展打下良好的基础。 2.针对研修主题不明确的问题。 做好研修主题的确定，需要进行教研现场的掌控： （1）明确目标，紧紧围绕中心议题，不跑题，切忌拉家常，确定研修主题； （2）从实际问题动身，步步开放，突出重点，全线清晰，发觉需要解决的问题； （3）准时把脉、营

8、造氛围、供应信息，有牵引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，为争论下铺垫。显现出公正基础上创所欲言，引发老师的思考，激活老师们的思维，实现教研价值：这样才能更好的排出无关选项，做好研修主体的确定。 3.针对教研活动的内容和形式脱节，只重形式不关注内容的问题。 幼教教研的整个系列活动均立足于幼儿园开放，争论主题植根于幼儿园教育教学的实际，活动的主风光向全体教职，教研内容本身就是形式和内容的统一体，同时考虑到孩子身心进展的实际状况，将老师的连续教育、教育教学争论融为一体。在学习、实践活动通过四个环节完成一个主题的争论，有效防止形式和内容的脱节，整个争论层次清晰，过程充分。给全体参与者比较充分的实践体验

9、、研讨反思的时间与空间，取得实质效果。 教究的过程中提高老师的专业素养。活动强调以教育的实际问题为切入口，让老师在教育理论引领、实践探究、沟通反思等一系列过程中，实实在在的解决实际问题。同时，通过老师亲身经受争论过程，增加教学争论的意识，逐步领悟教研的方法，提高老师的争论力气。认真撰写活动反思，梳理、归纳总结，提升阅历，发觉未解决的问题和新生的问题，思考下阶段争论内容与要求。关注研讨活动后的运用，不断调整策略。 此外，我们加强理论学习、提升老师课堂教学力气，争论园本课程，积累园本课程实施素材，内容当中活动形式可多样化，如：案例分析、说课、听课评课、现场诊断、参与式争辩、辨析式争辩、微格分析、理

10、论学习等，留意老师的参与过程内容与主题相匹配，无关内容另行支配，如：秋游、节日活动、亲子运动会等。并非是一个阶段简洁地开一次会、组织一次相关活动就行，要留意活动中的反复争论和深化争论。 综上所述，幼教老师的研修教育工作要有效果，必需要遵循确定的原则进行，这就是事前方案，切实实行，事后检查，反馈总结的基本过程，研修的基本原则就是贯彻方针，以及政策，依据教育教学规律，完成教学研修规划任务，做好教学的方案以及组织检查等，工作的内容也要包含综合实践活动，思想道德活动，包括与教育事业亲热联系的一切内容，都要放入到实际的教学研修管理之中，将国家的教育方针与自己学校的实际相结合，不断进行教育的优化和创新。

11、在实际个人研修教学中，要深化体会教学实际，结合自身的教育状况进行分析与思考，找出适合自己幼儿特点的教学和研修方法，并且与课堂的研修教学相互结合，进一步提升课堂教学的质量，提高教学效率。 老师个人研修方案3 为了提高自己的业务水平和业务力气，更快更好地为教育教学服务。依据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修方案如下： 一、指导思想 通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标 1、通过学习老师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。 2、

12、通过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务力气，能上好每节课 3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。 三、研修内容 1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。 2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。 四、具体措施 1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事沟通，认真做好学习笔记。 2、按时按要求乐观参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，乐观发表个人的见解。 3、乐观参与学校组织的教研活动，争当优秀。 4、参与课题争论，为课题积累必备的材料。 5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。 总之，本学期我将在本

13、方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有乐观开展以校为本的教学争论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有力气。 幼儿园老师个人研修方案范文二 校本研修，是立足于本校工作实际，依据老师自身专业进展需要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师连续教育形式。 为了提高自己的工作力气和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本

14、研修个人工作方案。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读一些有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读

15、书感想，从而不断充实自己。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将连续积乐观参加校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 (三)加强教育教学争论，做创新型的老师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研争辩文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学争论力气。 (四)在备课管理上，朝着A级管理奋

16、斗，在原来的基础上向前一步。 三、具体实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教育科研水平。 (1)准时积累专题争论的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题争论从实践层面提升至理论层面。在实践中

17、不断积累阅历，走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 老师个人研修方案4 一、指导思想 为切实提高自身整体素养，遵照校教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、现状分析 （一）优势 （1）乐于从事英语教育，宠爱英语学科，我有乐观的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品德。 （2）喜好阅读，学问面宽，能影响同学。 （3）亲和力强，留意疼惜和培育同学的惊奇心和求知欲，爱惜同学的探究精神、创新思

18、维，营造崇尚自由、真知的氛围。 （二）劣势 （1）需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。 （2）对同学的基本状况及学习程度了解不够。 （2）设计课堂教学的力气和老师语言水平有待进一步的提高。 （3）留意同学精神素养方面的培育，但是却忽视了学问点的落实到位。 三、研修目标 1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热忱面对同学。 2、构建和谐课堂，向课堂40 分要效率。 3努力进行教研，更新专业学问，全面提升自身素养。 四、具体措施 1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，争取不断提

19、高专业理论学问和业务水平。 2、乐观上相关的教育网站与论坛，吸取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日 常教学中。 3、乐观与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。 4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、争论同学等进行深度备课。 5、登记教学中的奇思妙想，准时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历， 6、时刻不忘调整心态，始终以乐观乐观的心态面对工作面对同学。 老师个人研修方案5 一、研修目标 以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实同学的主体地位，回归科学学科的本质，追求科学

20、教学的实效。 立足于老师个人的自我进展，充分体现当前素养教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟识自我，反思教育，自觉提高的平台。 二、研修方案： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、立

21、足课堂，擅长思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。加强基本功的训练，让同学听做之前，老师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以乐观乐观的心态面对工作面对同学。 三、具体措施及支配 1、隔周利用半天时间学习各种理论学问，并做好要点笔录，同本备课组老师一起争辩教学上的各种案例。

22、 2、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。 3、认真按时参加学校的团队研修活动会诊活动，并认真预备，乐观发言，乐观争辩，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。 4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历， 找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 老师个人研修方案6 为了更好地完成学校支配的教育教学工作，更好地适应现代教学的需要，本学期我方案认真学习教育部颁发的中学校老师职业道德手册，学习中学校数学新课程标准，树立良好的老师精神风貌，乐观探求开展素养教育的方法和途径，要坚持

23、不懈地参加业务进修，以求爱校如家、爱生如子，做一个让同学及家长敬重、爱戴的教育工。为不断提高业务水平，制订进修方案如下： 一、加强政治思想、品德修养建设，制造良好的育人环境 1.坚持政治学习，了解国家的政策方针，进展形势，教育教学改革和进展的新思路。 2.结合学校自身进展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。 3.必需进行职业道德学习，进行学问更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应力气。 二、提高业务素养，更新观念 实施素养教育是时代的要求，是经济和社会进展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正确的教育思想，教育观念才能够推动教育事业的健康进展。施行素养教育也有个

24、从不懂到渐懂，从不理解到慢慢理解的过程。我要认真学习，转变教育观念，真正明白应试教育与素养教育的区分，重视同学的全面进展、主动进展和共性进展。树立正确的教育观、质量观、人才观。 三、重视业务进修和学问更新，不断提高自身素养 重视业务进修和学问更新，不断提高自身素养。有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的学问技能，懂得教育教学规律，而且要“多才多艺”，擅长组织同学开放各种其次课堂教育活动。做多技能老师，这是时代的进展对老师提出的更高的要求。 为此，我要弘扬“勤奋、扎实、严谨、创新”的教风，强化教科争论意识，乐观参加各项教科研活动。 总之，在平常教学中，必需坚持面对全体同学，要依据新时代教育的要求

25、和本班同学的实际状况，把“学习新课标，钻研新教材，争论同学新状况”和“提高课堂四特别钟教学质量”作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素养教育的目标落到每一学科和每一堂课，使每个同学都能在课堂教学中得到不同程度的进展，真正做到使同学想学、爱学、悦学、会学，老师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高同学素养。 教学的路是艰辛的，老师的责任重大，要有学无止境的意识，不断地提升自己。 凉州区吴家井乡九年制学校 二xx年八月二十五日 老师个人业务进修方案 吴家井乡九年制学校 制定人：钱福 20 xx年2月25日 老师个人研修方案7 今日粗略看了一下课程支配表，发觉天津师大为我们支配

26、的学习内容十之是听教育大家、专家教授、全国知名特级老师等的讲座。仅在11月11日支配一天的同课异构活动，点评的专家中就有这两天为我们作报告的小语协会副理事长高恒利教授。 这样支配是用心良苦的。 对于一线老师来说，最简洁也最快接受的培训方式可能要属听评课，最枯燥最难消化的可能是听教育家讲座。但是，在彻底更新老师观念，引发老师思考教学并立志探究的，生怕就要数听教育家的讲座了。由于，他们的讲座往往鞭辟入里，深深触及到当前最本质的问题。 我想，天津师大把此次培训的基调定为“研修”是有确定含义的.。 一、活动简介 今日的培训研修分三大块： 1.上午，小语协会理事长崔峦先生作主题为学校语文阅读教学改革的讲

27、座。 2.下午，高恒利教授连续通过解读田本娜教授的论著，来为我们梳理中国学校语文教学的进展历史，理清小语专家、特级老师等对学校语文的争论探究历程。 3.晚上，小语论坛，主题为“我们的成长故事：欢快与苦恼”。 高教授的讲座沿袭他昨天呈现给我们的风格：观点鲜亮、分析精辟、深化浅出、机智幽默、引人深思。这次不再详细争辩。 主要说说崔峦老师的讲座。 二、让阅读教学改革助力全民精神成长 崔峦老师从阅读教学的角度来谈自己对语文的熟识，他所指的“阅读”是“大阅读”，有些跳出课堂看阅读的意味。 他的讲座分以下几个板块： 1.阅读教学对国人的意义。 2.我国阅读教学的现状。 3.面对如此状况，小语老师或小语教学

28、有何应对策略。 崔老师认为转变我国相对落后的阅读现状，最终提升我们全民族的精神境界，作为小语老师应当：首先，大力改进课堂阅读教学;其次，持续推广儿童阅读。 这里有两个词很有意思，引起我的思考：“课堂阅读教学”是“改进”，是对传统的继承、发扬与完善，而不是颠覆性的革命;“推广儿童阅读”要“持续”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大风、搞运动”。 如何达到这两个目标? (1)改革语文课程。 崔峦老师认为，阅读应当纳入语文课程。儿童阅读课程化首先就从机制上保证了阅读的持续推动。 改革后理想的阅读课程是怎样的?应当起码包含这两方面内容： 其一，以教科书为主要内容的阅读课; 其二，以儿童阅读的指导

29、、呈现、沟通为主要内容的阅读课。 崔老师认为后者在某种意义上要比前者更重要。并且，他主见阅读不仅仅存在于语文课堂，可以把阅读推广到其他学科。 这与我们始终在阅读的苏霍姆林斯基的给老师的建议是有呼应的。阅读是不分学科的，旨在为同学建设一个宽敞的智力背景。譬如我们学校的科学课、音乐课等，假犹如学能在老师的引导下充分阅读本学科的有关书籍，便会产生对该学科更深刻的宠爱与更活跃的思想。 (2)大力改进传统语文课堂教学。 首先就是教学目标的确定。 目前，语文教学目标设定存在模糊性和人为拔高的误区。似乎除了识字目标之外，其他目标简直是可以课课通用的，根本没有考虑同学的年龄特点、接收力气，文本内容、题材等方面

30、的因素;有的目标则被人为拔高，甚至消逝了学校高班级学文学赏析的课型，还被广为推崇。其实，这都是对学校语文教学性质的错误熟识引起的。 其次，整合教学内容。 这对老师素养提出了较高的要求。提领而顿，百毛皆顺。老师可以充分发挥自己的主导作用和制造课程力气，抓一带十，精讲细读，留下时间推动儿童阅读。 第三，改进教学方法、策略。 转变以往教学对课文内容的繁琐肢解为指导同学学习阅读策略。通过自己的语文教学实践，让孩子宠爱阅读，爱上阅读，并把这宠爱长期地保持下去，做一个终身阅读者。 因此，老师必需在发动爱好、营造氛围、唤醒意识、导向指引、放手自主、帮扶同学等方面下功夫。 第四，扎扎实实推动儿童阅读。 崔峦老

31、师建议我们小语老师要为传承祖国语言而努力，因此，在“让孩子读什么”的问题上，他主见：厚今薄古，厚中薄外。 他从心理学的角度细细说明白适合各年龄段同学的阅读内容： 年龄段 适合内容 3-4岁 童谣，儿歌，好玩的、有重复性情节的故事 5-6岁 童话(我插一句：特别是本民族童话)、诗歌 7-8岁 和自身生活亲热相关的故事、童话等 9-11岁 有丰富学问的作品，如科普读物、长篇儿童小说等 11、12岁以上 名著等大部头文学作品、名人传记 老师个人研修方案8 一、端正学习观念 1、坚持学习。活到老学到老，树立终身学习的理念。 2、多渠道学习。做一个乐于学习的人，钻研书本，学习政治思想理论、教育教学理论和

32、各种专业学问，增加自己的理论积累；也要在“无字”中学习，借鉴别人高尚的道德和丰富的教学阅历，才能达到取长补短的目的 3、广泛学习。广泛阅读有用的书籍，学习各个领域的学问和技能，特别是学习现代信息技术，不断构建和丰富自己的学问结构。 二、依据连续教育培训方案确定本学期的学习内容。这学期主要学习有效研修这本书，应当做到以下几点： 1、认真自学教材。 有效研修分五个单元，每周必需完成一个单元。在学习的过程中，尽量仔细揣摩和争论教材，才能真正把握、理解和把握争论方法，并做好自学笔记。 2、乐观参加学校组织的培训活动，活动中认真做好笔记，留意学习、反思、实践相结合。 3、乐观进取，多参加教研活动，努力提

33、高自己的教研力气。 4、乐观参与在线学习，使培训活动从把握走向解放，从统一规范的集体培训走向老师在个体老师、学校和培训教学机构的联合学习中的自主培训和自主选择。 5、自觉与同伴组成学习小组，在校本科研活动中自觉担当自己的责任，不断反思，与同伴互助，引领专业，提高质量。 6、在学习有效研修的过程中，要结合实际，不断反思，写出自己的学习心得或体会。 总之，我确定要按方案认真学习有效研修，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学观念，更新学习观念；认真反思，提高教育科研力气，我会以自己的规划踏入这份富有挑战性的工作，在实践中积累阅历，促进自己早日成长。走进同学的内心，制造多彩的生活，学习再学习，在学习

34、中不断超越自己，积累教育教学阅历，提高自身素养，做一名合格的老师。 老师个人研修方案9 踏着缓缓的秋意，我们迈进了其次期学校语文骨干老师研修班的大门，开班的动员大会让我懈怠的思想有了紧迫感。刘局长的话意味深长，能与吴主任和那么多师姐一起学习，沟通，这始终是我的幻想。始终以为和他们相距很远，今日近距离的接触，才感觉到相识相知恨晚。中央电视台有一则公益广告：“心有多大，舞台就有多”。给我们启发很大。在工作中，懒散主义，固步自封主义者太多，而勤奋主义，创新主义者又太少。感谢这次语文研修班给了我们这样一个呈现自己舞台的机会，正如玉林老师所表述的：怀着感谢的心情走进来，怀着恳切的心情走过来，你就会带着喜

35、悦的心情走出来。针对这次语文研修学习，我制定如下方案： 一、 加强教育理论学习 实践来源于理论，要想尽快的提高语文教学水平，还得先从教育教学理论学起，虽然工作很忙，但我会抽出时间，每天保证至少一小时的读书时间，阅读的内容包括：教育理论书籍，最新教育动态和新闻，教育名家，自己征订两套教育刊物，向学校图书室借阅教育书籍，或向同学伴侣相互借阅，争取每月读两本教育书刊，并做好读书笔记。以提高自身教育理论水平。 二、 提升课堂教学质量 理论指导实践，教育理论的学习归根结底是为课堂教学服务的，为了提高课堂教学水平我预备作到： 1、每天细心备好每一堂课，做到心中有课，上课不慌。 2、上好每一堂课，准时进行教

36、学反思，将存在的问题和缺点逐步改正，让自己的课堂教学效果有一个明显的改善。 3、主动参加校内外的教学研讨活动。能“请进来，走出去”，通过教学研讨学习别人好的教学阅历，为己所用。预备每期上一堂教研课，每年有机会参加一次校内外的竞赛活动，不断更新自己的教育力气和水平。虚心向别人学习，慢慢形成自己的教学风格。 三、 保证完成学习任务 从开班到结束整个语文研修为期一年，我会珍惜这来之不易的学习机会，准时将学习阅历，心得体会与学友共同探讨，全年预备做读书卡片50张，每月做五张。全年写教育论文十篇，每月写一篇。每期进行一次小结。严格依据语文研修班的规程，按时完成各种作业。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

37、”希望明年的秋天我能收获一份沉甸甸的喜悦。 老师个人研修方案10 都说头三年是新老师的黄金时期，在参加工作前，实习学校的指导老师个个都告知我要好好抓住头三年的时间。由于学习认真、工作努力的话，这段时间能够让我形成属于我自己的教学风格。三年一过的话，教学思维形成一个模式就很难转变过来的。所以在此本人结合个人专业的特点，现制定个人的三年进修方案，以作鞭策。 一、教育教学方面 1、明确自己的专业进展发向，要在自己的专业方向上多下苦工。要系统地学习并把握现代教育的理念和技能，把握本学科教育的国内外进展动态，拓宽专业学问面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。 2、乐观参加省、市、区内新课

38、程改革的培训，把新课程理念融会贯穿，使之内化成自己的教学行为，使自己的信息技术课堂别具一格。 3、经常走出去倾听名师、特级老师的观摩课以及各种争论课，吸取他们的精华，吸取新的教学信息，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高课堂教学效果。 4、敢于开拓创新，多写案例、教育日志、论文，使自己成长为“争论型”的老师。经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。 二、理论学习方面 1、做一名学习型的老师，利用课余时间，进修个人学历，多看课外书，不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。 2、老师

39、是同学的典范，老师的一行一举都会成为同学模拟的对象。老师应乐观参加社会公益活动，以身作则，用自己的行动去教育同学。做一个师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。 3、要不怕上课，不怕失败，多次尝试，在教育主管部门组织或支配的教育教学研讨或对外沟通活动中乐观担当教育教学观摩、示范课任务。 4、写好教学反思，在反思中查找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己的教学水平得以升华。 三、思想方面 老师是太阳底下最光辉的职业!作为一名老师，对自己工作布满热忱才是最重要的。我要做到宠爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把同学当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，听从学校

40、的工作支配。在工作中要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。还要多看一些有关教学方面的书籍。如：、中学校信息技术、学校生电脑报、电脑迷等有关教育教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的教学水平。 在将来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的老师、并在科研上有所收获。 老师个人研修方案11 为适应素养教育课程改革的需要，不断提高老师自身争论新教材，把握新教材，正确使用新教材的力气，现制定研修计如下： 一、研修目标和内容： 1、进一步研读数学课程标准，深化理解、把握新课程的四个基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质

41、量。 4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 二、研修方式： 1、在研读数学课程标准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2、老师要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到把握传授学问的深浅程度。 3、老师在传授学问的同时，更要留意对同学数学素养的培育，及自学力气的培育和终身学习的意识的养成。 4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教育教学水平。 老师个人研修方案12 为更好地发挥学习效果，提高自身的教学水平，提升自己的教学修养，在校

42、本研修中获得更大的进展，特制订本方案。 一.工作目标 1.学习学校生物新课程标准跟现代教育理论，把握新课程变化，连续深化实践新课程理念。 2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。 3.乐观参与活动，拓展视野，获得进展。 二.工作内容 （一）个人读书 1.学习20 xx版学校生物课程标准，领悟课程标准变化缘由，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。 2.学习顾明远主编的教育心理学，完成教育案例5篇 （二）听评课 1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15节课。 2.每次听课后要认真填写听课记录本。 （三）参与小组集中研修 1.乐观参与集体备课活动，并做好相关工作

43、。 2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学争论。 3.学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消逝的新问题，做到准时争论解决。不断积累课改工作阅历。 4.以典型课例跟专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 5.学习老师职业道德，进一步提高师德。 6.学习老师反思力气的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 （四）教育教学阅历总结 总结主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。 三.学习形式 1.乐观参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中遇到的

44、问题。 2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有共性的教案。 3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题争论反思、个人成长反思，课前跟课后的反思。 4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。 5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习跟沟通。 老师个人研修方案13 有幸参加了北大的“语文老师职业进展规划高端研修”班培训，让我再次对自己所从事的职业进行了反思，意识到必需给自己拟定一份职业进展规划，让自己对将来的进展有更清晰的把握，应当从哪些方面去发掘自己的潜力，提升业务水平，同时也让生活更充实更阳

45、光。我把规划的制定当作是对自己人生的端详，也是对工作和学习的一种督促。 （一）自身成长历程 本人陈红梅，毕业于秦皇岛教育学院中师学历提高班中文专业，工作之后通过自学获得河北师范高校教育管理本科学历。在农村中学教过2年英语，后始终在山海关第三中学担当班主任及两个班的语文老师。曾为备课组长，现任语文组教研组长。参加过“省培”、“国培”以及本次的语文老师进展高端研修。 （二）个人进展优势及特长 我从事学校语文教学工作已18年，对语文教学始终持有比较饱满的热忱，能够“把语文教学当做是一种享受，把育人当做是一种欢快”。在课堂教学中留意通过声情并茂地示范性朗读来感染同学，激发同学阅读文本的爱好；留意培育同

46、学养成良好的课外阅读和写字习惯；留意课前三分钟演讲以及读写结合教学；钟情于古诗文教学，比较留意传统文化的传承；能够坚持应试教育与素养教育相结合，留意培育同学良好的语文素养。在初一、初二及初三上学期的教学中都没有沉溺于“题海战术”，没有使用过练习题式的“导学案”来教学，更没有在双休日和寒暑假给同学补过课。尽量不留或少留机械性的抄抄写写的作业，留意切实减轻同学的课业负担，尽最大限度地爱惜了同学语文学习的爱好，因此所教同学比较爱上语文课，语文成果也较为优秀。 （三）存在问题或不足 上班前几年，比较热衷于阅读中学语文教学参考、中学语文教学等语文教学方面的期刊杂志，在教学中深受其影响，能够用比较先进的理

47、念和好的方法来指导自己平常的教学工作。但自从网络普及之后，再加上工作量繁重，上网休闲放松的时候多了，自主读书的时候却越来越少了，虽然断断续地也读一些文章，不管是教育教学方面的还是其他方面的，但是很少能静下心来读整本的书。全凭“吃老底”，自感作为一名语文老师读书太少，欠缺厚重的底蕴。 其次，虽然自己在平常的教育教学及科研方面比较留意积累，有时会把同学的优秀作文及自己的工作日志上传到我的新浪博客上，但一方面受自己所处的小环境影响，再加上近年来自身身体素养下降，有时会有些“倦怠”，各种积累时断时续，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”积累的层面，还缺乏理论的支撑，没有深化的总结和提升，撰写科研论

48、文的力气有待提高。 再次，我们学校的生源大多数是外地打工家庭的子女和农村子女。大多数家长在孩子的物质生活方面比较娇惯，对孩子的学习重视得不够，没有良好的家教氛围，更谈不上给孩子买课外书，导致相当一部分孩子沉迷于玩手机和网络玩耍，大人孩子都没有养成良好的阅读习惯，更不要谈什么阅读力气的培育了。 针对以上问题，我重点围绕“阅读教学”和“写作教学”，设计今后3年的职业进展规划，包括研修课题与读书方案，以此带动自己整体业务水平的提升。 老师个人研修方案14 新课程改革的关键在于老师，中学校骨干老师是提高基础教育教学质量的中坚力气，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深进展的重要力气。我有幸

49、成为一名骨干老师，深感自己肩上的责任重大，为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定自我专业进展规划如下： 一、进展目标： 树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴；工作中，乐观投身教育科研的改革与实践，从同同学命进展的高度乐观探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为争论型、开拓型老师。 二、研修方案： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加

50、自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长 补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、立足课堂，擅长思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于亲自动手， 扬长补短。加强基本功的训练，让同学听做之前，老师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 4、时刻不忘调整心态，始终以乐观乐观的心态面对工作面对同学。 三、具体措施 1、