小学教师期中成绩分析总结与反思

1、第 第 页小学教师期中成绩分析总结与反思学校老师期中成果分析总结与反思1一、考试宗旨进行这次期中考试旨在检测半个学期来同学语文基础知识的掌控状况和基本语文技能的训练状况，为调整下阶段的教学工作指明方向。二、考试内容基础知识考试力求突出基础性，内容涵盖拼音、识字、辨词、写句、课文内容回顾；技能检测重在阅读和写作两个方面，也表达在写句中，主要检查同学的理解分析技能、审题技能、运用技能和想象、表达技能。三、考试状况分析1、拼音。读拼音写词语都是需要会读会写的生字，大多数同学能正确书写，但仍有少数学习不主动的同学写错比较少用的词，如“侍候”，笔画多的词，如“隐藏”。有个别极差生，这道题全错。整体认读音

2、节还有少数同学弄不清，多音字读音的选择错误率较小，但不该错，特别是“模”的读音，老师多次强调读“mu”时，目前只有“模样”“一模一样”，其余的读mo。但还是有些同学错选。2、辨字组词，补充完整词语。正确率较高，主要错误在于写错别字，比如“遵守”写成“遵首”，“历史”写成“历吏”“目不暇接”的“暇”偏旁写成“目”字旁等，这说明同学对生字的学习和掌控功夫下得不够。3、辨析近义词比较简约，只有个别马虎的同学有错误。填关联词主要错在第3题，缘由是弄不清前后分句的关系而错选关联词语，这也可以看出同学对句子意思缺乏分析理解，填词后没有去读一读、想一想。以后要强调答题后要读一读，并养成习惯。4、句子的测试稍

3、有难度，比如缩句，谓语不好找，或缩写不洁净。用修辞手法改写句子时犯表达不规范的错误，比如第2小题，同学写成“海塘大堤上早已站满了人山人海的人。”错得最多的是把陈述句改写成反问句以及修改病句。同学总是不能按老师讲的“两步改写法”进行陈述句和反问句的互换，大多只做了第一步，不会做第二步。修改病句时找不准错误，或修改不精确，如同学把“插满了五彩缤纷的红旗”中的“五彩缤纷”删除了，而句子中的“的”字没有删去，这也说明同学修改后没有去读一读。5、课文内容回顾，全对的很少，主要缘由反映在写错别字，另外，忽视了语文常识的积累，以至于写不出作家及其作品的名称。6、阅读方面，稍有难度，比如理解词义，回答下列问题

4、都是同学的弱项，主要缘由还是在于同学没有掌控理解的方法，同学不知道从短文中找相关的内容去反复读读、思索、分析、归纳答案，而是乱写一气。要么答得不规范，不精确，要么完全错误。事实上，问题也好，词语说明也好都可以从文中找到内容进行理解归纳的，在以后的教学中要加强这方面的指导和训练。7、写作方面反映了几个问题，一是写作前没有仔细审题，而写出了完全偏题的作文，比如，有的同学作文不是童话，而是写了其中一种动物，介绍动物的特点；有的作文虽然是童话，但所写动物是题目规定以外的。二是想象不丰富，该具体写的地方很简略，有的想象根本不合理。三是表达语言不规范，不准确，不生动。四是错别字、病句多。五是中心不明确。个

5、别同学写出的作文语言简洁，详略得当，围绕了一个中心想象了题目中某几种动物之间发生的一件事，而且说明白一个道理。四、今后应加强的措施1、加强生字教学，重点要指导读准生字，并正确书写，特别是难字，不常写常用的字，要教给同学识记的方法。通过抄写，听写，形近字辨析，改错别字等练习有效地巩固生字。平常，对生字的运用、书写严格要求，对常常写错别字的同学要加强教育。2、对句子的训练要着重方法的指导，讲例题时，要引导同学归纳做题的方法，并实时出练习题进行巩固，对于难以掌控的句子练习题做题方法，要结合课文教学适时适当地渗透这方面的练习，在常常性的练习中娴熟和巩固做题方法。3、要加强基础知识的积累和训练，无论是课

6、内的还是课外的知识，都要有意识地提示同学记忆，或进行这方面的练习。4、关于阅读和写作技能的培育，要在平常的课文教学中结合单元课文训练重点，恰当地进行阅读和写作技能的训练。同时，鼓舞同学多阅读有益的课外书籍。审题训练和修改作文的训练也要在平常的作文指导过程中很扎实地落实。学校老师期中成果分析总结与反思2一、试卷分析本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核同学对上半学期所学知识的掌控程度。在题目的安排上，都是基此题简约题，题量适中。二、取得的成果和存在的问题此次考试，从总体上看，绝大部分同学基础知识掌控较好，能运用所学的数学知识解决生

7、活中的问题。主要存在的问题有：1、计算错误而失分的问题较为严峻。这张试卷单纯的计算大题占了33%。主要是由于同学过于自信，不能做到细心的计算、仔细的验算，还有不能掌控方法、抄错题等。尤其有一道12分的用计算器计算的题，就有一部分同学算错，可能就是不细心或对运算顺次理解不牢。2、数量关系理解不深。对应用题第二题求速度，竟然有同学用时间乘路程。3、个别同学的空间观念、抽象思维不强。如两条直线相交，依据一个45度的角，算其他几个角的度数。这道题在前面的习题里涌现过，也讲过，但这次部分同学再做时，他就不能发挥空间想象把这两个角看成一个平角，就能算出另一个角的度数。4、对括号运用有问题。在文字题里同学对

8、乘差的顺次不理解。5、不少同学学习习惯有问题。不愿认真想认真算，完全凭感觉去答题；有不少同学漏题；做完题也不愿逐题查看验算，却在三心二意，瞻前顾后。6、其它缘由。同学的成果提不高，还在于许多同学对于数学的学习爱好不够，不能自觉、自主地学习。特别是今年的插班生可能是到了新学校，遇到新老师不适应，遇到不懂的问题，也不闻不问，得过且过。同学的学习爱好特别重要，许多同学对于学习没爱好，上课也不能用心听讲，课后又没自主学习，成果就无法提高了。甚至有些同学，根本就不知道自己哪些知识不懂，上课根本不听课，恍恍忽忽的，问他老师刚才说了什么问题，丈二和尚摸不着头脑。再者，依据家访所了解到的状况，许多同学在家里的

9、学习不自觉，相当一部分的同学回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。当然，同学考出这样的成果，作为科任老师的我，也有不可推卸的责任。未能实时跟踪追进，查漏补缺，没有实时了解同学的掌控状况，这是我的不足。由于存在上述问题，在今后的课堂教学中，要熬炼同学的思维、口头表达的技能和动手操作的技能，培育训练同学的计算技能，着重分层次教学，让同学各有所得，发挥其所长。为了提高课堂教学质效，培育同学仔细听讲、积极动脑思索问题、大胆表达自己见解的好习惯。我应当实时调控课堂，发觉问题、解决问题。激发同学学习数学的爱好，实时鼓舞并关注同学，加强对同学的养成教育。依据同学班级特点，每天进行小组竞赛等活动，

10、提高同学学习数学的爱好，培育同学的思维技能和敏捷运用知识的技能。学校老师期中成果分析总结与反思3为了了解半个学期来本班同学掌控知识和运用知识的状况，以便改进教学策略，提高教学质量，现将本次检测的状况作个简要的分析。一、学情分析1、总体状况分析全班共有同学59名，全部参与考试。优秀人数21名，达到良的人数28名，合格人数7名，待合格人数4名，优秀率35.6，及格率93.2，从整体上看考试成果不抱负。总体上来说，同学的基础知识掌控比较扎实，看拼音写词语、按要求填词语、按课文内容填空，除个别同学外，基本上能够答对。正确率的是第一题看拼音写词语，同学的答题正确率在95%左右，这说明在平常教学中，字词教

11、学落实的较好。对于听力测试、写出下面句子的修辞手法、修改病句、课外阅读、写作都是失分较严峻的。比如说阅读理解，许多同学不会依据课文中的详细内容去分析理解。作文基础比较薄弱，个别同学不会审题，涌现翻题的状况。2、典型错题状况分析1看拼音写词语中，“抵偿”的“抵”写成“低”，简单与其他相近的字混淆。2写出下面句子的修辞手法，平常在教学中也有渗透这类知识了，主要缘由还是平常训练较少。3课外阅读中，第小题圈出短文第七自然段中的错别字，同学一下子找到了“台头抬头”，剩下的那三个错别字就把同学考倒了，如：不尽不禁，束然起禁肃然起敬。第题中题目要求写旅行家树的形状特点，大部分同学审题不仔细，所以导致一半以上

12、同学出错。第小题，“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话你是怎么理解的？个别同学体会的不深刻。课外阅读部分，考察了同学的阅读分析技能。同学对规律思维比较强的试题分析技能差，其次同学还未能养成仔细读题的习惯。4妙笔生花。习作中给了同学一个重要的提示：先将作文题目补充完整，再写作！本班有5名同学不仔细审题吃大亏了。先不看他们内容是什么吧，题目错了先扣10分再说。但其他同学做得很好。同学将题目补充为“我最兴奋、难忘、哀伤、有趣的一件事”。要特别提示同学认真审题，从题中获得提示和启发，从全文整体确定好写作思路。但错别字也涌现不少。二、整改措施。教学质量的.抽测，对于教学质量的监控，促进

13、老师专业水平的提高都有着积极的意义。经过分析与反思，本人在今后的教学实践中，应当做好以下方面的工作。1、重视对后进生学习技能的培育。对这部分同学，要加强语文基础知识的落实，尤其是对一些重点字、词、句肯定要让全体同学务必掌控扎实。平常多关注后进生的学习动态，采纳课内与课外相结合，老师辅导与同学互帮相结合，家长与同学协作相结合的策略。班上还有十来位同学拼音基础不扎实，要摸清底细，找出有关同学进行一一对应的辅导帮教，对于字词要重点让同学掌控好，平常多听写，多运用，平常加强形近字、同音字、多音字的对比及理解运用练习，尽量减削或消灭错别字。2、精讲精练，提高效率在每一堂课中，要着重精讲精练，内容要讲到点

14、子上，不能平均运用能量，要把握好每节课的知识点，一堂课重点落实好一项知识，并且务必使大部分同学掌控好。要把时间用在刀口上，把握好课堂的每个环节，关注每个同学的学习和思想动态，实时调控课堂。让同学在课堂上有更多的时间读、背、思、记，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。努力提高四非常钟的教学效率。3、强化习作训练，提高同学习作水平加强好词佳句的积累和运用，每堂课都安排一点小练笔，并让同学学会活学活用，把自己在学习、生活中积累的好词佳句用在其中。在大家的品赏中赢得胜利的喜悦。加大习作的指导力度，鼓舞同学说实话，写真事，表真情。着重采纳多项评价机制，多让同学自评、互评

15、，并在评价中获得提高。总的来说，此次试题对同学语文知识与技能进行了全方位的的检测，但同时也折射出了我们平常教学中的漏洞和薄弱之处。因此我们还应面对问题，查找对策，对症下药，查漏补缺，力争程度地减削失误，使同学的进展更全面，更快速。学校老师期中成果分析总结与反思4一检测内容及检测整体状况从二班级这次的卷面分析可以看出，同学对语文第一至第四单元的基础性知识掌控的状况较好，如看拼音写词语、选词填空、排成一句通顺的话等题的精确率很高，这说明同学在平常的基础知识学习中还是很扎实的。但在按课文填空、课外阅读大题上失分较严峻。二试卷详细得分、失分状况分析试题总的来偏难。从同学答卷来看，大多数同学字迹工整，书

16、写规范，卷面洁净。同学的基础知识学得比较扎实，对所学的字词能做到会读、会写、会用，并具备了初步的书写技能。第一题是“选择正确读音打钩”此题考察同学对近音字的辨别，这个内容从同学的答案上看，部分同学由于平常没有读准音而无法正确判断，对在以后的教学中要进一步加强这方面的训练。第二题是“看拼音，写词语。” 涌现了个别差错，有少部分同学由于平常基础欠缺所致。今后要加强练习，鼓舞他们多读，多记。第三九题是完成较好、第十题是“按课文内容填空。”这题完成的较差，还是有部分同学由于一些字写错失分。所以在以后的教学中要留意这些环节的问题，尤其对于“背诵喜爱的段落”的课文要重视。第十一题是“阅读。”此题失分教多，

17、 ABB形式，又要写出颜色的词语，比较难，且不会写，导致后面的写句子失分多。第十一题是“看图写话”，平常有些同学喜欢看书和写话，这部分有大部分同学都能拿到十五分以上，有那么极个别的同学思想有惰性，不愿动脑筋，不愿动手写。针对这一问题，在以后的教学中肯定要想方设法激励同学的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。学校老师期中成果分析总结与反思5依据学校的安排，教育处于20*年11月7日，对学校老师的业务进行的期中过程性检查，现将我校本次业务检查的状况总结如下：一、优点：同学期初相比较，老师们的业务绝大部分都预备的比较好，在数量上，质量上都能够根据教育局进度要求跟上，并且绝大多数老师能够按教办的要求

18、，进行了“演讲平一体化”的学习与讨论。在业务理论学习活动中，都能够积极的学习相关的文件，并实时的写出自己心得体会。总的来说，在这次业务检查中，业务比较好的老师有：陈会彩、曹爱芹、孙希红，这几名老师的业务跟的上，比较实时，且比较具体仔细。二、存在问题：虽然较之以前，业务有了长足的进步，但是，还存着诸多的问题。1、备课：集体备课：集体备课存在的主要问题表现在个别老师的项目填写不完整，技能培育措施不够科学合理，很怀疑能不能完成教学目标。重点强调内容也是比较简约的说几句，没有具体的阐述，可见在书写教案时，根本就没有细心的去讨论。课时备课：存在数量不足的问题，大部分老师的教案个数不能达到上级教育部门规定

19、的课时数，甚至差许多，期望还没有赶上的老师尽快赶上，并在以后的教学中，不要涌现这种现象。更有个别老师用其他科目的教案来顶替语文课教案的现象，这是不允许的。期望这名老师实时的改正过来。在教学过程中，“345”教学模式表达的不好，不能很好的表达“四环节”，课型上区分也不是很大。还存在项目填写不全问题，无时间，主备人等现象。双边活动不明显，在完全的教学过程中，仅仅是记录了一些知识点，对于老师应当怎样引导，同学应当怎样活动，不够清楚。另外，在教学过程中，大部分老师的教案还是知识点的排列，同学活动比较少。教案中，缺少当堂达标环节。有的老师的小结部分没有活动，没有措施，甚至一个“略”字带过，这是不行的，小结，是对一节课所学知识的总结，有助于同学不断完善自己的知识体系，也有助于同学对只是的识记，期望能够引起我们老师的重视。从业务检查中发觉，我们的大部分老师对每一节课的导入都不够重视，认为可有可无，其实不是这样的。在教学中，我们在教授这分知识时，不免要对前面所学的知识进行须要的联系，那这种联系怎么实现，就可以在导入过程中实现，这就是345中的前延，期望能够引起我们老师的留意。2、作业：在作业方面存的问题，集中表达在作业数量不足，有的老师的作业每次的作业一行，两行，这是不行的。另外，作业的层次性表达的不好，基本没有层次性作业。激励性批语少是