江苏省扬州市邗江中学高三物理一轮复习 第二章 力与物体的平衡（第2课时）摩擦力课件（必修1）

1、第2课时 摩擦力2021/8/8 星期日1活动一课前预习部分活动一考纲考点知识梳理基础检测2021/8/8 星期日2活动一课堂导学部分活动二 静摩擦力方向的判断 问题1【典型例题1】如图甲、乙所示，乙图中斜面体固定不动，物体P、Q在力F作用下一起以相同速度沿F方向匀速运动，关于物体P所受的摩擦力，下列说法正确的是A甲、乙两图中物体P均受摩擦力，且方向均与F相同B甲、乙两图中物体P均受摩擦力，且方向均与F相反C甲、乙两图中物体P均不受摩擦力D甲图中物体P不受摩擦力，乙图中物体P受摩擦力，方向和F方向相同2021/8/8 星期日3活动一课堂导学部分活动二 静摩擦力方向的判断 问题1变式：如图所示，

2、用一水平力F把A、B两个物体挤压在竖直的墙上，A、B两物体均处于静止状态，下列判断正确的是AB物体对A物体的静摩擦力方向向下BF增大时，A和墙之间的摩擦力也增大C若B的重力大于A的重力，则B受到的摩擦力大于墙对A的摩擦力D不论A、B的重力哪个大，B受到的摩擦力一定小于墙对A的摩擦力2021/8/8 星期日4活动一课堂导学部分活动二 对静摩擦力方向的理解 小结1(1)假设法：假设法有两种，一种是假设接触面光滑，不存在摩擦力，看所研究物体是否改变原来的运动状态另一种是假设摩擦力存在，看所研究物体是否改变原来的运动状态(2)状态法：静摩擦力的大小与方向具有可变性明确物体的运动状态，分析物体的受力情况

3、，根据平衡方程或牛顿第二定律求解静摩擦力的大小和方向(3)牛顿第三定律法：此法的关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力的方向2021/8/8 星期日5活动一课堂导学部分活动二摩擦力大小的计算 问题2【典型例题2】如图所示，轻绳两端分别与A、C两物体相连接，mA1 kg，mB2 kg，mC3 kg，物体A、B、C之间及C与地面间的动摩擦因数均为0.1，轻绳与滑轮间的摩擦可忽略不计，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力若要用力将C物体拉动，则作用在C物体上水平向左的拉力最小为(取g10 m/s2)A6 N B8 N C10 N

4、 D12 N2021/8/8 星期日6活动一课堂导学部分活动二摩擦力大小的计算 问题2变式：如图所示，质量为mB24 kg的木板B放在水平地面上，质量为mA22 kg的木箱A放在木板B上一根轻绳一端拴在木箱上，另一端拴在天花板上，轻绳与水平方向的夹角为37.已知木箱A与木板B之间的动摩擦因数10.5.现用水平向右、大小为200 N的力F将木板B从木箱A下面匀速抽出(sin 370.6，cos 370.8，重力加速度g取10 m/s2)，则木板B与地面之间的动摩擦因数2的大小为A0.3 B0.4 C0.5 D0.62021/8/8 星期日7活动一课堂导学部分活动二对摩擦力大小计算的理解 小结21

5、静摩擦力大小的计算(1)物体处于平衡状态(静止或匀速运动)，利用力的平衡条件来判断其大小(2)物体有加速度时，若只有静摩擦力，则Ffma.若除静摩擦力外，物体还受其他力，则先求合力再求静摩擦力2滑动摩擦力的计算滑动摩擦力的大小用公式FfFN来计算，应用此公式时要注意以下几点：(1)为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关；FN为两接触面间的正压力，其大小不一定等于物体的重力(2)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面的大小均无关2021/8/8 星期日8课堂导学部分活动二问题3【典型例题3】( )长直木板的上表面的一端放有一个木块，如图7所示，木板由水平位置缓慢向上转动(即木板

6、与地面的夹角变大)，另一端不动，则木块受到的摩擦力Ff随角度的变化图象是下列图中的临界条件在摩擦力突变问题中的应用2021/8/8 星期日9活动一课堂导学部分活动二临界条件在摩擦力突变问题中的应用问题3变式：如图所示，传送带向右上方匀速运转，石块从漏斗里竖直掉落到传送带上，然后随传送带向上运动下述说法中正确的是()A石块落到传送带上可能先做加速运动后做匀速运动B石块在传送带上一直受到向右上方的摩擦力作用C石块在传送带上一直受到向左下方的摩擦力作用D开始时石块受到向右上方的摩擦力后来不受摩擦力2021/8/8 星期日10活动一课堂导学部分活动二临界条件在摩擦力突变问题中的应用小结3(1)题目中出现“最大”“最小”“刚好”等关键词时，一般隐藏着临界问题有时，有些临界问题中并不含上述常见的“临界术语”，但审题时发现某个物理量在变化过程中会发生突变，则该物理量突变时物体所处的状态即为临界状态(2)静摩擦力是被动力，其存在及大小、方向取决于物体间的相对运动的趋势，而且静摩擦力存在最大值存在静摩擦的连接