小青蛙教案-一下部编版

1、学习必备 欢迎下载小青蛙教学设计教材分析：小青蛙这篇课文是儿歌形式的字族文识字, 读起来朗朗上口；文本介绍了小青蛙的形状和本事,最终引起孩子们的摸索, 要爱护小青蛙；课文中的“ 清、请、晴、情、睛” 都是由共同的母体字“ 青”作声旁的形声字,布满了趣味性,能引起孩子们学习汉字的爱好；学情分析：经过上学期的积存, 孩子们对于汉字有肯定的基础了,一字开花的嬉戏让孩子们都很喜爱,布满趣味性,特殊是本课的字族文识字,“ 青” 这个派生才能强的字我想可以让孩子在生活中积存到的字应 用开来；教学目的：1、能正确认读 12 个生字,正确认读新词语,会写 4 个生字,熟悉 1 个偏旁；2、能正确、通顺地朗读课

2、文,明白青蛙的一些习性；3、能辨析“ 睛、请、晴、清、情” 等同音字、形近字,初步学会基 本方法；教学重点：1、能正确认读 12 个生字,正确认读新词语,会写 4 个生字,熟悉 1 个偏旁；2、能正确、通顺地朗读课文；教学难点：名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 7 页学习必备 欢迎下载能辨析“ 睛、请、晴、清、情” 等同音字、形近字,初步学会基本方 法；课前预备：生字词卡片,课件教学过程：第一课时 一、激趣导入 1. 猜谜激趣；课件出示： 绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动； 孩子们,猜猜看,它是谁？ 青蛙 2. 揭题：今日,我们熟悉的新伴侣就是小青蛙；

3、3. 课件出示美丽的小青蛙； 板书：小青蛙 导学：同学们想和小青蛙交伴侣吗？那就和它打个招呼吧！ 同学 齐读课题 4. 说说你对青蛙有哪些明白；5. 青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思 吗？ 青 6. 导入：同学们真聪慧！你们看,小青蛙仍为咱们带来一首儿歌呢！ 同学齐读课题 二、读文识字 一 初读课文；1. 老师范读；要求同学认真听,听准你圈画的生字的读音；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 7 页学习必备 欢迎下载2. 导学：多好玩呀！你们想读吗？请大家自由读课文,假如遇到不认 识的字,那该怎么办呢？ 问老师、问同桌、借助拼音 读完后,请你 们

4、把圈画出的生字、词读三遍；3. 检查读文；（多种方式读, 齐读、抽读、个别读等） 老师相机正音；（二）熟悉生字 1 导学：孩子们读得真不错,可是小诗里面的生字宝宝你们熟悉吗？咱们来闯关试一试吧！挑战过关； 认读生字 第一关：读读带拼音的生字；其次关：擦掉拼音认读；第三关：读读你手中的生字卡片,遇到不会的准时请教身边的同学或老师；第四关：读老师手中打乱次序的生字卡片；出示词语；第五关：开火车读,看看哪组最棒；2 你是如何记住这些字的呢？全班争论沟通；3 导学： 出示“ 清、睛、晴、情、请” 你发觉了什么？小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪, 你能读读它们的名字吗？你能用什 么好方法记住这几个字呢？小组

5、争论一下；预设可以用“ 加一加” 的方法来记住这五个字；导学：你们真会记生字；给学过的“ 青” 加上一个偏旁,就是今日要 学的字,这就是“ 加一加” 的识字方法；你们简直就是识字大王,不 仅记住了生字, 仍能总结识记生字的方法； 那仍有哪些熟悉字宝宝的 好方法吗？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 7 页学习必备 欢迎下载我发觉这五个字加这些偏旁是有缘由的；“ 清水” 要有“ 水” , 所以“ 清” 是“ 三点水旁” ； “ 晴天” 有太阳,所以“ 晴” 是“ 日字旁” ；“ 睛” 表示“ 眼睛” ,所以是“ 目字旁” ；“ 情” 和心情有关,所以 是“ 竖心旁” ；

6、要用嘴说“ 请” ,所以“ 请” 是“ 言字旁” ；导学：老师仍给这几个字编了一首儿歌呢,不信你们瞧一瞧：“ 日出 天气晴,河水清又清；眼睛明又亮,事情要分清；来客要说请,从小 讲文明；” 导学：这些字不但读音像,而且长得像,但它们的意思却不同,为什 么呢？偏旁不同；导学：像这样的字我们把它们叫作形声字；如“ 睛” ,我们把“ 青”叫作声旁,帮我们记住读音；“ 目” 我们把它叫作形旁,它帮我们辨 字义； 出示小儿歌：形声字,好识记,音形义,有联系；声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义；会；（回忆象形字、会意字）三、指导写字 领着孩子们朗读,并让孩子们细细体1. 课件出示生字： 青、清、晴、情、请、

7、；2. 同学读字；3 老师指导书写 青 ；导学：认真看一下：青 字共几笔,每笔在田字格中的什么位置？书写时需要留意什么？老师边范写边强调：竖在竖中线上,下面 横折钩的横在横中线上；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成 月 的 丿 变成丨 ,第 4 页,共 7 页学习必备 欢迎下载同学书空跟写；描红；书写；展现；评判；4 老师指导书写 请、清、晴、请 ；导学：想想左右结构的字的书写特点是什么；认真观看每一笔在田字格中的什么位置；书写时需要留意些什么呢？老师边范写边强调书写要领；同学书空跟写；描红；书写；展现；评判；板书设计小青蛙形声字：清晴请睛情 作业设计熟读课文,会认生字收集一些小青

8、蛙的习性；第 2 课时教学目的1、 读准课文,背诵课文,会写三个生字；2、 加强对青蛙以及其它益虫的明白, 引导同学爱护益虫, 观看生活；3、 加强对形声字的明白；教学重点：背诵课文,会写三个生字；教学难点：加强对形声字的明白；课前预备：老师 课件预备教学过程：一、复习导入二、1 导学：名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 7 页学习必备 欢迎下载孩子们,上节课我们熟悉了一个新伴侣,你们仍记得吗？青蛙 那你们想更多的明白它吗？想要明白它可不简单,咱们得先复习下之前所学的生字宝宝,你们仍会读吗？（课件出示词语：晴天眼睛可怕心情爱护让开生病事情）2、导学：看来孩子们把握得仍

9、真不错,青蛙说咱们得加大难度 了,你们敢接招吗？课件展现：3 回忆形声字,回忆形声字的特点；三、走进课文 1 导学：咱们的新伴侣青蛙最终出来了,看看,它就藏在课文里 面,你能数一数课文一共有几句话吗？2 自己读课文, 全班齐读课文, 多种方式读课文, 你读懂了什么？同学尝试说,可以从青蛙的外貌、习性、生活的地方来说；3 一起走进课文,依次看看里面都写了什么；第一句：齐读,谁能说说青蛙是生活在哪里的？引导填空：（）的河水（）的天气）的青蛙（）的眼睛导学：课文短短的一句话,就描述了青蛙的样子,你能依据图片把好朋 友描述得更具体一些吗？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 7 页学习必备 欢迎下载引导同学说；其次句：女生读；读了这句话,你知道了什么呢？同学回答；你仍明白些青蛙的什么特点呢？第三句：男生读；我们应当怎样爱护小青蛙呢？你喜爱小青蛙吗？一起来夸夸它吧；沟通回答；全班齐读课文；三、拓展沟通