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文档简介

1、Word - 3 -中班音乐理发师-王紫月老师 中班音乐理发师 活动目标： 1.利用多种途径感触歌曲，试试用轻盈的歌声表现出来。 2.试试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。 活动预备： 1.理发师图片、音乐 2.图谱、与歌词内容对应的图片 活动过程： 一、图片导入，调动已有阅历 师：今日我带来一副图片请你们来看一看。（展示图片） 师：这是哪里？你去过理发店理发么？理发师是怎么样给你理发的呢？ 二、感知、学习歌曲 1. 观赏歌曲旋律，认识歌曲旋律 师：今日我们就学习一首关于理发师的歌曲，先请你来听一听，听听歌曲里面是怎么理发的？(老师范唱一遍) 师：现在我们再来听一遍歌曲，你们要竖起小

2、耳朵听认真了，听听歌曲里面的理发师到底是怎么理发的？ 2. 运用图谱记忆歌词 （1）展示图谱，利用提问展现歌词内容 师：我们刚刚已经停了歌曲了，请你来告知我理发店的老爷爷都用了什么工具呀？（按照幼儿回答展示相应的图片，并示范唱所对应的歌词：剪刀、喷壶。说到剪刀时，引领学习歌词“敏捷的呀剪呀剪刀，咔擦咔擦”“喷亚喷壶沙沙沙沙沙”，协助幼儿记忆歌词。） 师：瞧，已剪好了，多美丽，怎样才干看到自己美丽的样子？（引发幼儿结合已有阅历回答，丰盛相应的歌词。引领幼儿用连贯的声音表述理发师的胜利感：一边仿照动作一边念歌曲“哎，已告胜利呀！”） （2）按照图谱朗诵歌词 师：小伴侣们听得真认真，那我们看着图谱来把歌词来念一念。（带领幼儿有节奏的朗诵歌词） 3.嬉戏“理发”再次认识儿歌 师：接下来我们一起来做理发店的嬉戏，我来做老爷爷你们来做理发店里的顾客。我要来帮你们理发喽！ 3. 完整演歌唱曲 （1）请幼儿看图谱演唱 师：接下来我请你们看着图谱一起唱一遍。 师：你们有没有哪一句不太会的，可以举手告知我们，我们大家一起来帮你解决。 三、表演歌曲，巩固歌曲 1、师：我们现在都已经学会了歌唱曲，那现在

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