大班美术教案《花蝴蝶》含反思

1、Word - 6 -大班美术教案花蝴蝶含反思 活动目标 1.观看蝴蝶的各种造型和花纹。2.用折、画和剪的办法做出漂亮的蝴蝶。3.培养幼儿对手工活动的爱好。4.鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。活动预备剪刀幼儿人手一把，蝴蝶图片，教学挂图，油画棒人手一盒，浆糊，长方形的纸。活动过程一、让幼儿观赏漂亮的蝴蝶图片，引起幼儿的爱好老师展示蝴蝶图片，引领幼儿回忆蝴蝶的形状特征。小伴侣们，你们看教师带来了什么?(引领幼儿说出蝴蝶)美丽吗?哪儿美丽?引领幼儿回忆蝴蝶的形状特征。老师小结：蝴蝶有一对美丽的翅膀，一对触角，身上五颜六色可美丽了。二、展示挂

2、图，让幼儿观赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作办法1.幼儿观看蝴蝶的制作过程。蝴蝶这么美丽?你们想不想自己也来制作这么美丽的蝴蝶呢?我们一起来仔细的看看是怎么制作的吧?(展示教学挂图)2.幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作办法，并看着图说一说。老师小结：请小伴侣根据数字的挨次看图，请你想一想蝴蝶是怎么制作出来的。三、老师按照步骤图逐步向幼儿示范蝴蝶的制作过程。制作步骤：第一步：将长方形纸对边折。其次步：在纸的一面画出半个蝴蝶的轮廓。第三步：沿画好的线剪出蝴蝶的形状。第四步：将对折的纸打开，即成为一只漂亮的蝴蝶。着重向幼儿介绍第三步：将蝴蝶翅膀上对折剪出各种花纹。四、教师交代作业要求，幼

3、儿操作，老师指导师：现在请小伴侣也来做漂亮的蝴蝶，教师会给每个小伴侣都发一张长方形的纸，请小伴侣先对边折，(教案出自：banzhuren)然后画出蝴蝶的半边，浆糊放在桌子的中间大家一起用。师：教师要看看哪个小伴侣用剪刀剪得好，制作的蝴蝶最美丽啊。五、幼儿制作，老师巡回指导重点指导动手能力稍差的幼儿，提示幼儿剪出花纹的时候要注重，不能剪断。评价作品，结束活动。老师评价幼儿作品，指出幼儿制作的优点和缺点。活动延长把制作好的蝴蝶带回家，让家人观赏自己的作品。活动反思在万物复苏的春天，大自然也有了无数的变化，如花园里草丛中蝴蝶仙子变多了，借着这个机会，我们班正巧有节美术美丽的蝴蝶这节课让幼儿更好的了解

4、蝴蝶的特征。这节课的活动目标有三个定为：1.借助图片发觉蝴蝶翅膀大小、色彩、花纹都是对称的，理解对称的含义。2.利用拼摆的办法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。因此在活动的一开头我就以谜语导入，激活幼儿的学习爱好。当我问到;两根触角细又长，身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙，好像美丽小姑娘。让我们一起喊出它的名字?有个人小伴侣就抢着说是蝴蝶，有些还学蝴蝶飘舞的动作。我也不时的夸奖你们的舞姿真美!今日，我们就一起画一画漂亮的蝴蝶。其次环节观看蝴蝶，堆积阅历。首先是我引领幼儿观看蝴蝶图片。小伴侣们先看一看，这些蝴蝶长的是什么样的呀让我们一起来看一看(老师用手指点画

5、方式体提示幼儿)上还有的什么色彩呢?这只蝴蝶翅膀上的色彩是由浅到深的，我们本来学过叫做什么色呀?那么另一只蝴蝶身上又叫什么色彩呢?(幼儿回答);然后着重强调蝴蝶的对称性。小伴侣们说得真好。请你们认真看看这只蝴蝶身上什么地方是一样的?(幼儿回答)对了，我们把这只蝴蝶的翅膀沿着它身体的中间对折会发觉两只翅膀会彻低叠在一起，这说明蝴蝶翅膀是一样大的，而且两只翅膀的外形也一样。不仅这样，它的翅膀的色彩和上面的图案也是一样的，这就叫做对称。第三环节是师幼共同探究用各种外形以及对称图案来表现蝴蝶。先展示外形图片，引领幼儿操作外形图片探究各种对称办法。假如让你画一只美丽的蝴蝶，你想用什么外形来表现蝴蝶的翅膀

6、?怎样才干对称呢?谁来摆一摆?我们除了用一种外形来表现蝴蝶的翅膀，可不行以用两种外形来表现?这两种外形可不行以重叠?(请个别幼儿上前操作图片出示自己的主意。);接着请小伴侣上来范画蝴蝶， 能让教师察觉的出孩子们的基本水平差不多在什么位置，有利于老师辅导和教授;最后让幼儿操作单个图案图片，进一步探究运用对称的办法和对照色(或渐进色)来装点蝴蝶。翅膀对称了，还要注重哪里对称更美丽?你们会用什么样的图案来装点蝴蝶?图案怎么对称呢?你预备用什么色彩?我们以前是怎样用色彩的?装点蝴蝶时还要注重什么?第四环节是让幼儿进一步运用对称的办法来装点蝴蝶。画好蝴蝶以后为了让它变的更美丽你们想用什么样的图案来装点它

7、呢?蝴蝶的色彩十分丰盛和美丽，你预备用什么色彩?好了，你们可以用对照色、渐进色或者其他你喜爱的色彩来装点。装点蝴蝶时还要注重什么?(使用的色彩图案要对称)等你们装点好蝴蝶以后可以把它们剪下来放在上面的花园里，让它们一起做嬉戏。活动的最后一环节是出示和共享作品。将幼儿作品举行出示。正确评价幼儿作品，激活幼儿再创作的信念，恰当的评价能激活幼儿作画爱好和创作热烈，使幼儿体悟胜利。利用本次活动我对第三环节印象深刻，为了使孩子更好地把握蝴蝶对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应画什么图形，孩子们的爱好很高，说出了无数图形，从而培养了幼儿的想象力。但是在第三环节中，我引领幼儿观看蝴蝶的翅膀是对称的。两边的翅膀一样吗?中间的是什么?头上有什么?幼儿不是能很好的说出来，有的答非所问。指南中指出：提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表述自己的感触和体悟。如1.范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿掉，不应当出示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。2.幼儿对于蝴蝶的种类了解的不多，这与幼儿的阅历水平、爱好点有关。以后可以逐步丰盛幼儿这方面的学问。 蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其