大班美术欣赏教案《打电话》含反思

1、Word - 5 -大班美术欣赏教案打电话含反思 教学设计思路： 这是一节由音乐切入的艺术课。本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能试试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在欢乐的气氛中，分小组举行模拟创作和表演活动，利用表演激活孩子们下意识的情感态度，进展其语言表述和即兴表演的能力。活动建议：1、观赏与模唱。2、生活练习。真电话：妈妈、伴侣;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。3、音乐嬉戏练习。4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、伴侣、119、110;假想：5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激活表演欲望。多种挑选：

2、1、音乐。2、VCD光盘。3、服装与道具、化妆。4、电话与手机。教学目标：1、能随音乐举行音乐嬉戏，大胆的改编歌词和创编动作;乐观参加表演活动，活动中投入。2、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。3、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学预备：音乐：磁带打电话场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。教学过程：观赏与模唱老师：今日教师请小伴侣观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?老师：小伴侣认真听，就能发觉。放音乐打电话，一共三遍：妈妈、伴侣、9小哪吒老师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：打电话。老师：你会打电话吗?幼儿：会。老师：打电话

3、需要注重什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节约时光。学打电话生活电话：打外线。想象电话：打内线、园内老师协作。音乐嬉戏：打电话幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。创作与表演老师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?幼儿：能。老师：好。我请小伴侣分成三组，分离表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。请幼儿分三组来练习和创作。请幼儿来看节目，推举一名节目主持人或老师主持。评价与再制造评价刚才伙伴的表演，提出需要注重的问题。提供服装、道具和化妆。幼儿再一次表演，幼儿观赏。活动延长鼓舞幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起预备需要的服

4、装和道具，好吗?活动反思：这节课，围绕尽快通知到每一个人这一核心问题，构建教学过程，在课堂上同学乐观主动，顺当地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的改变，打电话是义务教导课程标准试验教评书（人教版）五班级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名同学参与演出。本节课我对教材举行了深化讨论和掌握，在敬重教材学问体系的基础上，估量到同学探究打电话尽快通知15人的计划比较困难，因此实行分层递进的办法，先让同学探究打电话尽快通知7人的计划，进而探究打电话尽快通知15人的计划。这样处理教材，簇拥了难点，也符合数学归纳的思想和办法。2、

5、实践与综合应用的内涵打算了其过程性目标的重要地位。本节课将探索怎样打电话最省的过程作了较大的铺陈，教学中故意让同学不断经受试误的过程，让每个同学基于自己的生活阅历与熟悉设计不同的计划，于是，从计划一的逐个通知，计划二的分组通知，最后逐步优化到 全部人不空闲，让同学充分体味了办法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的同学采纳不同的图、式等方式来表述解决问题的计划与结果，彰显了同学独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时光大大增强，但是，这一学习材料的教导价值也得到了充分的挖掘与拓展。3、让同学经受探究的全过程，同学的主体地位得到落实。这节课是从让同学探究打电话尽快通知7人的最佳计划开头，激活了同学的探究欲望。继而，老师建议同学用这样的办法来探究打电话尽快通知15人的最佳计划，让同学在探究活动中观看、分析、归纳，从中发觉逻辑，进而应用逻辑解决问题，终于增进同学学问的内化。打电话尽快通知到全部的人的最佳计划的形成、逻辑的发觉，不是教师赋予的，不是同学被动接受的，而是在教师的引领下，同学乐观主动参加探究活动，利用动手、动口、动脑发觉的，是同学自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所提倡的一种教学理念。固然，教学本身就是一门圆满的艺术。就本节课而言，需要改进和