幼儿园园长自我鉴定

1、幼儿园园长自我鉴定幼儿园园长自我鉴定 7 篇当我静下心来,认真回忆这一年来的工作时,心里仍颇有些忐忑；这一年,我上半年担任大2 班的班主任工作兼幼儿园副园长,下半年担任幼儿园副园长,兼任每个班级的英语老师；总结这一年来的 工作,无论是班主任仍是副园长,很多事情处理得仍不得成熟,许 多地方仍需要进一步磨练,为了让自己在新的一年里能将这一份工 作做得更好,现在就对以下几个方面对自己的工作进行总结,以积 累体会,发觉不足,不断改进,完善自我；在思想品德方面,我始终坚持做事先做人；只有先学会做人,把 人做好了,才能赢得别人的认可,才能做好工作份内的事；而作为 一名幼儿园老师,无论是班主任仍是园长,都必

2、需而且应当有良好 的师德；近几年来,社会上关于老师师德缺失的事故屡屡发生,这 些事故总是带给我深思,我也因此不断提示自己要做一各师德优秀 的老师,做一名品德优秀的员工；作为幼儿园的行政工作人员,我要保持一颗为群众服务的心,把 自己放低一点,为别人多付出一点；这一年来的工作,我始终朝着 这个方向努力着；5 月 17 日21 日,在 * 市训练局的组织下,我与全国幼教界的100 多名园长共同参与了上海市华师大第37 期幼儿园园长高级培训班,这次的学习机会反常难得,所以我特殊地珍爱；参与此次培训,特殊听了园长、朱家雄教授等专家的出色讲座,真是受益匪浅,感 慨颇深；作为一名领导,第一要学会与人和谐相处

3、,提高自己的品位；与人和谐相处一个最基本的素养就是懂得敬重别人；敬重上级,既不阿谀奉承,又不随便贬低; 既不唯唯诺诺,又不盲目听从；爱护老师,信任中层,爱惜青年；对同级多看优点,见贤思齐,少看缺 点,见不贤而自省；作为一名园长,始终牢记：敬重上级是天职,敬重下级是美德,敬重对手是风度,敬重全部人是修养；这是我努 力的目标,我期望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结,在 交往中能磨砺自己的性格,在困难中能和领导、老师们风雨同舟,在胜利中也能和大家共享欢快；把握好分寸,把握好尺度；孟子有句话：权,然后知轻重 ; 度,然后知其长短 ; 物亦然,心甚然；这使我触动很大；幼儿园,一个女 性占优势的世界

4、,在漂亮温馨的同时也孕育出了诸多的冲突,这是 女性的天性所至；有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火,闹到园长这 里,而我在处理起这类事情也会很愤怒,我不期望老师显现不文明 的行为,所以会进行严格地批判,不管是出于什么缘由,一阵严格 的批判过后老师们不再做声,但以后和我却再也没有靠近的语 言 园长告知我,“ 作领导的要多动脑少管事,更不要在小事上 下功夫,要输得起；老师愤怒我不气,她拍桌我不拍,她高声我低 声,让她产生疑问 ” 这,是一种策略,假如我们能和老师吵起 来,能和老师一起愤怒,那只能说明一种现象：不成熟 . 我期望自己 能快快成熟起来 . 同时我仍想到了家长问题,在幼儿园,每一种活动 的开展

5、都会有部分家长的不懂得,甚至有的恶言相向,老师们常常 会感到做幼儿老师很累、很难；对待这样的问题我走过不少弯路,但以后不会了,遇事冷处理,先礼后兵,晓之以理,动之以情,而 后抓住重点,关键时刻赐予一棒,爱护好自己,爱护好老师；坚持原就,留意敏捷；感情是一朵云,理智是一棵树；坚决不移 地依据上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任,特殊单位 里的规章制度民主通过后,处理问题就要按章办事；但是讲原就不能空泛,详细问题详细分析,特殊在上下沟通内外和谐方面,更应 留意聪明引导、弹性调控；既然上级把重任教给自己,那自己就应 该学习多方面的学问,吸取多方建议,敏捷机灵的去面对每一个问题；勉励进取,安抚落

6、后；每个单位都是一个小社会,在这个社会团 体中要容纳各种类型的人；而我比较中意的是在我们幼儿园有相当一部分老师的业务过硬、品质高尚；对这部分老师除了精神上多鼓励外,仍应当在物质上赐予刺Ji ；假如一味地让老师讲贡献,无私贡献,觉悟再高的老师也会有思想倦怠,所以勉励先进要有“Ji 励机制” ,物质与精神勉励相结合,能者多劳,多劳多得；“ 治理是硬科学,领导是软科学” ,这句话我深深印在了脑海；对待思想比较落后的老师,不能硬碰硬,不能任凭批判,最好仍是冷处理,个别沟通和谈话 个过程；; 对落后的转化要学会等待,要耐心等待这这次的培训仍支配我们到各个幼儿园实地参观、观摩,每到一处 大家都认真记录,认

7、真倾听,用手中的照相机摄像机留下了珍贵的 第一手资料；实地参观、观摩感受多而深刻；第一：要转变思想和 理念；先进的训练思想、理念是我们必需摸索的问题,反思我们在 实际操作中存在的不足与欠缺；在活动中,训练思想直接促进或制 约着我们教学方法的选定和设计,同时打算着活动的质量和成效；假如能面对全体幼儿,全面培育幼儿的创新精神和创新才能,培育 幼儿的实践才能以及自我学习的才能,那么这就是跟上了新理念的 步伐了；活动中应敬重每一幼儿个性,留意为幼儿创设自主宽松的 学习环境；在以往设计活动的时候,往往考虑到的只是“ 我作为教 师该如何教” ,而忽视了“ 幼儿该如何学” 的问题；通过培训明白作为老师,要充

8、分发挥引导作用成为一名“ 指引者” ,引导的目的 主要是为了幼儿通过这种引导,让幼儿学会自己去学习、探究；在 活动中要善于营造情感氛围；有人说过：开展好一次活动,不仅是学问信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场；假如老师在活动中的表现只是平平淡淡,没有Ji 情,那么幼儿的心情也不会特殊高涨；因此我觉得在活动中 Ji 发幼儿的情感,老师自我的情感表达 是特别重要的,这直接影响到了活动的胜利与否；要重视儿童的心理进展规律,关注儿童的体会与爱好,并借助现代化的学习手段,使幼儿的学习成为在老师指导下主动的、富有个性的过程；由于教 育是科学的,要求真实；这就需要自己去经受,去提炼问题,因此通过活动要让

9、幼儿自己去发觉问题的之所在；对于幼儿所提的问题 要详细情形详细分析,多让孩子说说自己的理由；特别感谢 * 市训练局为我们供应了一个这么好的学习沟通机会,让我能学习别人的特长、学习各领域的学问,不断拓宽自己的学问面；我肯定以此次学习为契机,好好反思自己的训练治理行为,把 学到的学问运用到实际工作中去,使幼儿园的各项工作不断迈上新 台阶.有一位名园长曾说过这样一句话：“ 办一所好的幼儿园需要硬件 作支撑,但更需要软件为底蕴；在这个领域里没有最好,但可以永 无止境地追求最好；” 对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的 治理者来说,这句话无疑是一种勉励和期望；他对硬件和软件的辨 证关系仍作了精辟的描述

10、：“ 硬件表达了金钱加聪明,成效即时,也易被剔除；软件者,人才也,他是时间加聪明、再加勤奋；软件 一旦成熟,形成特色,就会长盛不衰；” 当今社会的竞争,归根结 底是人才的竞争；而在人才的竞争中,具有较高综合才能的领导和 老师人才的竞争,是取得事业进展的关键,对于名人所说的软件者,我或许缺少聪明,但拥有勤奋；靠着这种信念,在这一年中,我和 我的领导班子成员共同协作,团结奋进,依靠群体聪明,为幼儿园 的进展而不懈努力着；1、严于律己,重实干一个处在新时代的领导干部,在具备业务精深、勤于学习和反思 等全面业务素养的同时,仍要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业贡献、诚信待人等高尚的思想品质,这是我园全体教职

11、工对好干部标准达 成的共识；所以当老师感叹职业生涯的艰巨时,做园长的同样也在 感叹自己的治理难；但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己 的原就,勤奋加实干,以“ 三心” 标准严格要求自己,就能使领导 放心,群众宽心,自己安心；平常之心处事：作为治理者的我,心里特别明确,领导与老师的 关系在幼儿园中,只是分工的不同,在人格和义务上是公平互助的；从治理的角度来说,园长或许起到的是宏观调空的作用,但当老师 处在最劳碌的时候,或面临困惑的时候,我会做她们的伴侣和同事,伸出手来扶一把,送上一句贴心的问候,赐予一个小小的建议,与 她们同甘苦,共谋策,只有这样才能真正激发老师自主工作的热忱；2、以关爱之心

12、待人3、以敬业之心治园（1）重视小事幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的,但当你靠着一颗敬业之心去从事你的工作时,你就觉得责任远大；重视每一件小事,能折射 出一个人的责任心和敬业心；看过细节打算成败这本书的人都 知道,很多企业或个人的胜利来自于对每一件小事的重视,失败可 能也是从一件不经意的小事开头；日本企业创立的 5S工作法,是企 业治理实践中“ 重视小事” 的经典之作；所以当我在完成每一件事 时,我的态度就是：要么不做,要做就要做好,窗子的明净程度,环境微小处的设计、与家长、教职工的对话艺术,凡事要做到位,凡事要做精致,日复一日就会沉淀下来,就会在整个园内形成一种 敬业负责的文化氛围；（2）发

13、挥引领作为园长,虽然不需要你事必躬亲,但必需站在幼儿园进展的高 度,为各个条线的工作,特殊是老师的业务出谋划策,指明方向；所以领导同老师一样,要勤于学习和反思,全面提高自身的业务素 质,在老师中起到很好的引领作用；在日常工作中,我时刻留意深 入第一线,为各条线的治理工作以及老师的业务、科研出点子、提 建议、创机会；如指导业务助理将团队精神引入到教研活动,开创 特殊的新幼教研文化,指点团支部以课题来引领团工作、提升讨论 层次,我们的老师很敬业,很有上进心,当她们处在实践的十字路 口时,最需要的是领导的引路和指点；做老师难,做幼儿老师更难；但是我觉得在辛苦中能感受到别人感受不到的乐趣 -那就是童年

14、的乐趣；这一切都很值得,由于我的付出,得到的将是一个漂亮的童年 .有一位名园长曾说过这样一句话：“ 办一所好的幼儿园需要硬件 作支撑,但更需要软件为底蕴；在这个领域里没有最好,但可以永 无止境地追求最好；” 对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的 治理者来说,这句话无疑是一种勉励和期望；他对硬件和软件的辨 证关系仍作了精辟的描述：“ 硬件表达了金钱加聪明,成效即时,也易被剔除；软件者,人才也,他是时间加聪明、再加勤奋；软件 一旦成熟,形成特色,就会长盛不衰；” 当今社会的竞争,归根结 底是人才的竞争；而在人才的竞争中,具有较高综合才能的领导和 老师人才的竞争,是取得事业进展的关键,对于名人所说

15、的软件者,我或许缺少聪明,但拥有勤奋；靠着这种信念,在这一年中,我和 我的领导班子成员共同协作,团结奋进,依靠群体聪明,为幼儿园 的进展而不懈努力着；训练是一门博大精神的学问,而且学无定法,面对如雪花纷飞般 的教材及网络给我们丰富的信息体会,我们必需把握一点：让孩子 们真正做到在欢快中学,在欢快中得到进展；时间飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了 X年,X年中,在 园领导的信任和勉励下,在各位老师的帮忙和支持下,让我成长,进步,收成了不少； X年里我与老师们团结协作,共同努力,送走 又迎来一批批可爱的孩子,总结过去,展望将来,以下是我的自我 鉴定：德高为师,身正是范；师德是一个老师的灵魂,作为

16、一名幼儿教 师要以德治身,培育良好的师德,爱岗敬业,以满腔的热忱投入幼 儿训练,从“ 徳” 中体会到献身幼儿训练的无比欢快和骄傲,这 X 年来,回忆对实德的熟悉有一个由浅到深、有片面到全面的过程,经受各种学习,可以说师德熟悉有了提高,更重要的是在理论上是 我对爱岗敬业有了详细的内容和目标,我对自己担负的幼儿训练事 业有了新的熟悉,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,认真查找 自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素养和修养,工作中不迟 到不早退,坚持 100%出勤,准时参与园长组织的各项会议,认真领 会会议精神,虚心请教和学习,可以这样说：什么样的老师就培育 什么样的同学；育人之本关键在于师德；生

17、活中我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着 微笑迎接孩子,看到家长把孩子放心的交给我,孩子在我的带领下 玩的很高兴,我觉得这就是我工作的价值好意义；我每天都以平和 的心态, * 的心情,真诚对待每一个孩子,排除追赶名利,拈轻怕 重,用平平常常的心态,高兴奋兴的心情来干实实在在的实情；我和孩子打成一片,成为孩子们的好伴侣；在教学中,我对自己工作 表现也有中意和不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人；我也常常被园领导派出去学习、观摩她们的教学 活动来学以致用,取长补短,为做好教学工作,我认真制定教案并 依据孩子们的特点设计教学活动；我积极学习各种训练理论,阅读有关书

18、籍,以充实自己,以便在 工作中有坚实的理论作指导,更好地进行训练教学；有一位名园长曾说过这样一句话：“ 办一所好的幼儿园需要硬件 作支撑,但更需要软件为底蕴；在这个领域里没有最好,但可以永 无止境地追求最好；” 对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的 治理者来说,这句话无疑是一种勉励和期望；他对硬件和软件的辨 证关系仍作了精辟的描述：“ 硬件表达了金钱加聪明,成效即时,也易被剔除；软件者,人才也,他是时间加聪明、再加勤奋；软件 一旦成熟,形成特色,就会长盛不衰；” 当今社会的竞争,归根结 底是人才的竞争；而在人才的竞争中,具有较高综合才能的领导和 老师人才的竞争,是取得事业进展的关键,对于名人

19、所说的软件者,我或许缺少聪明,但拥有勤奋；靠着这种信念,在这一年中,我和 我的领导班子成员共同协作,团结奋进,依靠群体聪明,为幼儿园的进展而不懈努力着；我于 XX年 3 月份正式进入工作岗位,成为一名真正的幼儿老师,理论和实践有机结合,不断在教学中积存总结训练教学体会,与同 事们沟通探究讨论新方法新方案；生活中我乐观向上,每天都带着 一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子,看到家长把孩子放 心的交给我,孩子在我的带领下玩的很高兴,我觉得这就是我工作 的价值好意义；我每天都以平和的心态,饱满的心情,真诚对待每 一个孩子,排除追赶名利,拈轻怕重,用平平常常的心态,高兴奋 兴的心情来干实实在在的实

20、情；我和孩子打成一片,成为孩子们的 好伴侣；在教学中,我对自己工作表现也有中意和不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人；我也常常被园 领导派出去学习、观摩她们的教学活动来学以致用,取长补短,为 做好教学工作,我认真制定教案并依据孩子们的特点设计教学活动；在教法上,不断反思与总结,努力实践；在幼教工作中,我特别热爱自己的幼教事业,喜爱本职工作,喜爱每一个孩子,用爱心、耐 心让孩子喜爱我,愿和我交伴侣,只因这八年来,我敬重每一个孩 子,以为我知道每一个孩子都期望得到老的爱和敬重,我与孩子平 等相待,不任凭喝斥孩子,把爱传递给孩子,把孩子看重,他们才 会敬重老师,喜爱老师,才会情

21、愿学习老师传授他们的各项学问；八年的幼教工作,使我自身的素养和觉悟都提高了,在教学上我结 合纲要不断探究、讨论、领悟其中的精神,树立了新的训练观念,敬重每一个孩子,能依据孩子进展的需要努力为孩子供应一个可发 展可探究的环境,并不断将新的理念与训练形式融入到我们的实际 行为中；训练是一门博大精神的学问,而且学无定法,面对如雪花纷飞般 的教材及网络给我们丰富的信息体会,我们必需把握一点：让孩子 们真正做到在欢快中学,在欢快中得到进展；有一位名园长曾说过这样一句话：“ 办一所好的幼儿园需要硬件 作支撑,但更需要软件为底蕴；在这个领域里没有最好,但可以永 无止境地追求最好；” 对于我这样一个面临经费和

22、硬件双重困境的 治理者来说,这句话无疑是一种勉励和期望；他对硬件和软件的辨 证关系仍作了精辟的描述：“ 硬件表达了金钱加聪明,成效即时,也易被剔除；软件者,人才也,他是时间加聪明、再加勤奋；软件 一旦成熟,形成特色,就会长盛不衰；” 当今社会的竞争,归根结 底是人才的竞争；而在人才的竞争中,具有较高综合才能的领导和老师人才的竞争,是取得事业进展的关键,对于名人所说的软件者,我或许缺少聪明,但拥有勤奋；靠着这种信念,在这一年中,我和 我的领导班子成员共同协作,团结奋进,依靠群体聪明,为幼儿园 的进展而不懈努力着；1、严于律己,重实干一个处在新时代的领导干部,在具备业务精深、勤于学习和反思 等全面

23、业务素养的同时,仍要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业贡献、诚信待人等高尚的思想品质,这是我园全体教职工对好干部标准达 成的共识；所以当老师感叹职业生涯的艰巨时,做园长的同样也在 感叹自己的治理难；但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己的原就,勤奋加实干,以“ 三心” 标准严格要求自己,就能使领导 放心,群众宽心,自己安心；平常之心处事：作为治理者的我,心 里特别明确,领导与老师的关系在幼儿园中,只是分工的不同,在 人格和义务上是公平互助的；从治理的角度来说,园长或许起到的 是宏观调空的作用,但当老师处在最劳碌的时候,或面临困惑的时 候,我会做她们的伴侣和同事,伸出手来扶一把,送上一句贴心的 问候

24、,赐予一个小小的建议,与她们同甘苦,共谋策,只有这样才 能真正激发老师自主工作的热忱；2、以关爱之心待人3、以敬业之心治园（1）重视小事幼儿园的很多工作都是烦琐而细小的,但当你靠着一颗敬业之心 去从事你的工作时,你就觉得责任远大；重视每一件小事,能折射 出一个人的责任心和敬业心；看过细节打算成败这本书的人都 知道,多企业或个人的胜利来自于对每一件小事的重视,失败可能也是从一件不经意的小事开头；日本企业创立的5s 工作法,是企业治理实践中“ 重视小事” 的经典之作；所以当我在完成每一件事时,我的态度就是：要么不做,要做就要做好,窗子的明净程度,环境 微小处的设计、与家长、教职工的对话艺术,凡事要

25、做到位,凡事 要做精致,日复一日就会沉淀下来,就会在整个园内形成一种敬业 负责的文化氛围；（2）发挥引领作为园长,虽然不需要你事必躬亲,但必需站在幼儿园进展的高 度,为各个条线的工作,特殊是老师的业务出谋划策,指明方向；所以领导同老师一样,要勤于学习和反思,全面提高自身的业务素 质,在老师中起到很好的引领作用；在日常工作中,我时刻留意深 入第一线,为各条线的治理工作以及老师的业务、科研出点子、提 建议、创机会；如指导业务助理将团队精神引入到教研活动,开创 特殊的新幼教研文化,指点团支部以课题来引领团工作、提升讨论层次,我们的老师很敬业,很有上进心,当她们处在实践的十字路 口时,最需要的是领导的

26、引路和指点；一、依靠群体聪明,聚合力俗语说：聪明来自于集体,一个人的力气是有限的,而集体的智 慧能制造一所幼儿园的将来,并能排除将来道路上的种种障碍；在 共谋幼儿园进展道路的过程中,我和园内的领导班子成员经过不断 的磨合、碰撞,逐步形成了一个团结、实干、高效、聪明的治理团 体,从党、政、工、团到年级组长,我们常常在一起沟通沟通、探 讨促进,全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步,共同为 提高幼儿园的保教质量出谋划策,当工作中遇到看法不一样时,我 们始终遵循一切从大局动身,一切从提高幼儿园保教质量动身的原 就,抛弃个人杂念,最终达到步调一样；在聚合群体聪明的同时,我仍留意拓展他们个人的聪明风

27、格,努力提升内功,养成独立摸索、制造性开展工作的才能,在目标同向的基础上,力求做到过程制造,殊途同归；所以,在治理中我实行放手和放权,支持他们进行自我 治理,各成员各司其职,防止相互扯皮,提高工作效率；对于年级 组长,今年我尝试了班组承包制的形式,让他们自主治理自己的年 级组,从课程治理、教研活动、文化建设、家长工作到青年老师培养,委任她们进行全面治理,有权益、有责任开展各类制造性的工 作；我想,我园今日所取得的这些成果,很多都来自于她们个人的 聪明,聚合了各方的力气；二、重视反思讨论,强实力（一）创新治理模式（二）创建目标,激发动机共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件,也是达成 老师个人对集体忠诚的重要方式；我们通过中层干部会议,切实了 解老师对人际环境的期望和需求,大家都认为：一个关系融洽、善 于沟通、乐于合作的人际环境是增强老师积极性、提高工作效益的 重要因素；针对我园人际环境现状,我们确立了新幼人际交往准 就,出台了强调合作规范和抱负的新幼教职工文明礼仪须知；通过目标的统一,使老师们能自觉地认同必需担负的责任并情愿为 此而共同努力；1、创设环境、留意熏陶环境对人的思想和行为往往起着重要的熏陶作用